老師觀后感作文錦集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師觀后感作文6篇，歡迎大家分享。
老師觀后感作文 篇1
今天下午觀看了一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》。
電影的情節(jié)大致講的是位患有打嗝癥狀的奈娜師勵志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時屢遭拒絕，但他從未放棄過自己的夢想，在歷經(jīng)無數(shù)次的.失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個機(jī)會，但她所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績差，而且壞毛病多。奈娜老師對于學(xué)生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。講課時，可以是室內(nèi)室外是籃球場上甚至是海邊，他會用拋雞蛋來講數(shù)學(xué)，科學(xué)，漸漸地，充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強(qiáng)，變成了努力向上熱愛活的好孩子。
最后嗝嗝老師成了特級教師，是因?yàn)猷绵美蠋煹膱?jiān)持，有愛心，所以她成功了。
老師觀后感作文 篇2
1
強(qiáng)烈推薦去看，被觸動到的點(diǎn)很多：
嗝嗝老師去應(yīng)聘，結(jié)果所有的面試官都被她的打嗝吸引了：“你這是怎么回事?你不能停下來嗎?”嗝嗝老師給他們解釋自己得了妥瑞士綜合癥。最后，嗝嗝老師被婉拒了，說你這種情況，是不能當(dāng)老師的。離開時，嗝嗝老師問這些面試官：
“你們從前聽說過妥瑞士綜合癥嗎?”
“沒有。”
“現(xiàn)在你們有所了解了嗎?”
“了解了。”
“既然我能向你們解釋清楚什么是妥瑞士綜合癥，為什么我不能教孩子呢?”
2
嗝嗝老師上班第一天，學(xué)生全體唱歌學(xué)她打嗝，想把她趕走。讓學(xué)生們想不到的是，她也加入了他們，跟著一起唱“嗝嗝嗝嗝嗝......”，沒有看到期待中老師的尷尬、難堪，學(xué)生們吃驚而無聊地停了下來。嗝嗝老師對他們說：“你們現(xiàn)在打嗝，只是這一陣子，你們可以停下來。但我不能，我要打一輩子。”孩子們愣住了.......
那一刻，讓我想到了美國心理學(xué)老師Elisa教我們的.：當(dāng)有人說你蠢的時候，你可以說：“謝謝你發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，其實(shí)我更蠢呢!”當(dāng)你內(nèi)心足夠強(qiáng)大，認(rèn)為自己OK的時候，外界說你不好的時候，你會有些不舒服，但也不會完全掉進(jìn)去。當(dāng)你內(nèi)在的憤怒、羞愧沒有被對方激起的時候，對方攻擊的力量也就會弱下去......
3
嗝嗝老師讓孩子們把各自最恐懼和最討厭的東西寫在一張紙上，然后折成紙飛機(jī)：“來，孩子們，把你們的恐懼都放飛。你的生活被卡在寫滿你恐懼的這一頁，但如果能忍受他們，這些現(xiàn)實(shí)會成為你飛翔的翅膀。”然后每個學(xué)生放飛了自己恐懼的紙飛機(jī)。
然后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了本質(zhì)改變，他們開始努力學(xué)習(xí)，配合老師完成作業(yè)，等等。
兩個男生吵架，嗝嗝老師命令自己班的孩子回班級，那個男生對她出言不遜：“你那嗝嗝嗝嗝聲真難聽.......”事后，同班的女生對那個男生說：“她只是聲音在打嗝，而你的心在打嗝.......”
4
孩子們因犯錯誤被趕出了學(xué)校，嗝嗝老師也難過地懷疑：可能自己真得不適合當(dāng)老師，可能自己真得不會教孩子.......
孩子們找到她，兩個犯錯的孩子來向她道歉：“那天放飛恐懼飛機(jī)時，只有我們兩個的飛機(jī)是空白的，我害怕你再像其他老師一樣離開，我害怕再被你拋棄，我不敢寫出我的恐懼。現(xiàn)在，我知道了，你就是我們的北極星，你為我們指引方向，我們需要你........”
嗝嗝老師一直在和爸爸沖突，爸爸說：“作為父親，自己幫不到孩子，不能治好孩子的打嗝，覺得很挫敗，才在你小時候，曾經(jīng)離開過家......”嗝嗝老師說：“我不需要幫助，我不需要被治療，你就不能接受，我就是這樣子的嗎?”
“教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的大愛。”嗝嗝老師顯然身體力行地做到了這一點(diǎn)。這也是她教育能成功的原因。
老師觀后感作文 篇3
看了《任小艾老師的視頻報告》后，我感慨頗深。我真正感受到了為人師的重要，也真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的高尚師德和情操。
任老師在報告中說過這樣一句話：“怎樣才能稱得上是高尚的師德呢，那就是具有愛心和責(zé)任心”。作為教師，要以一種服務(wù)的心態(tài)去對待孩子；今天的孩子需要的是精神上的愛：理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛。教師與孩子交往，首先是心靈的溝通，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛。教師和學(xué)生是平等的,要學(xué)會俯下身和學(xué)生同一高度來看待問題。另外，作為一名教師，具備了高度的責(zé)任心，才能全身心地投入到工作中去，才能抱著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。作為教師，就應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干自己的活，做自己的事。此外，還要有恒心，有鐵棒磨成針的.精神。她說：人與人之間的差別就在于一個恒字，這是大師與普通人的區(qū)別。
教師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)該有一眼源源不斷的泉水，把汩汩的清泉注入學(xué)生的心田。教師要不斷地學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、提高。現(xiàn)代社會信息更新特別快，我們教師必須要抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于學(xué)習(xí)，做一個教育上的有心人，寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記，從書報中得到教育的啟迪與智慧。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，并且要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不松懈，只有這樣，才能儲備豐富的知識，才能教好學(xué)。
任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們班主任，班級工作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為，做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。在今后的工作中，我將用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功，做一個師德高尚的人民教師。
老師觀后感作文 篇4
去年在省培訓(xùn)院集中培訓(xùn)期間，老師給我們介紹了電影《熱血老師》。今天我懷著好奇地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強(qiáng)大的震撼。
電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。在紐約的一所學(xué)校里，克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向了成功。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來“無藥可救”的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待“問題”學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
影片中有許多非常震撼人心靈的畫面。
沙美卡在排隊(duì)就餐時插隊(duì)，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭，后來大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。
為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照40分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*40=160瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。。。。。。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的`心靈融在了一起。
克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋�特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個孩子。。。。。。
克拉克老師是一個信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個意志堅(jiān)定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了對學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過不斷地努力我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
老師觀后感作文 篇5
斷斷續(xù)續(xù)的啜泣聲充滿了教室，看著大屏幕上關(guān)于老師的視頻，淚水充滿了我的眼眶。我突然深深的意識到——老師二字，是多么偉大的字眼。
猶記得牙牙學(xué)語的我剛進(jìn)入幼兒園，那是我第一次接觸集體、老師的同學(xué)。周圍的一切對我都是陌生而又新奇。可離開了媽媽的我自然是和其他小朋友一樣，恐懼更多一點(diǎn)。淚水順著臉頰流下。我不停地哭著，就像一只加滿了油的馬達(dá)，不停地發(fā)出聲音。就在這時，老師如天使一般降臨在我身邊，給我講故事，陪我玩游戲。漸漸的，我擺脫了恐懼，融入了集體。我這顆小小的'種子，第一次探出了頭。
曾幾何時，我踏上了小學(xué)的旅程。小學(xué)老師嚴(yán)厲了幾分，而我自然也長大了幾分。在老師不停的努力教導(dǎo)下，我學(xué)會了更多的知識，明白了更多的道理。在老師的澆灌下，我這株幼苗長出了第一片葉子。
現(xiàn)在的我，已是一名初中生了，生活了六年的老師、同學(xué)已然分開，心中總有太多的不舍也無力挽回。慶幸的是，我認(rèn)識了新的同學(xué)新的老師。老師很年輕，很聰穎。她就像我們的大姐姐一樣。在這半年里，她陪我們一起哭一起笑。她教會了我們師生之間相處的方法。
老師啊，您是一只孕育珍珠的貝殼。在您風(fēng)華正茂之時，殼內(nèi)鉆入了一粒石子——那便是我們這些調(diào)皮的學(xué)生。您用自己的血和肉來孕育我們。十年后，當(dāng)我們成為了一顆顆璀璨的珍珠，而您的容顏卻早已衰老。或許沒人會記得您，而我卻深深地知道：珍珠背后離不開貝殼，奇才背后離不開老師。
稚嫩時提到老師，心情頗靜，毫無感動；現(xiàn)在提到老師，心之懺悔，已然震撼。
老師觀后感作文 篇6
身殘志堅(jiān) 扎根基層
《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動實(shí)現(xiàn)了人生夢想。
他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的`手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。
馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí)，也許這可能是未來影片成功的一個因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。
馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。
通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
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