實(shí)用的學(xué)習(xí)作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我叫潘登，今年十歲，我非常愛(ài)學(xué)習(xí)，所以我要競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員。
我競(jìng)選學(xué)習(xí)委員有三大原因：一因我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，基本上年年是年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；二是我一到四年級(jí)都是班干部，有一定的`經(jīng)驗(yàn)；三是我拿過(guò)幾個(gè)大獎(jiǎng)。比如古詩(shī)背了３０１首，獲得了校吉尼斯大賽獎(jiǎng)杯，還得過(guò)全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)，繪畫(huà)也得過(guò)三等獎(jiǎng)，當(dāng)然這只能說(shuō)的是過(guò)去，可也證明我有一定的實(shí)力。
如果我當(dāng)選了也不能驕傲，首先應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)加要求，在搞好個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并在班中開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后還要和其它班的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行交流，把自己的小竅門(mén)告訴他們，并吸取他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步。
如果學(xué)校有其他活動(dòng)，我一定積極參加，并協(xié)助其他班干部組織好活動(dòng)，使我們班能取得好的成績(jī)。
＂尺有所長(zhǎng)，有所短＂＂三人行，必有我?guī)煟⑽乙灿胁蛔阒帲热绯杈捅炔簧细弑濉Ｈ绻也荒墚?dāng)選這正證明我學(xué)習(xí)委員還有一些距離，我一定會(huì)加把勁兒，讓我的成績(jī)更上一層樓。
最后，我想說(shuō)的是不管是誰(shuí)當(dāng)選，都是在為班級(jí)服務(wù)，在為班級(jí)創(chuàng)造快樂(lè)，美好的明天，都是在鍛煉自己，但是我更希望這個(gè)人是我，請(qǐng)為我投下你手中珍貴的一票，我不會(huì)讓你們失望的！
學(xué)習(xí)作文 篇2
他們抒發(fā)自己的心情，也許我們?cè)诿χ型甸e，才會(huì)覺(jué)得這樣的事情也是充滿(mǎn)了趣味的。未必需要跟你的上司報(bào)告所有的小事情，但是那些請(qǐng)示匯報(bào)制度，還是要遵守的。這些不是上課學(xué)來(lái)的，而是在學(xué)生會(huì)里，比自己大一級(jí)的`學(xué)長(zhǎng)教的。
這也是一種學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)。
然而，無(wú)論這樣，我們身處其中，就是一個(gè)不可避免的復(fù)雜過(guò)程。也許我們?cè)谙乱粋�(gè)通知的時(shí)候，就沒(méi)有考慮太多的因素，但是這一瞬間，我們能夠看得懂的，也從來(lái)都不在一個(gè)區(qū)別里面，才能夠體現(xiàn)。
也許只是因?yàn)椋切┲暗母星楹驼`會(huì)，才導(dǎo)致這些都無(wú)法宣之于口，但是不能怪罪與任何人。
其實(shí)可以想得到，那些都不是一句話(huà)的問(wèn)題，而且再這樣的大隊(duì)上面，他們?nèi)绻皇钦惧e(cuò)了隊(duì)，就是自己選擇有問(wèn)題。
我們想要找到的那些結(jié)果，根本就不是停留在原地坐以待斃，我們或許不需要其他人的幫忙，但是卻喜歡，在這一瞬間，看懂別人內(nèi)心所寄托的每一種情緒，因?yàn)槟敲恳环N情緒都應(yīng)該善待。
所以，我才來(lái)到了這里，找到了你。
學(xué)習(xí)作文 篇3
70 年前的教育，是“先念書(shū)、后讀書(shū)”的教育，是四兩撥千斤的教育——中學(xué)生花200 小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一年能讀林肯傳；今天的教育，是老師辛辛苦苦、滿(mǎn)頭大汗，“替學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育，是千斤撥四兩的教育——中學(xué)生花4000 小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，七年而不能讀安徒生。
那時(shí)候的老師，幾乎沒(méi)有人得咽炎；今天的老師，幾乎沒(méi)有人不得咽炎！
猶太人格言說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是重復(fù)。”
猶太法典《塔木德》說(shuō)：“只要把一本書(shū)念100 遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書(shū)。”
猶太小孩在12 歲的.時(shí)候，要都把相當(dāng)于《三國(guó)演義》那么厚的《舊約全書(shū)》讀100 遍。《舊約全書(shū)》不僅僅是圣經(jīng)，更是一部文學(xué)名著。
在中國(guó)，把三國(guó)那么厚的一部書(shū)讀100 遍的人很少，大概只有三人：一位是巴金，把《古文觀止》讀了100 遍；另一位是茅盾，把《紅樓夢(mèng)》讀了100 遍；再一位是蘇步青，童年放牛時(shí)把鄰居家一部殘缺不全的《三國(guó)演義》讀了100 遍。
為什么把一本書(shū)讀100 遍，就能讀懂世界上的任何一本書(shū)？
念書(shū)，就是重復(fù)。
重復(fù)是人類(lèi)語(yǔ)言的規(guī)律。
盡管英語(yǔ)單詞數(shù)量巨大，然而，1%的單詞構(gòu)成99%的文字，99%的單詞構(gòu)成英語(yǔ)1%的文字。1000 常用單詞的重復(fù)，構(gòu)成任何一份報(bào)紙、書(shū)刊、試卷90%的文字；1000 個(gè)常用單詞最重要，掌握這1000 個(gè)單詞就掌握了英語(yǔ)90%的天下，這就是四兩撥千斤。20xx 個(gè)基礎(chǔ)單詞的重復(fù)構(gòu)成任何一份報(bào)紙、書(shū)刊、試卷95%的文字。
20xx 個(gè)基礎(chǔ)單詞是鋪路石，念書(shū)就是把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，用鋪路石把羊腸小路鋪成高速公路。
蘇霍姆林斯基對(duì)念書(shū)與讀書(shū)有一段精彩的論述：判斷一個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，一是看他有沒(méi)有達(dá)到200 小時(shí)的朗讀積累，二是看他有沒(méi)有達(dá)到20xx 小時(shí)的閱讀積累。
七十年前的中學(xué)生，把印度人的英語(yǔ)課本當(dāng)《三字經(jīng)》念，念了100 遍，恰好是200 小時(shí)的朗讀積累；楊振寧、李政道等西南聯(lián)大的學(xué)生剛到美國(guó)時(shí)，讀200 本英語(yǔ)小說(shuō)，200 本500 頁(yè)的書(shū)，恰好是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的20xx 小時(shí)的閱讀積累，也是中國(guó)古人所說(shuō)的“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。
學(xué)習(xí)作文 篇4
“你呀，玩心不減，成績(jī)下滑，去，后邊坐去！”我聽(tīng)著老師的訓(xùn)斥，乖乖地和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)入了“后排備戰(zhàn)區(qū)”。
不知是哪個(gè)老師出的高明主意，也不知道怎么回事，那些糊涂家長(zhǎng)竟然還同意了：按成績(jī)排座位。害得我這個(gè)班上的“武大郎”成了“后排備戰(zhàn)區(qū)”的一名隊(duì)員。
不過(guò)，既然“命運(yùn)多舛”，同病相憐的兄弟還是有的，我便這樣安慰著自己，坐在了一個(gè)高高的蠻帥氣的小伙子和一個(gè)戴著一千八百度大眼鏡的小胖子中間。
從成為戰(zhàn)友的那天起，我們?nèi)齻�(gè)人便建立了學(xué)習(xí)“特工隊(duì)”，并且分了工。大個(gè)子上身長(zhǎng)、眼力好，眼睛是天然的“望遠(yuǎn)鏡”，于是他充當(dāng)“瞭望員”。小胖子身材似皮球一般，但是決不可以以貌取人，他寫(xiě)的一手好字本班無(wú)敵，而且寫(xiě)字的速度也極快，他是天才的“記事員”。我嘛，雖是一個(gè)有玩心無(wú)恒心的人，不過(guò)腦子還算靈光，所以數(shù)學(xué)一類(lèi)的難題便包給我了。
有這樣的分工和這樣的隊(duì)員，再加上親密無(wú)間的合作和努力，我們?nèi)齻�(gè)人的成績(jī)自然是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。
期中考試來(lái)臨了，翻身的'機(jī)會(huì)到了。在考場(chǎng)上我們“特攻隊(duì)”成員使盡渾身解數(shù)，與試題魔怪“刀劍相拼”，沒(méi)過(guò)幾天，一場(chǎng)大戰(zhàn)結(jié)束，接下來(lái)只有等著執(zhí)掌大權(quán)的“判官”來(lái)宣判我們的“生死”了。
功夫不負(fù)有心人，我們的努力得到了回報(bào)。我的成績(jī)躍進(jìn)到前十名，老師笑瞇瞇地要求我們?cè)俣取皻⒒厍熬�”，我們?nèi)齻�(gè)相互看了看，然后詭秘地朝老師笑著搖了搖頭，又回到了后排——我們的“動(dòng)感地帶”。
其實(shí)每個(gè)人都有自己生理、性格、習(xí)慣上的優(yōu)缺點(diǎn)，但是只要我們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、親密合作，我們每個(gè)人都可進(jìn)步。正如孔子所云：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！比松褪沁@樣，只要你肯向他人學(xué)習(xí)，在合作中完善自我，就可以使彼此都放射出耀眼的光芒！
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