【熱門】難忘的第一次作文600字3篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的難忘的第一次作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的第一次作文600字 篇1
生活中，有許許多多的“第一次”：第一次獨睡，第一次去野營，第一次動手做飯，第一次登臺表演，第一次得了獎，第一次養(yǎng)小動物……
而使我難忘的第一次是搗蒜，因為從中我懂得了一個道理。
那一次爸爸在廚房，正想要搗蒜來做菜。我看見了，覺得搗蒜很新鮮，就一把奪過爸爸手中的小棒，說：“讓我來！我一定要把它們通通都搗成蒜泥的！
你就放心吧！”把爸爸打發(fā)走了以后，我才開始搗蒜。我信心滿滿的對準蒜敲了下去，可是那些滑溜溜的蒜像是長了眼睛似的，一一跳到一邊，害得我一個也沒搗著。
我看準了其中一片完好無損的大蒜，狠狠地砸了下去。雖然力氣很大，但是小棒只碰了大蒜一下，它又一跳，安然無恙的躲到一邊去了。
我一急，管他三七二十一，乒乒乓乓的亂敲起來。我心里想著：你這蒜居然敢跟我作對，我還真不相信你們這些小小的蒜能躲過我的“如來神棒”。
也許是我用力過猛，也許是它們想反擊，其中一片蒜一下子彈到我臉上，我連忙用手一抹，沒想到還是有一點蒜汁流進了我眼睛里。
頓時眼睛又辣又難受，淚水就開始在眼眶里打轉(zhuǎn)。我用另一只眼睛狠狠地瞪了一下那個罪魁禍首，看他一副不關(guān)我事的樣子，真想破口大罵它一頓。
爸爸聽到動靜，進來看到我這副狼狽的模樣，哈哈大笑起來。他先把我的`眼睛處理了一下，看我沒事了，然后再耐心的教我搗蒜的方法。
原來，在這之前要把蒜先拍一下，把它壓扁了，就好搗了。原來搗蒜還要講究技巧。
其實不只是搗蒜，做任何事都一樣，如果方法不對，就會事與愿違。
難忘的第一次作文600字 篇2
童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈，在那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件難忘的有趣的往事，就像一朵朵花開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。還記得，那是我第一次走夜路。
我七歲那年的一個傍晚，媽媽正在做飯，蔥用完了，媽媽讓我去地里摘點蔥。黑漆漆的夜晚，讓我到地里去，對我這個從來沒單獨走過夜路的女孩子來說太難了！但我不敢違抗老媽的“命令”，只好硬著頭皮，拿著手電筒走出了家門。
黑暗霎時籠罩了我，我只覺汗毛豎了起來，一邊豎起耳朵聽著各種細微的聲音，一邊小心翼翼地挪移著腳步，謹慎地四處張望著。周圍黑漆漆的，像一個怪獸張著血盆大口要將我吞噬，我的'心“怦怦”跳個不停。終于，我來到了地里，顧不得精挑細選，用發(fā)抖的手胡亂抓了兩把蔥，就想往回走。這時，迎面來了一輛面包車，一個人從車窗里伸出頭四處打量。我心里一沉，想：莫非是人販子在找尋目標？我嚇得一下子跳進了一旁的草叢里，隨即關(guān)了手電筒，只覺一身冷汗，心也跳到了嗓子眼兒，手也不由自主地攥成了拳頭，蔥都快被捏碎了。大約過了幾分鐘，面包車終于離開了，我才長舒了一口氣。
正準備離開時，我突然瞥見身后有一團綠幽幽的光。剛剛平復(fù)的心又提到了嗓子眼兒，腦子里立刻浮現(xiàn)出各種妖魔鬼怪的形象，我嚇得魂飛魄散，丟了蔥和手電筒，就往家的方向沖，邊跑邊叫：“啊！有鬼呀！”我氣喘吁吁地跑回家，媽媽問我：“蔥呢？”我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽說：“這世上哪有鬼呀，走，我們一起去看看！”到了草叢，我看見一只螢火蟲懶懶地趴在地上。“好啊！你敢嚇唬我，氣死我了！”我指著螢火蟲憤憤地說道。雖然生氣，但我知道了這世界上真的沒有鬼，只是自己嚇唬自己罷了。
從這以后，我再也不怕獨自走夜路了。這個難忘的“第一次”也讓我明白了：萬事開頭難，只要闖過了第一關(guān)，就沒有過不去的火焰山！
難忘的第一次作文600字 篇3
今天，有我和另外19名同學代表實驗小學參加了金州新區(qū)首屆中小學經(jīng)典詩文誦讀比賽。我們學校參賽的曲目是詩朗誦（宋）王安石的五絕《梅花》，表演形式為詩朗誦為主、歌、舞陪伴。盡管我是伴舞的配角，但我很認真，很努力，也很投入。也許大家都像我一樣，所以，整個演出非常成功。
這是一次難忘的演出，說難忘，但對我來說主要有兩件事。
第一件事：演出節(jié)目快結(jié)束的時候，本來要求我們復(fù)誦的同學跟領(lǐng)誦的.同學再復(fù)上一句，節(jié)目就結(jié)束了。誰知領(lǐng)誦的4個同學領(lǐng)到最后一句時，音樂突然就停了。而我們大家不知道哪來的默契，竟然沒有一個人搶嘴，好像節(jié)目就是這樣安排的。如果有一個人復(fù)上一句，哪怕聲音不大，這節(jié)目也肯定炸鍋。真是奇了！
第二件事：盡管我是小角色，可是媽媽和姥爺還是給予足夠的重視，還托人托臉的進了現(xiàn)場，來為我助陣。上場前，媽媽還跟我又重復(fù)了一句：“不要慌，要把情感帶進去！”姥爺也用他一貫的信任的眼神跟我作了一次交流，還指著她手里的錄像機鏡頭，好像在說：“別看鏡頭，要看觀眾。”我點了點頭。這樣一來，我更有自信了，所以我在臺上，演得更放松，更自然。
下午放學回到家，姥爺就把我叫到他的電腦前，把他上午錄的像制作成了視頻，并刻制了一張光盤。姥爺一邊放給我看一邊表揚我說：“你表演的不錯，但我給你的鏡頭并不多，朗誦和唱歌的同學鏡頭多一些，因為他（她）們是主角，你沒意見吧！”我笑了笑說：“沒有，其實在臺上我們都是主角，如果大家不努力，不配合，不默契，光有分工上的主角有啥用？是吧，姥爺。”姥爺笑了，給我伸出一個大拇指。
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