有關第一次的作文合集7篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的第一次的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次的作文 篇1
正當春梅開放時，我第一次自己親手做餅干。
我和媽媽來到“甜蜜之旅”小屋。走進一看，有幾位小朋友和他們的爸爸媽媽，正在做各種各樣的餅干和巧克力。只見他們用模具在餅干胚（巧克力胚）輕輕一摁，模具上的圖案就出現在了餅干胚（巧克力胚）上了。忽然，一面巨大的心愿墻出現在我眼前，只見上面貼滿了彩色的便簽紙，每一張便簽紙上都寫了一個心愿。
看著他們做得那么歡樂，我早就手癢癢了。我洗完手，挑好類型，阿姨把餅干胚拿過來，教完基本的制作步驟后，我便迫不及待地動手做起來。首先，我把餅干胚揉成一團，然后用小圓柱形的`棍子，把餅干胚壓成薄薄的一層，接著用模具印在餅干胚上。我挑了個HELLO凱蒂的模具，想印在餅干胚上，可是，我印一次就破一次，這可怎么辦呢？我只好找來阿姨問問。阿姨告訴我，外邊的邊框沒有印，而且摁下時要輕輕的，拿出來時，外面的邊框要扭一扭。我按照阿姨說的去做。不一會兒，我印出了一個完好的HELLO凱蒂。按照這樣的方法，我很快就印出了幽靈、大樹、貝殼……該涂顏色了。我用綠色小心翼翼地涂著HELLO凱蒂的蝴蝶結，用紅色涂眼睛，用藍色涂鼻子，用黃色涂胡須……其他動物也被我涂得五彩繽紛。最后，這些東西都要放在烤箱去烤。
經過漫長的等待， 自制的餅干出爐了，一個個千姿百態、色彩繽紛，既是食品，又像是一件件珍貴的藝術品，我都舍不得下口吃掉呢！
第一次的作文 篇2
第一輪同研一節課我們采取了“同課同構同上”的形式，針對老師、學生都害怕上作文課的現象，我們小組決定迎難而上，就來共同研究一節作文課，課題選為第三單元的習作《難忘的第一次》，指導課每位老師自己上，然后大家共同來研究本次習作的講評課。
l. 山重水復疑無路
開始上指導課時，這篇作文并沒有引起我足夠的重視，因為在我看來這樣的作文對五年級的學生來說是再容易不過了。所以在指導時，我首先問學生：你們無論做過什么事都有過第一次，仔細想一想，你的什么事的第一次最讓你難忘，把經歷寫下來。并且在學生回答之前首先定了個框框：寫的時候先交代一下你最難忘的第一次是什么；然后重點寫一下這件事的經歷；最后再寫一下這件事給你的啟發。接著，又以“第一次學騎自行車”為例，啟發一個學生將大致說了一遍。最后同桌說說，再指名說說，然后便讓學生自己開始習作。
等我把收上來的作文看完了，我不禁羞愧難當。班上有三分之二的學生寫“第一次學騎自行車”，整篇基本上也是造句式的：最難忘的第一次是什么；第一次的經歷；受到的啟發……學生將作文看成是大雜燴，只要和題目沾邊的，一骨腦兒地往里裝。有的看著是洋洋灑灑的長篇大論，但再仔細一看只有結尾一段才是與主題相關的。
面對學生這樣的，我真是哭笑不得。可見，學生根本不知道寫些什么。我不禁為自己失敗的作文指導感到悲哀。不過，回過頭來想想，我又何曾認真指導過學生寫這篇作文，我只是先讓少數學生講了講經歷過的事情，然后就直接讓學生自己獨立寫作了。學生寫出這樣的作文該怪誰？只能怪我自己！因為學生畢竟還小，他們不知道安排材料，串聯成文。現反思整個教學過程，作文教學不可能將學生整篇習作包辦，而我往往會在指導中形成一篇完整的習作框架，既然已經形成模式了，學生豈有不套之理？
2.柳暗花明又一村
在細細回味、反思自己這次失敗的作文指導時，我忽然發現了自己在作文教學中存在的一個不容忽視的問題，那就是對學生習作的講評功夫花得太少。所以要想彌補這一過失，只好在下節的作文講評課上好好下功夫。于是，我仔細采擷著學生習作中的每一個閃光點，認真尋找著大家存在的共性不足，在前幾位老師授課的基礎上，進一步完善自己的教案。
（1）環環相扣，收獲頗豐。
結合此次作文的教學目標及學生初稿中存在的問題，我繼續沿用前幾位老師的教學板塊：榜上有名、佳作有約、精彩片段、咬文嚼字、。其中二、三兩個環節是鑒賞、分享、學習，最后一個環節通過對句子、的修改來積累修改方法。每一環節進行的都很順利，學生不但欣賞了好的開頭、結尾、片段，而且還學會了更多的開頭、結尾的.方法。真正實現了“授之以漁。
（2）及時評價，激勵興趣。
教師的激勵性語言影響著一堂課的教學效果，適當的運用激勵評價可以不斷激發學生學習興趣，滿足學生的學習需求。在這樣的語言激勵下，要給學生更多的思考時間和表現機會，真正讓學生擁有學習的主動權、自主權，滿足學生的求知欲望，從而使課堂氣氛更加活躍，師生互動、生生互動更加頻繁、有效！雖然課已結束了，但張驍這位平時說話結巴的孩子在課堂上一次次緊抿嘴唇，努力讀好每一個字、每一句話的情景依然在我眼前浮動，孩子們自發地給他的掌聲依然回響在我耳畔。仔細回味這都源于我對他的一句評價：“張驍，我相信你能努力讀得最好！”
（3）習慣培養，貫徹始終。
本學期學習習慣養成是重要課題之一，在前幾位老師的基礎上，我又進一步明確和細化了學生學習習慣目標，自始至終一直關注著學生各方面學習習慣的培養。例如：開始上課時，我從課題中的“評”字入手，讓學生通過交流引申出“善于表達、善于傾聽、善于思考”三種好習慣，從而給學生確定這就是本節課的習慣養成目標。授課過程中，對于敢于積極回答的同學我及時給予表揚、鼓勵，表揚他們的這些好習慣。課堂小結時，我又將課堂上表現好的同學狠狠地表揚了一番，同時給其他同學提出了希望。在以后的課堂教學中，我會一直堅持這樣做，讓我的孩子能因有良好的學習習慣而終生受益！
這節課雖已結束，但它留給我的思考卻有很多：在教學的過程中，不管在什么情況下，不管遇到多么簡單的問題，永遠不要用自己的眼光去看待學生，永遠不要想當然，永遠不要偷懶。踏踏實實，做好本職，真心對待學生。
第一次的作文 篇3
生活中有很多事，或令人愉悅，或令人難忘，但有些事情的結果卻出乎意料。
11歲那年的一天，媽媽回來了，我正想溜出去玩，媽媽看見了說：“今天我教你做燜飯。”
以前吃媽媽的“悶鍋飯”，總覺得格外香酥，特別底部那層“鍋巴”，黃焦焦，香噴噴的，嚼起來比廣告上的“鍋巴”還勝之有余。每次我都和姐姐搶著吃。今天讓我嘗試嘗試，這是件十分愜意的事。
我正凝神思索的時候，媽媽耐心的講起了做飯的要點。媽媽說：“做飯首先要注意米的多少和水的分量，要是米少水多，飯就會稀；反之就會干，一般要加到米剛過二拇指高度最為合適。”
第二要注意燒飯的時間，燒久了會糊，起鍋早了又會夾生。媽媽說：“我們家做飯一般燒四十分鐘左右……”我聽了媽媽的話，已經胸有成竹了，剛開始學時的一點顧慮都沒有。我認真的淘起米來，然后放進鍋里。用杯子一小杯一小杯的想鍋里倒水，倒……倒，剛夠量我就把過插上電了，按上按鈕，認真又耐心的.注視著時間，等待著，十分鐘……二十分鐘……漸漸地從鍋里飄出了一陣陣飯香。“成功了，成功了！”我高興的大喊起來。四十分鐘到了，我迅速的把插銷拔了，把鍋端上桌子，媽媽拿筷子，夾了一小口飯，連聲稱贊“做得好，做得好”！媽媽去廚房端菜，我喊爸爸和姐姐吃飯，今天的“鍋巴”我不再和姐姐搶了。爸爸吃了一口飯，笑著說：“真好吃！”姐姐吃了一口，也贊道：“這就像電視上廣告的鍋巴一樣脆！”
這件事讓我明白了，只要努力，認真的做一件事，就一定會成功！
第一次的作文 篇4
“每個人都有許多不同的、愉快的第一次”，而我的第一次是上鋼琴課，回憶起那一段特別的經驗，就使我回味無窮，因為這是一段非常美妙、有趣使人難忘的回憶。
剛開始，我非常排斥上鋼琴課，所以第一天我是懷著厭惡的感覺去的，也因如此當我看到那一排黑白琴鍵時就感到非常的討厭，上課時老師細心的教導，而我卻心不在焉的在一旁做自己的事。第二天上課時，也許是老師的用心感動了我，我竟然愿意沉盡在那黑白相間的鋼琴中，而且我也反常的感到時間流逝的`很快，不像從前度“時”為年，一心只想要回家，看電視和玩樂，無心彈奏鋼琴。
上課時，老師都會不厭其煩的彈奏鋼琴，并且示范給我看，也因老師的細心使我很早學會演奏的技巧，因此在一個暑假內就換了兩本課本，也因為老師用心的教我樂理使我彈奏鋼琴時能更好聽，以后看到那排密密麻麻的琴譜時可以一目了然，不用再慢慢解讀位置，浪費時間去算。
如果當初我沒有勇于跨出這一步的話，如今的我就無法彈奏出美妙的歌曲，也無法在萬籟俱寂的夜里享受彈鋼琴的樂趣，更無法找到抒發壓力的出口，而且上鋼琴課也讓我的品性、品德變的更好，看到樂譜時也不用慢慢去算，即可一目了然，所以我想在此告訴大家一句話：”其實，跨出第一步并不難”。
第一次的作文 篇5
人生中有很多第一次，而最令我難忘的第一次是第一次走夜路。
那天，是一個冬天，寒風在屋子外吼叫著。放學后，我隨著爺爺去鄰居家吃晚飯，飯吃好后，爺爺在與主人們聊天。可我作業太多了，便對爺爺說：“爺爺，我回家做作業了。”“哦，路上慢點，別摔倒了。”爺爺叮囑了幾句話后我便出發走在路上了。
出門時，我帶好帽子，向寒風與黑夜中緩緩走去……
剛出門，聽見寒風吹來的聲音，我不禁打了個寒顫。在路上，我便有些害怕起來，心想：天啊，這么黑，真是伸手不見五指山啊！如果有鬼來抓我怎么辦？但轉念又想：怕什么，男子漢大丈夫，不就是走夜路嗎？可……可話雖這么說，我還是有點害怕，我便唱起歌來：“不要認為自己沒有用……”
唱了好長時間，忐忑不安的心總算平靜了一些。突然一陣風一吹來，吹的樹木“沙沙——”“沙沙——”直響，我的心馬上又緊了起來，好像已提到嗓子眼兒上了，怦怦跳得厲害。腦子里一下子如放電影一樣——我看過的恐怖片一下子全蹦了出來，那些披頭散發的骷髏，那些屋頭的僵尸……我越想越害怕，總是感覺身后有人跟著我，扭頭一看，卻什么也沒有，我害怕極了。就在這時，身后開了了一輛大卡車，它從我身邊開過，車燈照亮了我前方的'路，剛準備讓司機把我載幾程時，可又一想：如果司機是壞人怎么辦？車一會兒就過去了，前方的路又變暗了，這可怎么辦呢？
我加快了腳步，不料被一個石頭絆倒，當時，我感覺自己就像掉進了萬丈深淵，嚇的我大喊：“鬼啊！有鬼啊！”我一下子彈起來，沖出幾十米遠，像一顆射出的子彈一樣。
終于到家了，我總感覺走了好長時間，也感覺今天的路比平常的路長好幾倍，這雖說是冬天，可我早已汗流浹背了。
我癱在椅子上，邊喘氣，邊回想剛才的情景，感覺真好笑，簡直就是自己嚇唬自己，其實走夜路也沒什么害怕的。但是我覺得這次走夜路鍛煉了我，讓我更勇敢了。
第一次的作文 篇6
我，一個不滿十五歲的“小屁孩”，卻經歷了數不勝數的第一次：興奮的啊，幸福的啊，還有可能是純嚇人的。我可不想在你們面前炫耀好事兒，那些傷心嚇人無轍的事可需要你們為我想法！
暑假中，我去了次海南旅游。這也是第一次，但這并不是主題。可在那里卻遭遇了不少囧事，還是數不清的！
那天，我也不知怎的。弟弟竟然知曉了我愛吃菠蘿蜜這玩意兒，心里就出了小九九。
“嘿，菠蘿蜜吃不？”這我知道，一般我們出去玩，媽媽都讓他藏錢，說什么要學會理財。所以，理所當然，我進了圈套。
“好啊，給我一塊吧！”我高興地點點頭。
“那你嘴巴張開，眼睛閉上，我就給你！”你可知道，我會為了菠蘿蜜兒不惜一切代價，照他說的做。
“啊——”這是我吃菠蘿蜜的慣例，因為這樣做才有味兒！
我聽到塑料袋子的聲音，心里就更興奮了。其實，他這是將很惡心的.東西拿出來。頓時，我聞見一股臭乎乎的味道，一直以為他又在放屁了呢！
一口咬下去，我的天那！怎么是軟乎乎的。開始我還能理解，我還以為是熟過了頭，可味道怎么有濃蔥味。不知是該如何形容，就那兩字“惡心”！
“好吃不？”他好奇的問我，而這時我怕如果說不好吃，那他必定不再給我買菠蘿蜜了，只能勉勉強強的從牙縫中擠出幾個字——“好，好吧，真好吃！”
“好吃你就多吃點，那，這些都給你吧，正好，我嘗了下，真的不合我胃口！”他就這樣看著我吃下那一袋“假菠蘿蜜”，可他的笑容依然是這么的賊賤。那是我第一次吃了榴蓮。
這件事讓我明白了，風雨不動安如山，我可不能為一時的口福而被誘惑。
第一次的作文 篇7
九月的一天，琴行的老師對我說：“你練琴很認真也很努力，國慶節我們要舉行一次演出，準備讓你和其他幾位小朋友一起演奏《十五的月亮》。”聽完老師的話我心里可高興了，同時也有些緊張。
第二天我們就開始了緊張地排練，每天回家我還堅持再練一個小時，為了讓自己在上臺的那一天能拉得更好。
時間過得飛快，一眨眼就到了這一天。我們早早的吃了晚飯，來到現場，臺下已經站了好多觀眾，我的心頓時不由得砰砰跳個不停，手心都出汗了。老師看出了我的緊張，摸了摸我的頭說：“不要緊張，拿出你平時練的水平就可以了。”聽了老師的話，我的緊張退去了一些。正在這時，臺上的`主持人說：“下一個節目是小提琴合奏《十五的月亮》。我們掌聲有請!”走到臺上，我看著臺下那么多觀眾，還有一束束燈光打在我的身上，我腦海里一下子一片空白。我連忙深呼吸，心里默默念著：“不要緊張，不要緊張。”很快我們都投入了演出。
當演出結束時，臺下爆發出熱烈的掌聲，這一刻，我覺得無比的開心和自豪。
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