奶奶的作文3篇【優(yōu)選】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的奶奶的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奶奶的作文 篇1
每當(dāng)我提起這件事，母親總會(huì)紅著臉像個(gè)十八歲的姑娘，重溫著那伴了她四十年的夢(mèng)……
母親現(xiàn)在會(huì)被那些很潮的年輕人稱為“鳳凰女”。不錯(cuò)，她在上世紀(jì)七十年代出生在一個(gè)并不富裕的農(nóng)村家庭里。父母當(dāng)時(shí)只有中專的學(xué)歷。生了她之后本就不富裕的家里壓力便增大了幾番。母親九歲時(shí)便會(huì)獨(dú)自做飯，隨著弟弟妹妹相繼出生，她又要照顧他們和家里，小小的身軀擔(dān)著全家。
母親父輩祖上都是醫(yī)生——她的父親也不例外：普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生拿著微薄的工資養(yǎng)家糊口。但最重要的還是要供三個(gè)子女念書(shū)。那年母親上小學(xué)時(shí)，新學(xué)期要交五塊的學(xué)費(fèi)。五塊在現(xiàn)在看來(lái)不值一提，但對(duì)那個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)可是能解燃眉之急的！外婆勸母親：“娃兒，咱不讀書(shū)了，跟著你爸學(xué)醫(yī)吧！”母親那時(shí)雖小，卻瞪起她的那雙充滿好奇的大眼睛反問(wèn)：“為什么不讀書(shū)？讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，我喜歡讀書(shū)！我要讀出個(gè)書(shū)樣來(lái)瞧！”母親說(shuō)完，卻是一副聳著臉的模樣，我想她肯定知道家里的情況，明白自己的處境。說(shuō)完之后，緊接著是一陣沉默……那天她走了五里路去她的外婆家借錢上了學(xué)。
“都是些陳芝麻爛谷子的事了，沒(méi)必要在孩子面前提。”外婆跟我念叨母親的往事時(shí)，母親在一旁嗔怪著，微微揚(yáng)起嘴角。
母親以優(yōu)異的成績(jī)上了初三。可擺在她面前又有兩個(gè)殘酷卻現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：讀衛(wèi)校還是高中？那個(gè)年代的高中生和大學(xué)生屈指可數(shù)，農(nóng)村的更是鳳毛麟角。大部分的農(nóng)村孩子早就輟學(xué)在家?guī)兔ΨN田或外出打工，而高中高昂的學(xué)費(fèi)也讓許多家長(zhǎng)望而興嘆。
外婆又開(kāi)始動(dòng)搖了，眼下還有兩個(gè)嗷嗷待哺的孩子，母親若是讀了衛(wèi)校參加工作，家里又會(huì)增加一筆可觀的收入，分擔(dān)家里的一部分壓力。但以母親的成績(jī)，不去上高中又有些可惜……外婆只好私下找母親談話。外婆還未張口，母親先悶紅了臉，說(shuō)：“媽，我要讀書(shū)，讀書(shū)才有出路！”外婆見(jiàn)母親毅然決然的`模樣，知道無(wú)法改變她的心意，說(shuō)“若是你能保送高中我砸鍋賣特也讓你讀，若不能，只好……”外婆說(shuō)著，堅(jiān)定了自己的信——那雙充滿希望的眼睛告訴了她答案。
我并不了解母親是如何爭(zhēng)取到那鎮(zhèn)上的三個(gè)指標(biāo)之一，問(wèn)她她也不肯告訴我。她總說(shuō)她很幸福。不用說(shuō)，我也知道母親當(dāng)時(shí)頂著多大的壓力，而她卻在這樣的情況下奮斗仍然說(shuō)幸福。只怕是為了夢(mèng)想而奮斗想必是快樂(lè)的。
指標(biāo)下來(lái)了，母親趕去報(bào)道。誰(shuí)知開(kāi)始的月考就是一個(gè)不小的打擊，原來(lái)前三的成績(jī)?cè)谶@里直排倒數(shù)。就算讓我考這樣的分?jǐn)?shù)，我一定會(huì)十分難過(guò)的，何況是當(dāng)時(shí)花著父母血汗錢的母親！！
終于，母親不負(fù)眾望考上了一所北京的大學(xué)，畢業(yè)分配后成為了一名光榮的人民教師。她常常對(duì)我說(shuō)這種求知的愿望陪伴了她四十年，她要把這種感受傳遞給一代又一代的年輕人，讓她們擁有自己的夢(mèng)想。讓從農(nóng)村走出來(lái)的孩子也有自己的希冀！
讓每個(gè)人都有“中國(guó)夢(mèng)”，讓這些“中國(guó)夢(mèng)”騰飛！
奶奶的作文 篇2
楊柳在風(fēng)中輕輕拂過(guò)，與樹(shù)干接觸，似乎在訴說(shuō)著……
——題記
看到這個(gè)題目，我想也許很多人會(huì)覺(jué)得奇怪，怎么是寫奶奶的手，不是有很多人愛(ài)寫媽媽的手嗎？告訴大家吧，我從小是奶奶帶大的，奶奶的一雙手真的是歷經(jīng)滄桑！
就在奶奶小的時(shí)候，那時(shí)的日子還很苦。奶奶才剛剛十歲，就要照顧整個(gè)家，洗衣、做飯，無(wú)論多苦多累的活，奶奶都要沒(méi)日沒(méi)夜地干，默默承受著痛苦。
如今，奶奶那嫩滑白膩的手早已消失了，呈現(xiàn)的是布滿老繭的手。雖然奶奶的手變了，變得不好看了，但我還是喜歡奶奶的那雙手，因?yàn)樗鼛Ыo我幸福、歡樂(lè)與希望。
奶奶這么多年，一直帶著我，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，其實(shí)并不是我爸媽壞，把我給奶奶帶，而是原來(lái)我家實(shí)在不景氣，爸媽必須出去掙錢，所以讓爺爺和奶奶帶著我。從小到大，我的衣食起居都是奶奶照顧，我從來(lái)沒(méi)有自己洗過(guò)衣服，這些都是奶奶幫我做，不論嚴(yán)寒酷暑，水冷水暖，奶奶都無(wú)怨無(wú)悔替我做著這些事，這才讓我有干凈、整潔的衣服穿。我愛(ài)奶奶這雙“勤勞手”！
奶奶的手還可以做出許多美味佳肴呢！這讓我每餐都可以吃上可口的飯菜，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，使我身體健健康康的`。可最頭疼的就是現(xiàn)在我進(jìn)入初中，每天要起早，也要很早吃早飯，我曾跟奶奶商量：“奶奶，以后我出去吃，省得您起早。”奶奶一口回絕：“不行，外面的食物不衛(wèi)生，碗筷也沒(méi)消毒，以后就在家吃，你不要拒絕！”沒(méi)辦法，我只好聽(tīng)奶奶的話，每當(dāng)看到奶奶早起做飯，我就心懷感激。我喜歡奶奶這雙“靈巧手”！
奶奶的手是有魔力的，它可以使人重新振作。就拿最近的事來(lái)說(shuō)，我考試沒(méi)有考好，回到家后，我垂頭喪氣，奶奶見(jiàn)我不高興，就問(wèn)：“怎么了？”“奶奶，這次考試我沒(méi)考好，我可怎么辦呀？”我沮喪地回答。奶奶卻用她的手輕輕摸摸我的頭，然后拍一下我的肩，說(shuō)：“瑤瑤，沒(méi)關(guān)系，一次沒(méi)考好算什么，奶奶相信你下次一定能考好，加油！”看著奶奶信任的眼神和這雙滿是老繭的手，我突然就感覺(jué)有一股巨大的力量正推著我前進(jìn)，太好了！我又有自信了，我一定要更加努力，不再讓奶奶失望。我感謝奶奶這雙給人力量的“魔力手”！
奶奶的恩情我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，奶奶這雙手就像精美的雕刻永遠(yuǎn)留在我記憶深處。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答我最親愛(ài)的奶奶以及她那雙神奇無(wú)比的“萬(wàn)能手”！
奶奶的作文 篇3
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的‘“財(cái)政部長(zhǎng)”、“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂“通訊部長(zhǎng)”，就是每夭把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢?我告訴你吧。
這天放學(xué)回家，我一進(jìn)門便看見(jiàn)奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的.時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：“對(duì)了，今天有個(gè)人打電話給你，他姓……什么來(lái)著?等會(huì)兒，我去查一下。”說(shuō)著，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：“噢，對(duì)了。叫‘余有波’。”“咦，奶奶不是不識(shí)字嗎，”我疑惑地拿過(guò)奶奶的小本子，只見(jiàn)紙上畫著一幅圖畫：一條大魚(yú)直立著身子，用兩個(gè)胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。“這是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著畫說(shuō)：“小傻瓜，這還看不明白?這魚(yú)抱著波浪，不就是‘魚(yú)’有‘波’嗎?”“啊，噢!‘余有波’就是一條大魚(yú)抱著波浪啊!”我失聲笑了起來(lái)。“奶奶，你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’啊!”我邊笑邊翻著奶奶的小本子，奶奶在一頭給我解釋：“這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一緒小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’……”
“那三條水波又是怎么回事呢?”“這是姓劉的，你看，這不是一條大河流嗎?”奶奶邊比劃邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了。
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是撫摸著我的頭。看著奶奶的微笑，我心中忽然一顫：奶奶小時(shí)候受條件的限制沒(méi)能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡了一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢?這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己，但從沒(méi)有像這次這么震撼過(guò)。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它壓在了我書(shū)桌的玻璃板下。
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