我怎么沒想到敘事作文
驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發(fā)著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。下面是小編收集整理的我怎么沒想到敘事作文，希望對(duì)您有所幫助!
【篇一：我怎么沒想到】
星期三下午，我們考了數(shù)學(xué)第四單元。其中一道解下列方程的題把我給難住了。題目是這樣的：9x=30+6x。唉，這是什么題呀?老師可從來沒教過，怎么方程兩邊都出了x呢，這可怎么辦呀?這道題可是把我難倒了。
我想了很久很久還是想不出來，一看時(shí)間，呀，快下課了，我費(fèi)了九牛二虎之力趕緊把剩下的題目做完了。于是，我便又去想那道題：一般方程都是只有一邊有x，而這次，兩邊都有x，就要求兩個(gè)x，可是，老師只教過求一個(gè)x的題目，x都沒講，而且數(shù)學(xué)書上也沒有類似的題目，這可怎么做呀。這是，老師從我身邊走過，我便想可以請(qǐng)教老師呀!于是，我連忙叫住滕老師，問道：“滕老師，這道題你根本沒講過，那我怎么做呀?”“我沒錯(cuò)沒講過，但你可以試著用你學(xué)過的方法解決沒做過的題?”于是，我又在那兒想啊想，還是想不出來，誰知，這時(shí)老師突然說：“交卷!”于是，我只好把沒做完的試卷交了上去。
等全班同學(xué)的試卷都交完之后，老師便公布了正確答案。原來，有兩個(gè)x的方程和一個(gè)x的方程道理是一樣的，都要先消除多余的數(shù)字，最后求出x。這道題是9x=30+6x，那么，我們先把6x消除掉，左右兩邊都要六減x，就變成3x=30，那就再消除掉3，就變成3x÷3=30÷3，最后x就求出來了：x=10。
是啊，通過這件事，我明白了沒做過的.題目我們可以用學(xué)過的方法來解決，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是件很快樂的事。
評(píng)析：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于思考，把要解決的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)，以提高自己的解決問題的能力。希望今后的你遇到問題要學(xué)會(huì)思考，觸類旁通，你就會(huì)從中找到學(xué)習(xí)的快樂。
【篇二：這件事我怎么沒想到】
今年春天的那件事，深深印在我的腦海里，使我難以忘懷。
那天淅淅瀝瀝的春雨下個(gè)不停，在密密的小雨中，街上行人稀少，我也低著頭急匆匆地往家趕。忽然，我撞在了一個(gè)大人的.身上。我急忙抬起頭來一看，只見那個(gè)人踉蹌一個(gè)，扶住了墻。“對(duì)不起，對(duì)不起!”我連忙道歉。
在朦朧的雨中，我打量了這位大伯，中等個(gè)兒，手里拿根木棍，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直望著前方。原來他是一個(gè)盲人，我感到有些內(nèi)疚，連忙說：“大伯，我送您回家吧!”“小同學(xué)，太謝謝你了。”那個(gè)大伯連忙道謝。
我攙扶著他向前走。忽然，我的腳被絆了一下，差點(diǎn)跌倒，我嚷了起來：“真缺德!誰把蓋子移開了也不蓋好!”“大伯，您這邊走，小心絆倒。”只見他向前邁了幾步又站住了，把手里的木棍放在地上，蹲下去，一邊用手摸著什么，一邊說：“還會(huì)有人從這里過去的，弄不好，也同樣會(huì)絆倒的。“只見他小心翼翼地把下水道蓋板蓋好，站起身來。
盲人都知道把蓋蓋好，不讓別人絆倒，我怎么沒有想到呢?盲人眼睛看不到，心中卻裝著別人。這時(shí)，我的眼睛濕潤了。
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