好老師的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的好老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好老師的作文1
如今的我們，從一年級就開始教我們的您，就要看著我們畢業于小學了，我們還真有點舍不得，雖然您對我們很嚴厲，但是我們依然感激您，因為您教會了我們做人的道理，讓我們受到了啟發。
明年我們就要離您而去了，真的很舍不得，因為您是我們的老師，讓我們感到溫暖，讓我們改掉了很多壞毛病，學會了知識，讓自己能夠管好自己，我們真誠的.給您說一聲“老師好”這是最后一次說老師好了，因為以后再也沒有機會說了，因為我們就要畢業了，就要離您而去了，我們對您的感情很深，讓我們感到無比的舍不得。
老師，我要對您說“老師好！”這是最后一次了。
好老師的作文2
大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！
這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學院調來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發亮的秀發，簡直是美若天仙！不過，她可是一個冰美人，她特別狠，不信，請看——
鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學每個被老師壓過之后都發出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學們一個個都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的腿往下壓，當我的胸貼向腿的時候，老師說：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點點頭，往頭上一扳，沒想到那個老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！
鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來幫我們壓。老師壓過的每個同學都發出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的'大腿，一用力，我便發出了尖叫聲，老師不理我，繼續用力，“撲嚕”我便像青蛙一樣趴在了地板上，所謂是五體投地[注： 兩手、兩膝和頭一起著地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。]呀！老師說：“開了，叉開了！腿這么軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的表情。
鏡頭三：老師說：“壓肩！”我們便異口同聲[注： 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地回答：“不要了吧！”老師面無表情地說：“
不行！”不過，壓肩并沒有那么痛，我被老師壓的時候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過后，感覺骨頭碎掉了一樣！
怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別說，正是有了這位好“狠”的老師，我學了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節課就幫我劈直了。你說神不神？
好老師的作文3
“月有陰睛圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。我還有三、四個月就要和老師分別了，但我怎愿揮淚而別呢？往事如潮，一樁樁，一件件無不震顫著我的心弦……
記得我上一年級的第二節課。昨夜的疲勞還沒有完全擺脫掉，怎么也打不起精神，上課了：“同學們好！”老師用清亮的聲音說著，我在懨懨欲睡的思維中站了起來，“老—師—好”，雖然沒有我的參與，但師生間的'問候卻絲毫沒有受我影響。同學們興致勃勃地上著他們小學時期的第二節課，突然，我好像被那個人叫了起來，四處看了看，原來是正在臺上講課的數學老師把我叫了起來，老師問為什么這么困是不是昨天晚上沒睡好覺，老師然后讓我出去站著，說是這樣就不困了，我心里暗暗自喜，躲過了一場嚴歷的批評。現在我長大了知道了，老師是為了我好。在這期間我知道了老師的辛苦和勞累，老師您一點點的把我們教大，而您卻沒有抱怨過什么，請讓我再說一聲“老師好”！
好老師的作文4
“顧海青，都快考試了，你怎么沒寫完作業？”老師對我吼叫著，什么，你們問我沒寫完作業，是不是壞學生啊？不是，這都怪老師，因為老師星期六、星期日留了8張卷子，我從星期五中午就開始寫了，我以每小時3張卷子開始寫，可最后還是沒寫完。還有好幾次，我都沒寫完作業，我已經是第一了，因為平時老師至少留5張卷子。我從4點開始寫，寫到第二天7點也寫不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。
鏡頭一：偏向。
星期一早上，我們班升旗，我們想，這回應該我升旗了，因為魏寧已經升過2次了，誰知老師又讓魏寧升旗，我都快氣瘋了。我們全班同學都議論紛紛。老師怎么這樣啊!
鏡頭二：討厭。
我們每次看見老師都說，老師好，老師卻不理，我們有了經驗，每次見老師也都不理。我們同學給她取一個綽號叫“討厭”。
鏡頭三：偏科。
一個星期只有一節勞動課，可老師一節也沒上過，可把我們氣壞了，我們每次都去“評理”，希望能上一節課，可老師好像有一顆鐵心，怪不得同學都叫他鐵石心腸。你們說我們的`老師是不是偏科啊，只上主課，不上副課。
鏡頭四：冷，如果我們誰要是寫不完作業，她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。
哎，你們說我們的老師好不好啊!我真希
望換個好老師啊!
本文章，純屬虛構。希望老師不要介意!
好老師的作文5
“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進教室的老師打招呼的時候，各位同學，你們是什么樣的情況？也許，上課的時候你太激動了，玩不下去了，此刻來世還沒有消失；也許，你突然發現課本沒設置，忘了張嘴；也許，你覺得這是一種無緣無故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會發出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當然，你也可能意識到這是一種禮貌而認真的表現。但無論如何，我要告訴你，你一定要真心實意地呼出這三個字——來報答用心呵護你的園丁。
你可能會說：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周圍沒有奔騰的鐵水，沒有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心里，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓練的工人、農民和士兵正在實現他們老師的偉大理想。
人們常說母愛偉大，但我說老師對學生的愛比母愛熱一百倍千倍。
我們來看一個感人的故事，這是我經歷過的。
那是十多年前的一天，我永遠不會忘記。前一天，一夜暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水里，也沒那么穩。現在宣布學校延期已經太晚了。一大早，學校的王老師就站在橋頭，和每個學生打招呼。當我到達橋頭時，天還在下著大雨。過橋時，我看到王小姐的衣服已經濕透了，頭發已經垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。
王老師看到所有的學生都來了，看起來很高興，喊道：“別動，老師會接你的。”在一邊，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個個背到了另一邊。終于到了最后一個人，現在木橋在大雨的沖擊下搖搖欲墜。來到不到兩米遠的`橋上，聽到咔嚓一聲，覺得情況不妙。我們只聽小紅說：“老師讓我走吧，這樣重量會輕一些。”“別怕，沒事的。”老師小心翼翼的挪動著，安慰著。我們還沒來得及想你，就聽到老師喊：“跳。”她順勢把她推到了岸邊，她的力量超出了我們的想象。當她的腳剛剛落地，還沒有站穩，她就聽到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.
我和岸上的同學都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動地。我們沿著海岸搜尋了七八個小時，但王小姐再也沒有出現。我們哭啊哭，王小姐卻一句話沒留下就離開了這個世界。
同學們聽了，不覺得這是一種奉獻嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？
這是多好的老師啊！他教會了我們生命的真諦，教會了我們如何成為一個有價值的人。
親愛的同學們，當你們結束作業，完成一天的學習；當你拿到新發的試卷，看到上面的分數；當你翻開日記，憧憬美好的未來時，你覺得你的老師是在為你工作嗎？——請深說：“好老師”！發自內心，發自靈魂深處。
好老師的作文6
先說數學老師吧。剛上五年級時，劉老師講習題，會說“一定要這樣做，不然就會被殺掉”。我們幾個女生聽了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調說：“一定要照這樣的格式做，......”同學們就和劉老師一起接著說下去：“不然就會被殺掉！”結果老師說的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來。平時我們同學之間也會這樣學著說話：“快去上課，不然就會被殺掉！”然后大笑起來。
學校要舉行“手抄報”比賽時，劉老師叫大家畫一幅交上去。她對一個同學的畫贊嘆了幾句，說畫得很好，有山有水有柱子。結果她貼到墻上時，那個同學說老師拿倒了。正過來一看，畫的`是房子、樹和草，把我們都逗笑了。
英語老師是上學期半中間來教我們班的，還認不全班級的同學。今天講評半期試卷，Miss廖拿著卷子說：“某某某是誰，我認識一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說了：“童謠是誰，我認識一下”，全班都笑了，Miss廖又問了一句“童謠是誰，我認識一下”。這時候，有個男生好搞笑地拿起英語書，翻開封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰，我認識一下！”同學們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語文老師來了，她上第一堂課，就認識了兩個學生，一個是班長，一個是最調皮的男生。因為老師才上幾節課嘛，好玩的事情要等一段時間才會出現。
好老師的作文7
打開記憶的窗戶，重溫一下六年來的點點滴滴， 六年前，我們懷著美好的理想依偎著父母走進這小時便憧憬的小學。這里有爭奇斗艷的花朵，可愛的`同學，和藹的老師，整齊的桌椅。剛開始，我們陌生，陌生這里的一切一切，漸漸的，我們融入了這個大家庭，習慣了這樣的生活。可六年后，我們即將離開這個群體，離開這里的一草一木，可親的老師，天真的同學。
一想到這兒，心里便舍不得，因為這里陪伴我度過多少風風雨雨呀! 我多么希望當著全體老師的面，道一聲:"老師好。"也許這是小學時的最后一聲了吧!現在，我多么珍惜同學間的美好時光，因為終究有一天我們會離開這個群體，這個班級。它在我的記憶中永遠擦不掉，抹不去。 六年前的第一聲"老師好"已經忘記，但六年后最后一聲"老師好"是永遠不會忘記的! 說完最后一聲"老師好"時，我們也許永遠不會這么人齊的坐在這里了。 讓我們再道一聲""老師好""吧!
好老師的作文8
有人說，老師很卑微，需要用學生的成功證明自己，我要說，老師跟崇高，因為只有老師，才可以作為學生的擺渡人，才能忘卻自我，虔誠地把每一個學生擺渡到對岸，然后，駐足目送學生的背影，翹首遠望，等待下一次重逢。
一個人的工作成敗，是他自己給自己畫的一幅畫，是美麗還是丑惡，可愛還是可憎，都是由他自己一手造成的。對待自己的工作，應當輔以藝術家的精神，應當有十二分的熱忱。我憑著真誠細致的對學生的熱愛、關心、尊重，用愛心和責任心、智慧和激情，與每一屆學生建立了融洽、輕松的師生關系。特別是在臨近高考，學生的情緒波動比較大，我必須給以他們更多的體貼和關愛，讓他們以平和、陽光的心態完成最后一階段的學習。我堅持每天六點前到校，提前為學生燒好水，給每一個學生的水杯倒滿熱水，當學生到了教室，發展自己的水杯是熱的，心里是暖暖的，情不自禁的發出：“吸一口校園的空氣，心曠神怡;唱一首校園的贊歌，發自心底”的感慨。我粗略的算了一下，每年從11月算起，每天大約給學生送60斤熱水，一個月就是1800斤，半年就是一萬多斤，三屆就是三萬多斤水，一噸20xx斤，也就是我已經把15噸熱水送進了教室，并且學生是一杯杯喝進他們肚子里的.，我也從中享受到了快樂。同時，我用學校為班主任餐食補助卡上的錢為學生買雞蛋，10顆、20顆、30顆不等，有時學生不吃帶回家，家長吃了并發來短信說：“孩子吃上娘喜歡，您對學生的關心照顧，我們從心底里感激您”。讓學生感受到了我的良苦用心，從內心深處發出：“老師您辛苦了，我們不學習就對不起您”的感慨，而我也感受到了教師工作的平凡而偉大，也從中感受到了生活的充實和快樂，真是樂在其中，其樂無窮。
我們要讓每一天過得充實而有意義，要走進學生的的生活，讓學生更好的了解和感知身邊的世界，從中領悟生活的真諦，人生的價值，感知時代的鼓點，真善美的所在。從平凡中發現不平凡，從尋常中洞察不尋常，點燃學生心靈的火花，培養學生健全的人格。
為了提高班級的整體英語成績，我堅持從不間斷的為學生批改英語專項訓練題，我算了一下，每人每天大約五寸長的條子，全班70人就是3.5丈，一個月就是100多丈，按一年十個月算，就是1000多丈，三年就是3000多丈，一丈按3米算，總共9000米，共18里地。請大家想一想，每屆都這樣堅持，真是一項偉大的工程。由于師生的共同努力，在20xx年高考中，我帶的556班以成績優異向社會交了一份滿意的答卷，其中張嘉辰、劉梓瑤的英語成績都是146分，140分以上20多人，受到了社會的好評。
作為教師，要把責任根植于心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，讓我們表現的更加完美和卓越。作為教師，要隨時準備把握機會，展現超乎他人的工作表現，是一種等待，一種積蓄。要耐心的等待，等待他人的信任與賞識。不必找一種理由作為自己不負責任的借口，借口永遠不能成為一個人不負責任的理由。
好老師的作文9
如果談起“我最敬佩的一個人”，那非我的同學——唐英哲莫屬。
他個子不高，一副高鼻梁和一雙水汪汪的眼睛鑲嵌在他那富有智慧和靈性的大腦袋上，他乃稱自己為“小身體，大智慧”。
他最明顯的.特征就是——手不釋卷。下課了，同學們都一窩蜂似的跑出去玩了，但他會不知疲倦地坐在座位上，不是做試卷，練字，就是看書。你瞧，他頭向書微微偏近，眼睛不時的閃爍著奇異的光芒，有時眉頭緊鎖，牙齒緊咬嘴唇，一臉嚴肅，如同在為書本里的某一個角色擔心；有時嘴唇微微合攏，臉上露出淺淺的笑容，好像贊同誰的觀點；有時又瞪大眼睛，那紅紅的櫻桃小嘴慢慢張開，似乎對什么感到驚訝；有時……一切的故事只需看他的臉就明白了。
他剛轉學過來時，字寫得一團糟，一個學期下來，你再看他的字，一定會火燒旗桿——長炭（嘆），那可真是一種享受啊！這與他下課不停地練字分不開，真是“一份耕耘、一份收獲”啊！
他還是我的好“老師”。沒事時，他會向我推薦一些好書，讓我閱讀；有時我遇到不會做數學難題，只要我愿意求助，他一定會很樂意地給我解答，而且講解得很透徹，一定要讓我完全弄明白為止，我對他是佩服得五體投地。
唐英哲不僅是我的好同學，也是我的好“老師”，更是我最敬佩的一個人！
好老師的作文10
都說茶香味美，需要用心去品；都言花香四溢，需要用心去賞；都念師生情濃，需要用心去讀。日月如梭，轉眼間我們已經步入了六年級，而陪伴我們的老師也在不斷地變換著，但不變的就是每次迎接我們時老師們那滿面的笑容，不變的就是在我們的成長路上老師對我們的關愛和鼓勵……
在我們上五年級的時候，漂亮的李靜老師擔任我們的數學老師兼班主任，李靜老師年輕而又隨和，經常和我們一起玩，就像我們的朋友一樣。老師淡淡的眉毛下面，有一雙有神的.眼睛，鼻子很漂亮，嘴巴像月牙似的，老師笑起來別有一番風趣：眼睛瞇成一條小縫，嘴角稍微往上翹，別提多好玩了。
老師十分溫柔，從來不打人，因此，同學們對老師也十分尊敬。課堂上，老師講課時，同學們都聚精會神的聽講，沒有人隨便發出一點聲音，每一節課都是順順利利地結束，從沒拖堂。但當我們有可以和老師近距離交流的好機會時，就絕不輕易放過，記得一次單元測試發下試卷后，老師要求我們改錯，不會的地方可以問老師，同學們抓住機會，都紛紛上去問問題，同學們問得熱火朝天，老師也忙得不亦樂乎，好一派熱鬧的景象啊！
五年級快要結束的時候，學校組織了一次“讓真愛灑滿人間”大型教育演講活動，在活動進行的過程中，演講人要同學們到老師面前說“老師辛苦了”，然后再擁抱一下老師，同學們爭先恐后地沖上去與李靜老師擁抱，就在這一刻，老師不禁潸然淚下，同學們也都淚流滿面。要知道，這些感情可不是一朝一夕積累的。雖然李老師現在不教我們了，但同學們還經常去看望她呢。
有人把辛勤的老師比作溫柔的媽媽，是啊，老師就像媽媽一樣，平和的語氣，溫暖的行為，關切的眼神，在我們失敗的時候給我們鼓勵，在我們成功的時候為我們驕傲，老師把我們每一個學生當做自己的孩子一樣看待。有不會的問題時，我們會請求老師的幫助；有傷心事的時候，我們也會把老師當作避風港，去尋求老師的安慰，把“不順心”變成“順心”。老師總是不厭其煩地向我們傳授知識，想把自己所會的全都傳授給我們，為的就是想讓我們超越老師，為的就是想讓我們一個個的都有出息！師愛如山啊！
是的，老師像媽媽，為我們付出的太多太多……我們只想用行動來回報老師，我們只想用最棒來告訴老師：我們已長大，請老師放心；我們只想說：老師不要太辛苦，我們最想讀到老師美麗而又愉悅的心情，我們一定會讓您感到欣慰！
老師像媽媽，而我們在老師的身邊一天天長大！
好老師的作文11
天空中沒有一顆星星，像一汪幽潭一般，灑下了漫漫細雨。校門外的燈光照亮了整片小街，仿佛是黑夜中的唯一的光明。風滑過臉邊，傳遞著冰的溫度，使人的臉凍得有些發紅。
冬日放晚學時就是這樣，幽深的黑暗和凜冽的寒風似乎要把大地的一切生靈都吞噬似的，大肆宣揚著自己的威風。我從校內走出，意外看到了一張熟悉的面孔：小學時的班主任——陸老師！
“陸老師好！”我脫口而出。
“嗯，你好！”他回應道。
我心中頓時溫暖起來，心中的寒冷通通被驅散得無影無蹤。陸老師那溫柔的而又有力的.聲音久久地回蕩在我的心里。
陸老師是我在小學六年級的班主任。我是一名轉校生，因此，他對我很是照顧。可也正因為此，在來到這個全新，陌生的班集體后，自然免不了一些釘子的煩擾。
我被安排坐在最中間的位置，兩邊的同學會經常橫在座位上，不讓我出去。這可就讓人苦惱了。我也曾想過問問其他和我一樣坐在中間的同學是如何解決的，并嘗試效仿。可在我看到他們給其送零食時便立刻打消了這個想法。
我的精神開始變得恍惚，而陸老師也在上課時看出了不對勁，讓我下課后去辦公室一趟。到那里之后，他先是問我最近是不是遇到了什么事情，語氣十分溫柔，見我有些吞吐，他又溫柔地說，有什么事都在老師呢。于是，我把事情一五一十地告訴了他。
他聽了之后臉色變得不比剛才那般溫和了，“你先回去吧。”連語氣也沒有剛才溫柔。可是自那以后，那種情況卻再也不再有了。
一陣風吹過來，我的思緒被吹回到了現實，回望陸老師離去的健壯的背影，深深地鞠了一躬。
好老師的作文12
我是一名市直三小的學生，學生當然要有老師，而我們的老師就是眾所周知的劉老師。
劉老師名氣——全校所知。劉老師的為人——人人贊揚。而做學生的.我們也為之自豪——我們的老師天下無雙！
劉老師一向講究效率，他從不對無辜的同學懲罰，也不會讓可惡的學生輕易逃避。他布置的作業誰都想做。（除非他的腦子喝果汁了！）劉老師對我們更是如同父母一般：一日為師終生為父。劉老師講的課誰都想聽（他講的超搞笑）列如：有一天，劉老師講到百感交集的時候說：“百感交集，就像你走在王城公園里，牡丹花開著，沁人心扉的時候來了一群人不由分說地把你揍了一頓，突然其中的一個人說：“打錯了在那快追！”這時你的心情就是百感交集。”總之劉老師就是一個字：好！我長大絕對不會忘掉他。
好老師的作文13
睜開眼睛，時間過得飛快，我們即將離開校園，離開同學，離開老師。
這一種分別的痛是別人無法感覺到的。
站在走廊上，我再一次看到了站在對面走廊認認真真批改作業的老師，她疲憊的臉上時而露出燦爛的笑容，時而露出不滿的神情。我不由得一陣心疼。從我們剛剛入學開始，能看到老師的機會大多都是去辦公室，老師疲憊的修改作業；在走廊上，老師認真的批改考卷；在課堂上，老師聚精會神的講課。
每次看見老師，都是一聲又一聲的“老師好”，“老師好”，“老師好”。一句有一句的老師好逐漸變成聲音的河流，一股有一股，涌進我的.心頭，涌上我的喉嚨。我多么想再次跑過去，說一聲“老師好”，當我想要開始行動的時候，老師已經拿起考卷，疲憊的離開了。
終究還是錯過了啊，將要離開，我終于明白了一句招呼是多么的重要。
讓我再次說一句“老師好”吧！
好老師的作文14
九十年前魯迅先生在《我們怎樣做父親》里說：“健全地產生，盡力地教育，完全地解放。”都說父母是孩子的第一任老師，父母對于孩子言傳身教的影響力極大。
孩子是父母手心里的寶，怎樣來寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好。《好媽媽勝過好老師》教給我如何正確對待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛。
我是一口氣把這本書讀完的。感覺收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導，這一點與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個月，但是也覺得受益匪淺。 對以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現在，我讀了大量關于育兒方面的書，發現不論是哪一位教育專家實際上強調的核心都是要愛孩子，只有愛才能使孩子發展出健全的心智，及健康的人格。對于如何去愛，我總結了我個人的想法與大家分享：
1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個藝術。 需要不斷學習，不斷總結，不斷反思， 不斷進步。做好父母需要付出極大的耐心，這不是一朝一夕能達到的，需要不斷修煉，提高自身素養。
2.最重要的是尊重孩子，不要以為他小，就可以忽略他的人格。愛孩子是一定要建立在尊重的基礎之上的。否則就是溺愛。（至于如何尊重，你需要了解孩子在不同成長階段有哪些特點，這樣才能有的放矢。）
3.盡可能多的給孩子自由的時間與空間。
4.孩子的天性是不斷學習，不斷探索的。千萬不要扼殺他的好奇心。
5.如何給予孩子愛和自由。這是每個父母親一生的課題，沒有標準答案，不要以為有放之四海而皆準的教條，任何一個來自你孩子的體驗及經歷都是獨一無二的。對于我們能有幸成為這獨一無二的經歷的體驗者， 我們應感到無比的幸福！
6.養育孩子是父母重新認識自我的過程。可以說是我自己的一個重生。這是孩子賜給我的福氣。對于我們這一代人所遭受的傳統教育的摧殘，我相信大部分人都深有體會。但是在沒有孩子之前， 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的.矛盾之中。不能突破，也不知如何突破。 自從有了孩子， 大量的閱讀育兒書籍使我在認識孩子的同時也認清了自已，明白了自己性格中的弱點是如何來的，也開始有目的尋找力量來化解這種矛盾。我相信這種體會對于沒有養育孩子的人來說是永遠的遺憾。
7.當你愿意與孩子一起成長時，是多么幸福的一件事啊！！！
8.如果你希望孩子成長的更好， 請注意父母是必須不斷提高自己的， 不是應該，而是必須。父母所能給予的空間是大氣球，孩子的成長空間是小氣球，小氣球是沒有辦法沖破大氣球的，只有父母的空間不斷擴大，才能給予孩子更大的成長空間。雖然不是絕對的，但是父母的學習能力好壞，會直接影響到孩子的成長的可持續性。
做父母是需要專業的知識的，可以說是最具專業知識的一種職業，而我們很多人都是沒有培訓即已上崗。天下父母們請驚醒并努力吧！
好老師的作文15
我見過很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導有方。有一次，姚老師笑著對我們說：“你們要不要玩一個游戲？”“當然要！誰不要就是小狗！”我們大聲說。
她詭異一笑：“那你們不會反悔？這個游戲不許反悔。”我們把頭搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開心了。 她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著前面升旗臺的一面大墻說：“你們一個接一個的`把球踢在自己正前方的一小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來……”她的話還沒說完，就被我們打斷了：“這還不簡單！只要瞄準了目標，就好了！這個游戲我們早會了！”
“是比彈得遠嗎？”“聽我說！”姚老師示意我們停下來，“球彈出來，彈到第幾條跑步用的白線，就跑幾圈。”說完，老師哈哈大笑起來，眼淚都出來了。我們看著她，心里想：“不帶這么玩的！”可是，只好硬著頭皮玩這個游戲。
大家一個個都跑完了自己“換”來的圈，心里都很佩服她。我小聲的說：“老師真是太厲害了，能想出這個辦法，但也太折磨人了！本來還以為只是一個小游戲呢！”
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