萬圣節(jié)的故事作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的萬圣節(jié)的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
萬圣節(jié)的故事作文1
“喂，大家坐好！上科學(xué)課啦！我們來給老師一個(gè)驚喜哦！你們可要合作哦！”上課鈴一響，一個(gè)戴面具的“鬼”便閃到了門后，一個(gè)同學(xué)“望風(fēng)”，還有一個(gè)同學(xué)不停地叫大家安靜。可是同學(xué)們都太興奮了，沒有辦法像平常一樣安靜，都在興奮的議論著。“來啦來啦！科學(xué)老師來啦！”望風(fēng)的同學(xué)一邊叫著，一邊沖進(jìn)教室。講臺(tái)上的同學(xué)也回到座位上，教室立刻安靜下來，但靠窗的同學(xué)忍不住向外看了，只見科學(xué)老師拿著課本走來，又慢慢的走過我們班的.教室門，向其他班走去……我們立刻意識(shí)到發(fā)生什么事了——老師走錯(cuò)班了。“不對(duì)！是我們班的課！”有人向老師喊道，一只只手向窗外伸去，想把老師拉回來，還有人激動(dòng)地沖出教室。老師似乎意識(shí)到了什么，想“逃跑”，但還是被同學(xué)拉回來了，“押”回了教室老師叫：“不要！不回去……”
老師回到教室后，想馬上開始上課，躲過這一劫，但是躲在門后的“鬼”出來了，……
“啊！”老師尖叫了一聲全班哄堂大笑，“鬼”也笑著回到了座位。老師定了定神，說：“我就知道，你們憑是怎么會(huì)這么積極，想要上課呢？”“老師，保密哦！別告訴其他老師啊！”“啊？你們還要嚇人呀！”
萬圣節(jié)的故事作文2
傳說萬圣節(jié)是一個(gè)非常恐怖的節(jié)日，小朋友要裝扮成各種可怕的樣子，拿著南瓜燈，去討糖吃，如果不給糖吃就搗蛋。
可是我們的萬圣是一個(gè)狂歡的節(jié)日。上周的星期六晚上，我們班就舉行了萬圣節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)剛開始的時(shí)候，我們先領(lǐng)取了通關(guān)卡和號(hào)碼貼。
我覺得最好玩的是萬圣秀，什么是萬圣秀呢？就是先走上T臺(tái)，再擺造型，拍照留念。開始走萬圣秀了，同學(xué)們有的打扮成僵尸，有的打扮成公主，有的打扮成蜘蛛俠，還有的打扮成魔鬼。我看見有些同學(xué)的造型很特別，比如王宇航就是，而且他的走路的姿勢(shì)也特別特別酷。
萬圣秀終于結(jié)束了，接下來一個(gè)游戲是穿越火線。穿越火線的火線當(dāng)然不是真的火線，而是五顏六色的.線。其實(shí)穿越火線的規(guī)則就是穿越五顏六色的線。我覺得這個(gè)游戲考驗(yàn)的是反應(yīng)力，因?yàn)橛幸桓�斷了，我的爸爸就坐在那里拿著繩子，有同學(xué)要過去的時(shí)候，他就拿著繩子一下上，一下下，讓同學(xué)過不去。
第三個(gè)游戲是僵尸來了。游戲規(guī)則是：學(xué)著僵尸跳，跳到了父母面前，把球投進(jìn)框里。這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了。
我喜歡這次的萬圣節(jié)。
萬圣節(jié)的故事作文3
南瓜是橘黃色的，所以橘黃色也成了傳統(tǒng)的萬圣節(jié)顏色。用南瓜雕制南瓜燈也是一個(gè)萬圣節(jié)傳統(tǒng)，每當(dāng)萬圣夜到來，孩子們都會(huì)迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞南瓜燈走家竄戶，向大人們索要節(jié)日的禮物。
關(guān)于萬圣節(jié)南瓜燈的來歷其歷史也可追溯到愛爾蘭。
故事是說一個(gè)名叫JACK的小孩，愛惡作劇。JACK死后，因?yàn)樽隽藟氖虏荒苌咸焯茫韵铝说鬲z。
但在地獄里他冥頑不化，竟把惡魔騙上了樹，隨即在樹樁上刻了個(gè)十字，恐嚇惡魔令他不敢下來。然后，JACK就與惡魔約法三章，讓惡魔答應(yīng)施法讓JACK永遠(yuǎn)不會(huì)犯罪為條件讓他下樹。
地獄長(zhǎng)知道后很生氣，把JACK趕了出去，他只有提著一個(gè)蘿卜燈在人間游蕩，遇到人類就躲進(jìn)去。
漸漸的，JACK的.行為得到了人們的原諒，小孩們?cè)谌f圣節(jié)也紛紛效仿。古老的蘿卜燈演變到今天，則是南瓜做的Jack—O—Lantern了。
據(jù)說愛爾蘭人到了美國(guó)不久，即發(fā)現(xiàn)南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬圣節(jié)的寵物。
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