煩惱作文600字3篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的煩惱作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
煩惱作文600字 篇1
你們別看我平日里嘻嘻哈哈，看起來很開心的樣子，實際上，我也有自己的煩惱。
不知何時，我染上了“啃指甲”的癖好，好像從五年級開始，我就再也沒有剪過指甲，因為全被我啃的光禿禿的。
我的指甲每時每刻都是“傷痕累累”：上課時，我把指甲放在嘴中邊啃邊聽；走路時，我還是沒有饒過指甲，繼續在口中“品嘗”；就連剛吃完豐盛的晚餐，我也不忘加點飯后點心……
后來，爸媽發現我迷上了“啃手指”，大驚失色。立即采取了措施：他們知道我唯獨“見錢眼花”，于是在家規中新增加一條：為了控制我啃指甲的行為，實施“一根手指一元錢”的政策，如果留了一根手指的指甲，剪了獎勵一元；如果雙手全部留了指甲，獎勵10元。當“一家之主”老媽宣布了這個消息后，我“口水已留三萬尺”了，十元！對我來說可是一筆巨額財富啊！我們當即成交，簽了“君子協定”。
第二天，我竟奇跡般地沒有啃指甲！我高興壞了，晚上興奮地差點沒有睡著。接著，第三天、第四天……八天后，指甲已經長了約一毫米。但不幸的.是，我又開始“垂涎欲滴”了。
上課，老師讓我們寫作業。當我用手按住書本，白花花的指甲映入我的眼簾，我的大腦頓時一陣火熱，心中猶如萬丈火苗在燃燒。天啊，那么長，咬上去口感一定很好……然后，八天的努力完美地付之東流，直到現在，我的小錢包里也沒有因為剪指甲增加過一分錢。
雖然，我也知道啃指甲是很不衛生的一種壞習慣，而且也努力嘗試過很多改掉壞習慣的方法，但是還是沒有改掉。唉！我好煩惱啊！如果你們誰有好的方法和建議，請一定要第一時間告訴我喲。
煩惱作文600字 篇2
時間過得真快，一轉眼我已經是四年級的學生了。俗話說：“人有兩個寶，雙手和大腦。”我的大腦里還有一些快樂與煩惱。
當大人真好啊！什么時候吃飯，吃什么菜，吃多少飯都可以自己決定，真自由。我們小孩可沒這種權利，比如我正在做作業，媽媽一聲令下：“該吃飯了！”我馬上放下手中的筆去吃飯。我想吃咸菜，可是媽媽說：“咸菜沒營養。”說著，把魚肉和蝦夾到我的碗里。有時，我的.肚子已經飽得很，可媽媽卻說：“再吃一點。吃這么一點，你的肚子肯定沒飽。”我的肚子飽不飽，媽媽又不知道。唉，小孩連吃口飯都不自由，別說學習了。
說起我看電視就更不自由了。剛剛打開電視，想看一會兒“史努比的故事”，媽媽又說：“先做好作業，再看電視。”我只好無耐地把電視關了。當我做完作業時，史努比老早向我拜拜了。我又換了一個頻道，想看“西游記”，可是媽媽說：“這打仗不是你們小孩看的玩意兒，快換一個吧！”于是，我又換到爸爸愛看的足球。唉，他們想什么時候看，就什么時候看，就什么時候看，也不知道我們愛看什么電視。當大人真好，我想當大人。
我當然也有快樂！每次周末，我就會感到十分快樂。因為可以看電視了，科幻片，動畫片，給我帶來了無窮的樂趣。在這兩天里，我好象一只放出籠子的小鳥一樣，自由自在，還可以玩了。這個周末剛好下了一場鵝毛大雪，我可以在雪地上玩了。但是，我總覺得玩得時間少，做功課的時間多。不過總比不玩要好得多。
每當我考了個一百分，媽媽就會帶我到公園去玩，什么滑梯、秋千、蹦蹦床，我都喜歡。
我的快樂還遠遠不止這些，讓我多些快樂，少些煩惱。不過想想大人也有他們的道理，為了讓我們能健康成長付出了很多辛勤的勞動。唉，到底該聽誰的，真煩？
煩惱作文600字 篇3
我們生命面對的苦惱不是我們的敵人，而是對自我的延伸，應該透過煩惱來認識自我。
——題記
老師說：小升初是一波大浪，許多人都被這洶涌的浪潮吞沒。在小升初殘酷的考驗中，我憑借一些小聰明，成為了佼佼者。這就導致開學后，有些同學喜歡稱我為學霸，還總是給我貼上好學生的標簽，認為我不應該做那些傳統意義上好學生不能做的事，甚至因為我高高在上而跟我有距離感。每次考試前后，我的壓力都非常大。一方面，我面臨著老師家長的審判，同學不經意的嘲諷，另一方面，我對自己也有較高的要求。從小到大，無論是學習還是其他事，父母都要求我做到最好，老師給我的評價也是聽話、懂事、積極、堅強的好學生。漸漸的，我似乎被好學生、學霸這些詞束縛住了，總是不甘愿失敗。考試后，我會與同學比較成績，總想拿第一，就連平時的小測驗也是這樣。這種不服輸的心理有時會激勵我上進，但時常使我感到煩惱和疲憊。記得有一次，數學老師給我們出了一道很簡單的題，我卻沒有答對。當老師念到我的成績時，我清楚的聽見有個聲音傳入耳邊：啊?不是吧!學霸怎么能寫錯了?那時，仿佛所有的人都朝我這邊看了過來，我頂著這些異樣的目光，心理很自責和苦悶，表面卻裝作若無其事的樣子，其實我完全沒有老師和同學們眼中那么堅強與完美。我好想大聲說：我才不是學霸，我就是做錯了，怎么樣?
我覺得人是十分復雜的，沒有人是十全十美的。一個循規蹈矩的`人偶爾也會叛逆放縱，一個堅強獨立的人也難免有脆弱無助的時刻，一個積極樂觀的人也會遇到憤怒不滿的情緒，不是簡單的好壞可以評定。我希望身邊的人不要再用好學生來定義我，我也要擺脫好學生的枷鎖，有情緒就表達出來，接受不完美和失敗，做真性情的自己，而不是做別人眼中最好的自己。
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