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    實(shí)用的開卷是否有益的作文

    時(shí)間:2025-12-01 23:09:15 [第一單元]開卷是否有益

    實(shí)用的開卷是否有益的作文

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的實(shí)用的開卷是否有益的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的開卷是否有益的作文

    實(shí)用的開卷是否有益的作文1

      開卷有益是一句成語,意思是說多讀書,讀好書有多很好處。正如一句名言所說,如果你能力平平,讀書會讓你變得更聰明。如果你很聰明,讀書會讓你獲得成功。

      曰常生活中,一些人總是厭倦讀書他們認(rèn)為讀書枯燥無味,不如看電視,上網(wǎng)那樣生動、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書,但他們卻看一些低級趣,不健康的書。這樣雖然也算是開卷,但卻沒有益處。我認(rèn)為如果要問開卷是否有益,要看讀書的人讀的是什么書,怎樣讀書。我覺得如果讀好書,而且每天都能堅(jiān)持用心讀書,那么開卷就是有益的。如果看書只是為了打發(fā)時(shí)間,不用心去讀或讀一些不健康的'書,那么,開卷即使開卷也不會有什么益處。

      宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書,即使國事煩忙,沒能讀上三卷,他也要在深夜補(bǔ)讀,侍者怕他太累,會傷害身體,勸他休息,他說:“開卷有益,我只感覺到快樂,又怎么會傷身體呢?”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書,難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎?

      讓我們行動起來,多讀書,讀好書,讓開卷給大家?guī)砀嘁嫣帯?/p>

    實(shí)用的開卷是否有益的作文2

      人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題,開展了一節(jié)驚心動魄的“辯論會”。

      我們正方的小敏同學(xué)先開始發(fā)言:“書,可以增長我們的作文水平,為什么不能看的呢?”反方小雨立即反駁:“書有分好書和壞書,要是看壞書就會把成績落下。”小雨還沒坐下,反方劉千欣就大聲說:“對呀!就像劉向說“書猶藥也”藥,有分治病的藥和毒藥。”正方小輝臉漲的`通紅回答道:“你說的是沒錯(cuò),可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”小雨又說:“有些書會傷害我們,所以不要看。”我方小華反駁:“那比如說有時(shí)候會撞車,那你永遠(yuǎn)也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲,對反輸了一分。最后打成了平手。

      雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn),但是,書始終是我們的伴侶,我們從書中學(xué)到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎么讀,讀什么書。可以看些有意義的書,那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會!

    實(shí)用的開卷是否有益的作文3

      今天下午,我們班進(jìn)行了”開卷是否有益辯論會“。

      辯論會分兩方,一方是正方,一方是反方,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益,我是正方。

      我方代表是”故事大王“吳若希,反方代表是李燕格,每方有四位辯論人。

      隨著老師的一聲”開卷是否有益辯論會,正式開始“。然后,我方和反方進(jìn)行了激烈的爭辯。

      我方人數(shù)比反方人數(shù)少,可我們都沒想到,后來張老師加入進(jìn)來,而且還加入了我方。這讓我們很高興,反方很失望。

      正在我們辯論激烈的時(shí)候,下課鈴響了,老師只好說:”開卷是否有益會,結(jié)束“。老師還說,這次的辯論會沒有分出勝負(fù)。而且這次辯論會,并沒有影響到我方和反方的.友誼。

      通過這次辯論賽,讓我明白了書分為兩種,一種是好書,好書可以讓我們增長知識,一種是壞書,壞書會讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書,而且要認(rèn)真的讀。

    實(shí)用的開卷是否有益的作文4

      老師把“開卷是否有益辯論會”這幾個(gè)大字寫在黑板上后,辯論會開始了。正方觀點(diǎn):開卷有益;反方觀點(diǎn):開卷未必有益。

      整個(gè)辯論會分為兩場,第一場是主動發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場”,第二場是被動發(fā)言的`同學(xué)的一一采訪。

      第一場開始了。有同學(xué)說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基名言)。我身后的小楠是反方,他說:“在廁所看書易得便秘”,他同桌是小燕,她反駁道:“忍著不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對,十分激烈,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

      第二場開始了。我不敢說,好幾次快輪到我的時(shí)候,我都在想:千萬別把話筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪到我的時(shí)候,我語調(diào)慢慢,聲音小小,細(xì)聲細(xì)語地說:“我認(rèn)為多看書有益!”說完長舒了口氣。小鳴也和我一樣膽怯,聲音模糊,更夸張地是說完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。小玉沒有被采訪到,老師說他是漏網(wǎng)之魚,如果他不發(fā)言,就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在小玉的發(fā)言中,此次辯論會圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了,我的膽量得到了鍛煉。

      這次辯論會讓我明白,看書要有選擇,選有益的書,選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看,才能真正開卷有益!

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