關于小學寫人作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學寫人作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學寫人作文 篇1
打開記憶的大門，里面浮現這許許多多件往事和許多人，不過這些我已經漸漸淡忘了，然而，有一個人，卻給我留下了深刻的印象。
讀五年級時，有一次我和小鑫在學校的操場上跑步，我們大約跑了半個多鐘頭，我們累的都不行了，就找了一只石椅坐下休息，這時我發現我自己沒帶水，口渴得很，這時我就像熱鍋上的`螞蟻-急得團團。小鑫似乎明白我的意思，他走了過來，把他手上得水遞了給我，我
說：“那你怎么辦呢?”他說：“我已經喝了。”我聽了，就不客氣的把水咕嚕咕嚕的喝個精光。這時，就像有股暖流溜進了我的胸中，當我抬起頭時，卻看到了小鑫那嘴唇發白。原來，他根本沒有喝水而是把水讓給我，頓時我留下了眼淚。
這件事雖然過去很久了，但我時常回想起這件事。
小學寫人作文 篇2
我的朋友有許多，但最令我印象深刻的便是胖胖的郭胖（郭文好）了。
她有一頭秀麗的頭發，銅鈴般大的'眼睛，滑稽的鼻子，紅通通的嘴巴，大大的耳朵，圓圓的臉，胖胖的身材。你可別看她胖嘟嘟的，字寫得可好了，寫在紙上，名字如其人。雖然她字寫得好可是速度不快，所以這是她的一大缺點，希望她能改正。
別人傷心的時候，你總能看見一個默默的身影走來安慰你。有一次我受到了委屈，她走過來，輕輕地拍我的背，又說，不要怕，一下讓你的心情受到了安慰。“郭胖”雖然安慰人讓人心情暢快，但是她上課時經常開小差。一會兒玩筆，一會兒盯著窗外想事，一會兒又看看手指。唉！愛分心的“郭胖”，每當她在玩的時候，我只能像個母親在她旁邊嘮叨。
雖然我總是在她旁邊嘮叨，煩她，但我們一直是好朋友。哦！我的朋友。
小學寫人作文 篇3
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
贊頌園丁
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的'盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師節詩歌
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
小學寫人作文 篇4
今天，我奶奶家有一個小客人——弟弟的妹妹——小拉。
小拉今年四歲，長的不高，才一米左右，一個一點點尖的下巴，一個小小的鼻子，一雙小小的眼睛，總是一臉好奇的神情。
當阿姨帶著她到奶奶家的時候，她睜大了她那好奇的小眼睛，仔細地打量著屋子里的人和屋子里的東西，顯得有些拘束。奶奶急忙從房間里拿出些娃娃來，小拉的眼睛立刻就發亮了，開心的笑著，跑過去，雙手接過玩具們，對奶奶說：“奶奶好！”就跑到沙發邊去玩了，還用這些玩具編了一個小故事，并用故事情節玩起來。
不久，她玩膩了玩具，又找阿姨來玩拍手游戲了。準備開始了，小拉高興地拿出小凳子，坐在阿姨面前，阿姨說：“你拍一，我拍一，一休哥-----你拍二，我拍二……”小拉興奮地把手合攏，同時認真的用左手拍阿姨的左手，用右手去接阿姨的右手，還時不時的做動作，比如：“你拍五，我拍五，拜見五公主”時，她站起來，跟著阿姨，兩手拱住，放在左腰上，做了個古代拜見的動作，還真的有模有樣的，她笑了，笑的'很開心。到“九”時，說：“你拍九，我拍九，回家喝老酒。”她用手做成圓形狀，做了一個喝酒的動作，最后一個“你拍十，我拍十，石頭人！”她馬上一動不動了，好像和真的石頭人一樣，阿姨變著法兒來撓她癢癢，終于她撲哧一聲笑了，說：“你犯規！不可以撓我癢癢的！”還大笑著，逃開了。
這就是小拉，一個天真又可愛的小女孩。
小學寫人作文 篇5
哇，哇，哇一聽就知道，肯定是樓下的小弟弟在狂笑啦，這種遭遇，我一星期至少有N次，老天！
樓下的小弟弟今年三歲多點兒，說話含糊不清。下來在他嘴里會變成下難，姐姐他會讀成姐點，還會拖長音。當我問他今年幾歲時，他會伸出五個手指頭，嘴里一邊念哇哇哇哇，手還不停拍著。每當這時，我都會開玩笑地說：五歲啦，好笨哪！連個樓梯都不會走！他好像沒聽懂我說的，只是一個勁兒地笑。他笑起來胖嘟嘟的.臉蛋兒上增添了一絲玫瑰紅，雞蛋大的小手不停地揮舞著。
這小家伙有時常做出一些傻事。
記得有一回，小弟弟他們家買回一只雞腿。那紅燒的香艷的雞腿在他手中漸漸瘦去。在吃到將近只剩下半只雞腿時，一只狗走了過來，目不轉睛地盯著他……手中的食物。這時，沒有想到小弟弟居然一甩手將雞腿兒丟在了地上，那只狗見了，連忙叼了去，津津有味地吃著。我們看見了，就罵他大笨蛋，而他呢？又拍著手念起了咒語哇，哇哇哇！還狂笑著跟我們念笨！你說他是不是很傻？
雖然我在開頭那樣寫他，不過我一點兒也不討厭他，因為我覺得自己小時候也曾做過這么可愛的事啊！
小學寫人作文 篇6
在這學期里，我們班來了一位新同學，當開學第一天時，我一走進教室，就好像看到了一個新的教室，多么漂亮的教室，喬老師也變得更加精神，當我來到座位時，一回頭，只見有一位穿著淺藍色校服陌生男同學，我此時在想“哎，這個同學怎么沒見過呢？是不是看到喬老師有精神，還是覺得我有領袖氣派，跑到這里來的？”我此時一肚子疑問，直到喬老師簡紹的時候，我才知道這個“陌生人”原來是一位新來的`同學，名叫碩碩。說起來他還是一位非常同學。
他自從和我認識以后，就不停的叫我班長，我有些覺得他是一位不錯的同學，我帶他熟悉了一下校園，他幾乎過目不忘。他在上課時總愛笑，我一看到他那一臉的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下課也是如此，他一咧開嘴，我也不由自主的笑起來。
我們班的碩碩是一個“笑笑怪”，他是如此的愛笑啊！
小學寫人作文 篇7
我的媽媽叫***，她的頭發經常梳理成金色小卷式，這成了她的標志性發型。在我眼中媽媽是一位勤勞能干型的人，但又是一位愛嘮叨的人。
我的媽媽能做很多家務，幾乎家里所有的活兒都是媽媽干，所以我和爸爸在家里什么家務也不做。媽媽每天除了做飯、洗碗不用說了，還要給魚缸換水、整理房間、澆花、擦窗戶......那是樣樣不落啊！每一間房間都被媽媽收拾的干干凈凈、井井有條！小魚也是受益者，每天都能在清潔的水中游來游去。我們家養的十幾盆花更是爭相斗艷，甚至養了十幾年的曇花都被媽媽培育的爭相綻放了！看著這干凈整潔的家，真是由衷地佩服我的媽媽啊！我每一次問媽媽：“媽媽你做家務累嗎？”媽媽總是說不累。對于干家務，我真是對媽媽即佩服又心疼啊！
我的媽媽也像其他同學母親一樣很愛嘮叨。每當我一寫作業媽媽總是在一旁說：“數學作業讀三遍題，認真審題后再做；語文作業多讀幾遍閱讀題，寫作業時不要涂改、要認真！英語作業句子開頭字母要大寫，標點符號不要忘；書法作業技法準確，筆畫到位再收筆；作文作業準備口語，日常作業都要完成；奧數作業想好公式再做題。”這些話幾乎是每天都會在我的耳旁回蕩。“很煩啊！”把我的耳膜都磨薄了。
愛嘮叨的老媽，慈愛起來是那樣的讓我感動！她總是我遇到困難的時候鼓勵我，給我動力，讓我走向遠方。有一次，我考了70多分，回到家里我失落的小聲地說：“媽媽，我不想再學習了。”媽媽疑惑地問道：“怎么了我的寶貝兒？”我答道：“我考了70多分。”我心想：媽媽肯定要打我一頓，我真是太活該了。媽媽竟然沒有打我，還親切地對我說：“孩子，分析原因，查找問題。下次好好考就可以了！”我心想：原來愛嘮叨的媽媽還會如此的慈祥、寬容啊！以后要好好學習應對學習中的問題，決不能再給媽媽丟臉了！
這就是我的`媽媽——能干的媽媽，愛嘮叨的媽媽，慈愛的媽媽。
評語：小作者采用多是多特點的方法寫人，將人物的特征展示的較為鮮明，段落安排合理，詳略得當，中心明確。
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