實用的老鷹捉小雞三年級作文300字十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的老鷹捉小雞三年級作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇1
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我和幾個“兄弟”到一塊空地上玩老鷹捉小雞的游戲。
我們以最快的'速度分配任務，小明最靈活由他來當“老鷹”，小華長得最高，“母雞”一定是他。“老鷹”開始進攻了，只見他左看右看，尋找機會，突然猛地撲向“小雞”們，“母雞”靈活的轉身，張開雙手擋住“老鷹”。“老鷹”著急了，接著又發動了幾次攻擊，都沒有成功，只好停下來想對策，過了一會兒，他又發起總攻。只見他迎著“母雞”沖來，“母雞”張開雙臂來擋，在快接近的時候，突然“老鷹”一個右轉向后跑來。我想：哎呀，不好，“老鷹”沖破防線了。我叫道：“兄弟們，快抓牢！”說時遲，那時快，“老鷹”已把最后面那只“小雞”叼走了，他得意洋洋，剩下的小雞們重新做準備，有的把眼睛瞪得像燈泡一樣大，有的緊緊抓著前面小雞的衣服。現在我排在了隊伍最后，我一面抓牢前面小雞的衣角，一面緊盯“老鷹”。“老鷹”大叫一聲張牙舞爪的向我沖來。“母雞”連忙沖過來保護我，好險呢！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們只能玩到這里回教室上課去了。
老鷹捉小雞游戲真是太刺激了。
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇2
丁零零初中，下課鈴響了，我們班的同學沖出教室，去操場上進行活動。有的小朋友在跳繩，有的小朋友在踢毽子，還有的.小朋友在跑步。
我和幾個要好的小伙伴一起到操場上去玩“老鷹捉小雞”的游戲。小明自告奮勇地說：“我要當兇猛的老鷹。”麗麗就說：“那我就當一回和藹的‘雞媽媽’吧！”剩下的小朋友當“小雞”。
游戲開始了，“老鷹”猛地向“小雞”撲出，得意洋洋地說：“哈！哈！你們死定了！”“母雞”張開豐滿的翅膀，說：“小雞們，別怕，看媽媽把這個‘臭老鷹’啄死！”只聽“咕咕咕！”三聲，“母雞”裝出要啄“老鷹”的樣子，跑向“老鷹”，“老鷹”趁“母雞”不注意，飛一般地“飛”向“小雞”，“小雞”藏到東，“老鷹”飛到東，“小雞”躲到西，“老鷹”找到西，“小雞”們左躲右閃，都有“母雞”保護著。任憑“老鷹”怎么狡猾，也抓不到一只“小雞”。
上課鈴響了，我們還回想玩游戲的時候，“老鷹捉小雞”的游戲真是太好玩了！
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇3
今天下午，趙老師帶著我們去體育館，玩老鷹抓小雞的.游戲。
第一場開始了，“老鷹”惡狠狠地盯著我們，張開雙臂，朝“小雞”猛撲過來。“小雞”靈活地閃開，讓“老鷹”撲了個空。“老鷹”往右邊，“小雞”就往左邊，“老鷹”往左邊，“小雞”就往右邊，就這樣，耗了很長時間。終于，“老鷹”發現了，經過這么長時間，“小雞”個個都累得無精打采，就準備撲過去，再次攻擊。“小雞”們正想休息一下，突然，“老鷹”猛地撲過來，把一只毫無防備的“小雞”給抓住啦！
活動繼續，“老鷹”假裝休息，“小雞”們就放松了警惕。突然，“老鷹”撲上來，把“小雞”們抓了個片甲不留！最終，“老鷹”贏了。
這一次的游戲真好玩！我期待著下一次的游戲！
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇4
“叮當——叮當”，下課，我們向小鳥似地飛出了教室，來到了廣闊的大操場上玩“老鷹捉小雞”，曹菲雪當了“雞媽媽”，鄧坷欣當了“老鷹”，其余的同學當了“小雞”。
游戲開始了，操場上不時傳來了我們的歡笑和喊叫聲。兇猛的“老鷹”在低空盤旋著，她那有力的'“翅膀”撲向她的獵物——“小雞”。緊張的“雞媽媽”也展開了她那寬大的“翅膀”擋住了“老鷹”，護著自己可愛的孩子——“小雞”。“老鷹”一時捉不到“小雞”急的像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時不知為什么，原本精神百倍的“老鷹”現在變成了一只軟弱無力的“小雞”了！大家都不知道鄧坷欣這只“老鷹”葫蘆里賣的什么藥……這時她猛地一下撲向我們這些“小雞”，當我們都驚慌失措時，急中生智的“母雞”說：“快蹲下！”我們得救了，我們這才松口氣。我們贏了，“老鷹”輸了！輸了的“老鷹”鄧坷欣很灰心，不高興，大伙說：“不要灰心，下次還有機會”。
這次游戲太有趣了。
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇5
今天上午，我約了幾個好朋友到我家后面的空地上玩老鷹捉小雞的游戲。
游戲開始了，我當老鷹，小明當母雞，其他人當小雞。我弓下身子，瞪大眼睛，展開翅膀，虎視眈眈的準備從正面攻擊，沒有想到給母雞看穿了我的`攻擊方向，所以，我第一次撲了個空。然后，我改變了策略，從旁邊進行攻擊，母雞一不注意，我一個猛撲，一下子抓住了兩只小雞，母雞大驚失色，連忙張開有力的翅膀，小心翼翼的保護著小雞，小雞也謹慎的跟著東躲西藏，生怕又要被我抓住。這時，我已經累得氣喘吁吁，母雞也累得不行了，我打起精神，逮住了這個好機會，一個箭步沖上去，終于把余下的幾只小雞一網打盡了。啊！我終于贏了，我開心的唱起了小曲兒。
通過這個游戲，讓我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇6
我們小雞團跟著雞媽媽，在森林散步，沒想到……
老鷹來了，嚇壞了我們小雞，東跑西跳。老鷹向我們發起了戰斗，我們答應了。老鷹又說：“是這么玩的，你，雞媽媽保護你的小雞，有你的阻擋我不能抓你的小雞，時間，60秒。”
雞媽媽想，這個老鷹兇猛、可惡、身體強，不好應付。老鷹想：雞媽媽勇敢、身體強，還有聰明的頭腦，超不好應付。開始！老鷹一下沖過去，猛一撲！雞媽媽用身體擋著。老鷹一次沒抓到，想起了辦法，不一會兒，就想出來啦！老鷹猛的一撲，雞媽媽心里想：“還來？”一撲，雞媽媽一擋，這時老鷹又飛了，飛到了右邊，只差一點就抓到了。60秒到了，老鷹輸了。雞媽媽想，好運氣。
小雞知道了雞媽媽是如何保護它們的'。它們一個個很害羞，它們前天還講雞媽媽是一個不稱職的媽媽呢！現在它卻用生命保護自己和家人！
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇7
今天。老師說“我們玩老鷹捉小雞的游戲吧!”我們大家高興極了。
老師選了兇猛、狡猾的黃星雷當“老鷹”，選有責任心的雯琦當“母雞”，其余的同學都當小雞。
游戲馬上開始了，黃星雷迅速跑到了后頭，雯琦急忙地跟著他轉。由于速度太快，我和李姐分開了，這時，“老鷹”朝我們這兒跑來，我和定博 提心吊膽的'，我連忙跑上去拉住李姐的衣角。“矣!這次總算得救了”，“老鷹” 累的汗流浹背也沒抓住一只小雞。“老鷹”怒起沖天，突然眼前一亮，何不來個調虎離山之計呢?于是，他急中生智轉了好幾圈，“母雞”、“小雞”被弄的眼花繚亂、眼冒金星。老鷹見他們分寸已亂，暗自高興。這時，他猛的一轉身像離弦的箭似的飛向最后頭的小雞——定智，定智還不知道怎么回事就被“吃”了、、、、、、后來“小雞”一個個都被老鷹“吃”了，我也被“吃”了，“母雞”只好投降。
“老鷹”勝利了，他蹦來跳去，心里多么歡暢啊!我真想再玩一次!
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇8
今天，陽光明媚，我們來到巾山公園玩老鷹捉小雞，我們用石頭剪子布的游戲選出壯壯“老鷹”，美美當“母雞”，其他朋友自然就當了“小雞”。第一輪，“小雞”一個個跟在“母雞”身后。
游戲在一陣陣歡笑中開始了，“老鷹”左撲又閃，兇惡的眼睛一瞪一瞪的望著那肥美的“小雞”正想一下子把“小雞”們都吃掉，張牙舞抓的像“小雞”們撲來，拼命地捉小雞。“母雞”急忙伸出雙臂，身體微微弓著，時時刻刻地盯著“老鷹”，還不時讓小雞蹲下，生怕“老鷹”傷到“小雞”，而“小雞”們在“母雞”身后尖叫、機靈躲閃、嚇得驚慌失措、嚇得腿亂了……
幾次進攻都失敗了，“老鷹”非常生氣，他跑得氣踹噓噓，熱得滿頭大汗，氣的直跺腳，他想出了一個好主意，假裝摔了一個四腳朝天，爬起來哎呦哎呦的`叫，“小雞”們見了哈哈大笑，放松警惕，“老鷹”猛的沖過去把笑得歡的“小雞”都“吃掉”了。“老鷹”得意洋洋的笑了。
今天，真高興我喜歡玩老鷹捉小雞的游戲。
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇9
叮叮叮……清脆悅耳的鈴聲傳遍整個校園，同學如同潮水一般涌向操場。我飛奔出教學樓后，就和小伙伴們玩起了捉迷藏游戲。
我們選出一位男同學當“老鷹”，然后挑一名女同學做“雞媽媽”，其余同學一個接一個拉著前面同學的衣服下邊，躲在“雞媽媽”身后，當“雞寶寶”。互相緊緊拽著不能松手，一旦有同學松手了，被“老鷹”捉住時，可以蹲下，以防被捉，這種做法叫：蹲窩。
游戲開始了，“老鷹“先向一個方向猛追，看這種方法不行，他就又換了種方法，他先向左跑了兩三步，把大家引去左邊，然后突然來了個一百八十度大轉彎，在我們毫無防備的情況下，急忙向右猛追，大家還沒反應過來時，他一伸手就捉了一只”雞寶寶”。他這種聲東擊西的捉法，嚇得同學們一陣陣驚恐。
校園生活豐富多彩，童年生活無憂無慮。校園生活是一篇短短的日記，它記載下了我們人生舞臺中每一個優美動作，好好珍惜我們的校園生涯，認真品味這樣的`童年生活吧！讓我們的人生也將成為一場漫長的游戲，聰明的人會從這里面受益無窮，但愚笨的人會沉迷于內部，不能自拔！
老鷹捉小雞三年級作文300字 篇10
我的'課余生活豐富多彩，我最喜歡“老鷹捉小雞”這個游戲，它帶給我許多樂趣和歡笑。
沒想到這節課陳老師帶領著我們一起玩“老鷹捉小雞”，我當“小雞”，“老鷹”是倪高樂。“母雞”是詹弘。我們先爭先恐后地來到大廳開始玩，我們防不勝防，“母雞”展開雙臂，與“老鷹”周旋，搏斗，“老鷹”狠狠地盯著“小雞”死死不放，“老鷹”左撲右閃，可是還是捉不到，“雞群”東躲西藏。“老鷹”想方設法，可還是一無所獲。“老鷹”又說了句：“今天又得餓肚子啦！”“小雞”們亂作一團，“老鷹”乘這個好機會猛撲過去，逮到了一只“小雞”，“母雞”手忙腳亂，“小雞”的心怦怦直跳，“老鷹”一下子得意忘形，“母雞”束手無策，好不容易死里逃生，還是躲不過“老鷹”的張牙舞爪。緊張激烈的比賽結束了，同學么依依不舍地離開操場。
我最喜歡的游戲就是“老鷹捉小雞”。
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