夏令營作文（通用）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的夏令營作文5篇，希望對大家有所幫助。
夏令營作文 篇1
這篇文章是我第一次看到，它確實不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。
從這篇文章中，我們可以顯而易見地看出，日本孩子們身上所體現(xiàn)出的堅強、抗風(fēng)險能力，是我們中國的學(xué)生所比不上的，這是中國式教育上的缺陷。而日本家長的所作所為則給我們中國家長敲響了警鐘，一味的溺愛孩子只會害了他。
說實話，我對這種批判中國教育的文章已經(jīng)屢見不鮮了，也可以說中國教育不容樂觀的情況是人盡皆知的。
中國式教育是什么？簡單一點來說，中國式教育其實就是“分數(shù)”。不論是家長、學(xué)生還是老師，這樣的一句話已經(jīng)充分說明“分數(shù)”在中國教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根。”難道分數(shù)就可以說明一個人嗎？在中國式教育上可能確實是這樣的，可這個問題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯誤的。
現(xiàn)在關(guān)于中國式教育最熱門的話題就是“分”與“能”的.關(guān)系了。我從沒有否認過我不是一個高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實能力。現(xiàn)在的我們，大致可以分為三種類型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒有，只是因為太少了，萬里挑一也不是不可能的。
中國雖然正在實施著素質(zhì)教育，名義上是為改革中國式教育，其實又有什么成效呢？仔細想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話吧。
在將來的某一天，如果中國發(fā)生了危險，那么靠我們這一代能保護好中國嗎，自己都保護不了吧。
夏令營作文 篇2
今年暑假，我乘車去洛陽伏牛山參加夏令營。在那里度過了七天六夜的訓(xùn)練生活。
剛到的第一天，教官教我們整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、疊被子等等。前兩天主要訓(xùn)練稍息立正，跨立，停止間轉(zhuǎn)法，蹲下起立，敬禮禮畢等一系列軍事化活動。后五天則玩了真人cs、水上樂園、指壓板、射箭大搏擊、拔河比賽等很多有趣的游戲。
我最喜歡的是真人cs。在叢林里面模擬戰(zhàn)爭，設(shè)備是電子槍和帽子，帽子上有五個紅點，只要電子槍打到紅點紅點就會閃爍，就表示你失去了一條命。每個人對應(yīng)的紅點代表只有五條命，我們分成兩個隊，一隊在山上，另一隊在山下。開始戰(zhàn)斗了，我躲在石頭后面用電子槍掃射著，立馬淘汰了一個人，緊接著有人朝我跑來，我“彭”的`一槍又干掉了一個。正當(dāng)淘汰到第五個人時，游戲結(jié)束了，我們依依不舍地離開了叢林。
此外還有各種好玩的游戲，我們也都進行得不亦樂乎。
夏令營結(jié)束了，我學(xué)到了很多東西，既鍛煉了身體，又收獲了友誼，還明白了堅持的品質(zhì)。這真是一個令人難忘的夏令營。
夏令營作文 篇3
暑假里，我和好朋友韓楚齊一起去參加了一次有趣的夏令營——“海島探險”。剛聽說這個名子的時候我非常期待，我覺得會是一個充滿神秘和驚喜的旅行。
我們是坐火車去的。在路上，我們認識了兩個同行的小伙伴，因為她們兩人都喜歡貓，所以我們叫她們張貓和楊貓。一路上我們歡聲笑語，不知道不覺就到青島啦。我們先來到一個拓展?fàn)I地，首先要進行開營儀式。隨行的老師把我們一行人分為兩組，之后的每一項活動這兩個小組都會進行PK。我們小組共8個人，我們?yōu)樾〗M取名為“飛鷹隊”，我們的口號是：遨游世界，唯我獨尊。我以為接下來我們就要登上海島，遨游大海了，結(jié)果，另我失望的事情發(fā)生了。因為受臺風(fēng)的影響，去往靈山島所有的船只停航。我們只能在營地活動了，我期待的海邊捉螃蟹的愿望看來是不能完成了。
既來之，則安之。雖然不能登上海島，能和伙伴們一起在營地活動我也是很開心的.。營地老師每天都會為我們安排不同的拓展課程。其中我最喜歡的項目是“爬樹”，這個項目非常消耗體力。開始我看老師的示范輕松自如，但真讓自己做的時候可讓我手腳并用，爬的很吃力，當(dāng)我爬上頂端的時候，我往下俯視，哇，好高啊，真想給自己點個贊。
除了體能訓(xùn)練外，老師還教會我們戶外活動所經(jīng)掌握的技能，比如學(xué)習(xí)用繩結(jié)打安全扣、簡單的外傷處理和包扎、
都是我們在家中和學(xué)校沒有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，我感覺到很新奇。在這次旅行中，我獨立完成了全部的任務(wù)，懂得“團結(jié)就是力量”，學(xué)習(xí)照顧自己和他人，還改掉了懶惰的懷毛病。每一次獨立的出行都能讓我自己得到成長，如果有機會，我還會再次參加這樣的夏令營。
夏令營作文 篇4
我由另外一所學(xué)校轉(zhuǎn)到美的學(xué)校，聽說美的學(xué)校舉行文化夏令營，爸爸便給我報了名參加夏令營了。接到要去學(xué)校參加夏令營的通知，像晴天霹靂一樣讓我沉在悶悶不樂的狀態(tài)中。
7月3日去學(xué)校報到，這本該是我去外地游玩的一天。由于我是新生，來到學(xué)校自然是人生地不熟的，又是一種因為夏令營破壞我去外地的心態(tài)讓我突然覺得莫名的心痛與茫然。可是，既然來了，就安安心心的學(xué)吧！
7月4日，夏令營的.第一天。面對全班在座的諸位同學(xué)，那么陌生卻又有那么點親切。老師讓我們新生上臺介紹自己后就上課了，換了種新環(huán)境，新同學(xué)和新的教學(xué)方式，我一時很難適應(yīng)過來。不過，我是個樂觀的人，相信自己會調(diào)整好自己的。
每天早上，我們洗漱完畢后，在操場上集合。等鈴聲響后，我們給個班都站好，準(zhǔn)備起跑。跑完倆圈后，我們聽部長講話。每次的晨會上，部長都會向我們講昨天發(fā)生的事，然后教育我們。從中，我從部長教育我們中，我學(xué)到了許多做人的方法，不應(yīng)魯莽行事，事事都要冷靜思考。
學(xué)校也有特色課：乒乓球、武術(shù)、音樂、舞蹈、籃球等等，每個特色課都是專業(yè)的老師教我們的。我參加的是武術(shù)，從小就有點喜歡。在特色課上，我積極的向老師請教動作要點，認真學(xué)習(xí)每個步驟，雖然有幾個動作還是學(xué)不會，但在老師的悉心指導(dǎo)下我突破了自己。武術(shù)班二十來個人，女生只有兩個。雖然男生占多數(shù)，但我們兩個女生的認真學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，在實戰(zhàn)練習(xí)中，女生明顯處于上風(fēng)。最后，我們進行了拳擊擂臺比賽，真得好開心！
更開心的是每天都會有家長給我們送西瓜來。這是我以前從來就沒有感受到的，我們班的家長太愛我們了。李老師每天下午都會給我們親自切西瓜。在炎炎夏日中，能吃到老師親自切的西瓜，心里非常高興，幸福幸福感爆棚。我的不適應(yīng)也消失了，慢慢的是喜歡這種氛圍，愛上了這個班集體。
伴隨著窗外的知了聲，七月份結(jié)束，八月份即將到來，我們學(xué)校的夏令營也即將到來，我們學(xué)校的夏令也將接近尾聲。一個月里，雖然每天早起晚睡，但也讓我學(xué)到了很多，讓原本白天黑夜顛倒的暑假變得充實了。第一次參加夏令營，也是第一次讓我在暑假中學(xué)了那么多。謝謝這個夏令營，讓我更懂團結(jié)、更懂人情、更懂珍惜、更懂學(xué)習(xí)……
夏令營作文 篇5
較量,是每個人都要面對的,關(guān)鍵是看我們?nèi)绾蚊鎸Α⑷绾涡袆?在人生的較量中,你會怎樣選擇？
今天我無意中翻開了《夏令營中的較量》,并被這篇文章深深震撼著.
這場較量是真實的,講的是作者親身所經(jīng)歷的事情.中國和日本這兩個國家的孩子共同參加了一次草原探險夏令營,不同的`是,這個夏令營的目的不是游山玩水,而是磨礪意志、增進體質(zhì)、學(xué)會生存.因此這個夏令營很苦,設(shè)置了無數(shù)困難和障礙,面對這些困難,中日青少年和他們的家長們的態(tài)度和行為是怎樣的呢？
中國孩子一生病就馬上回大本營休息,日本孩子生病了仍然硬挺著走到底；中國孩子家長聽說孩子病了,立即開車來把孩子帶走,日本家長看見孩子發(fā)高燒,只說了幾句鼓勵的話就獨自乘車離開了；……作者講的這一切,是在警醒我們什么？
作者是想告訴我們:快醒醒吧,如果再不改變教育方式和教育觀念,那么中國的孩子不僅僅是在夏令營較量中輸?shù)?還會在未來的國家較量中輸?shù)?因為溫室里的花朵是長不成參天大樹的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹？心中只有自己沒有團隊、不愿付出不愿吃苦、見困難就后退的一代人如何擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國、服務(wù)社會的重任？所以,作者懷著一顆憂國憂民的赤子之心寫下了這篇文章,他堅信每個看過這篇文章的人都會被觸動.
確實如此,看了這篇文章,再想想自己,真是覺得很慚愧.在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就想放棄；才彈一會兒鋼琴就嚷著累死了；早晨賴在被窩里不想起床；做起事情來總是磨磨蹭蹭；日記是能不寫就不寫……
我們的生活中也有很多不和諧的音符:豪華轎車中扔出的果皮；走在路上邊吃邊扔的果殼；氣勢洶洶的吵架聲；無所顧忌的吐痰聲；闖紅燈、翻欄桿、踐踏草坪、亂倒垃圾……
在這次夏令營的較量中,從身心素質(zhì)到精神意志,中國青少年都是大敗特敗.一次失敗不可怕,關(guān)鍵是面對失敗我們該反思些什么？該改變些什么？
我給出的回答就是:改變自我、完善自我、超越自我、成就自我.
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