有關初中的作文600字匯編6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文600字 篇1
我的媽媽是一位普通的農民，她并未讀過多少書，但她卻很勤勞。大部分時間，她都在農田里，細心照顧田里的那些莊稼，就像是對待自己的孩子一樣。
從前我一直以為在田里干活會很輕松，不用像自己一樣天天坐在教室里寫作業，又可以在田里享受野外風光，感受大自然的氣息，何樂而不為呢？但在農田里干過一次活后，我才真正體會到干活的`勞累與辛苦。
那天放學回家后，剛好媽媽從農田回來。一回到家，媽媽就癱坐在椅子上休息，并讓我倒一杯水給她喝。看到她十分疲倦的面容，便對在田里干活產生了興趣。于是，我便央求媽媽帶我去田里體驗一下，沒想到媽媽卻一口回絕并說：“田里干活太累了，你就乖乖地呆在家里學習。”我執意要去，媽媽拗不過我，只好答應我的請求。
第二天，我早早地起床做完準備后，便前往自家田地。媽媽騎著自行車帶著我走了很久，終于在一塊田面前停了下來。田的四周都種著莊稼，綠油油的，讓人感到心曠神怡。奇怪，感覺好像也沒有那么差啊，有什么累的？正想著，媽媽走到一塊長勢很好的玉米田地里，說：“你就在這鋤草吧。”邊說著，邊給我劃了一塊，我心想，這還不簡單，我馬上就開工了。
我拿了把鏟子便蹲下來鋤草。媽媽拿著鋤頭到田的另一邊去了。我看著那些雜草，一個個都洋洋得意，似乎是在向我炫耀，于是我趕快投入到工作中。不知過了多長時間，很多草已被我連根鏟起了，再也沒有了那剛才耀武揚威之勢。我站起來，覺得腳已經麻木了，脖頸也沒有很酸痛。我以為我已經快除完草了，但往前一望，發現前面還有很多草未鋤。我繼續工作，天漸漸熱了，我的汗也開始流了下來，一滴滴地落在農田里。終于，活干完了，我和媽媽回到家。媽媽問我累不累，我硬著頭皮說不累。
那次經歷真的讓我感受到了干活的辛苦。平時我不知道關心媽媽，現在才意識到自己做的不夠好，我以后應多幫助媽媽干活。那次不尋常的經歷帶給我多少體驗啊！
初中的作文600字 篇2
畫畫、唱歌、跳舞……在人們的業余生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。
書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽的懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里流連忘返。逐漸，聽故事已經不能滿足如饑似渴的我了。強烈的求知欲促使我捧起了小人書，那生動的內容吸引了我。慢慢地，小人書也不能使我滿足。于是，我開始想方塊字壘起的“城堡”發起“進攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多的書。
書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家楊科哭過；曾為被奸臣所害的`楊家將仇恨不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。
我常把書比做一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我的見識，開闊我的胸襟，因此，高爾基把書比做進步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富著因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也學只有愛書人才了解書的珍貴。
每得到一本內容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞那沁人心肺的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺潺流入我的心田，立刻拿著它，如饑似渴得讀起來。那一篇篇優美的辭章，又如甘露滋潤我的心田。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦得去讀，去鉆。我的樂趣將會永遠在書的海洋里尋覓。
啊！書帶來了無限的樂趣，帶來了無窮不盡的力量……
初中的作文600字 篇3
最后一次運動會又遺憾地匆匆過去，你們馳聘在賽跑上。奮力往終點飛去，一次次交接棒，一步步奔跑的步伐，一張張無比認真的神情。當我們在成功的彼岸時，你是否看見老師欣慰的一笑，你是否看見我們歡呼的身影，你是否看見我們為此這么努力的汗水。誰都無法成為永遠的第一，但是我們想成為唯一的九年級。永不言敗的九年級！讓我們此刻為我們的勝利歡呼，屬于我們九年級的勝利！
我為我今天發脾氣道歉，但我明確我的責任，我是個班長，我能力有限，我不能教你們解各種各樣的算術題，我不能事事都走在前頭，我也不能做個表率在賽場上努力，我很早就想說這些，我很不稱職，但我唯一能做的一點點微不足道的事，就是在賽場上為你們加油，為你們拿著一些衣物，當你們爭吵時，我只能用我的微薄之力阻止你們爭吵，我希望大家能有集體榮譽感，在賽場上哪怕為大家加油，哪怕為大家奔跑一下拿東西，甚至更加微小的事，而不是左一句不愿意右一句不愿意，在這個方面我也有過錯。我希望畢業之后你們能記著我的名字，記著你們曾有過這個班長，記著我的那些糗事，也許是你們回憶過去的笑料。
三年的時光也匆匆忙忙地過去，過不久我們就要彼此各分東西，也許我們會留在同一座城市，也許我們會在另一個城市堅持夢想，也許在各種職業落腳，當時間從你忙碌的指尖流走，沒有聲息，我們一起歡聲笑語的時光，我們一起讀書陰陽怪氣的讀書聲，我們一起迎著太陽奔跑在濕潤的綠地的.風聲，都會流走，縱然這些記憶都會隨時光逝走，但是感謝彼此，你的記憶有我，我的笑聲有你，我們的青春都不曾遺憾。最后的日子里，希望大家努力，即使無力回天的科目，也要垂死掙扎吧！
做唯一的九年級，做最強的王者！
初中的作文600字 篇4
今天，我和媽媽還有姨媽、姨父、舅舅、舅媽、姐姐、弟弟坐車去二姨家拜年，一想到要去二姨家里我就很興奮，因為二姨家有很多動物，比如：雞、鴨、鵝還有大肥豬。
二姨家坐落在一處小村莊，是一座兩層小樓的院子，媽媽稱它是鄉村別墅，很漂亮。到了院門口我趕緊下車跟認識的人：姨姥姥、舅爺、舅婆等人一一說了：“新年好！”就去了趟廁所，順便參觀了一下豬圈。圈里現在還剩下兩頭豬，豬的身體非常胖像一個大水桶，它的尾巴一直卷著像一個卷尺，它的頭非常大、鼻子上兩個大鼻孔，它的.耳朵也非常大像一把扇子。這讓我想起了在媽媽手機上聽到的一首歌，歌名就叫《豬之歌》，跑去拿來媽媽手機播放這首歌：“豬！你的鼻子有兩個孔，感冒時的你還掛著鼻涕妞妞；豬！你有著黑漆漆的眼，望呀望呀望也看不到邊；豬！你的耳朵是那么大，呼扇呼扇也聽不到我在罵你傻；豬！你的尾巴是卷又卷，原來跑跑跳跳還離不開它；……”哈哈，好好笑！
開飯了，我們所有人分別圍坐在兩張大圓桌上，飯桌上很豐富：有虎皮青椒、年糕、牛肉、豬耳、豬舌、骨頭湯，還有好多我不認識的菜。看著這些菜一下子就感覺肚子好餓，正準備夾一片離我最近的豬耳朵，確被媽媽按住了說：小孩子要懂禮貌，桌子上有好多長輩，要他們動了筷子后我們才能吃，這叫尊敬長輩。我忍著餓，好不容易聽到媽媽說可以吃了，就開始吃起來，吃的肚子好撐啊，我最最喜歡的菜就是虎皮青椒了，酸酸辣辣的太好吃了。
吃完飯我們休息了一會，該回家了。快走的時候舅爺和姨姥姥都給了我壓歲錢，還叮囑我要好好學習，我讓媽媽給我存起來，又給二姨還有其他人說了再見，就回姥姥家去。一路上我看到好多山，有好多樹我都看不見有路，媽媽說這里就是她的老家，景色好，空氣好，不像我們現在住的地方整天霧濛濛的一出門就是黑鼻孔。我也很喜歡這里，希望每年都能來這里。
初中的作文600字 篇5
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”正如唐代大詩人杜牧的名詩一樣，每年的清明都是伴著蒙蒙細雨而至，它給人的感覺總是憂愁的。
這不，一年一度的清明節又伴著蒙蒙細雨到來了。
這天早上，又是濃郁的天，徘徊了一會了，感到分外憂愁，仍是不適宜！被爸爸拉去吃了早飯，拿起香紙，扛起鋤頭掃墓去了。
踏著路上的荊棘，順著泥濘的小路，我們來到了曾祖父、曾祖母的墳前。爸爸把墳四周的雜草除掉之后，我在上面貼黃紙，插上香就離去了。
眾多親人的墳前都去過了，我們又冒著小雨，準備去爺爺祖母的墳前。一路上，花呀，草呀，我無心欣賞；鳥叫聲，蟲鳴聲，我無心聆聽，只顧著早些來到墳前。一會兒，我們到了。望著孤零零的墳墓，我不禁滿腹憂愁。待爸爸鋤完草，貼完紙后，我們又拿出紙錢跪在墳前，將它們全部撒在墳上……
雨越下越大，花草被打得東倒西歪，周圍一片死氣沉沉。此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他們生前對我的關愛，帶給我的歡樂，想到他們臨終前的`遺囑，我不禁一陣惆悵，頓時淚流滿面。此時，爸爸也流淚了。雨勢并不減退，我們已經哭成了一個淚人，好久才站起來。
這時，我看見了遠處火紅的杜鵑。聽媽媽說，杜鵑又稱清明花，它之所以在清明時節開放，是因為它是紀念和安撫亡靈的最佳物品。于是，我跑了過去，摘了幾束插在爺爺祖母的墳前，希望他們都能得到安撫……
年年都有清明，年年都有不同的憂愁。這憂愁，不是任何人都能感受到的。我向往在這雨中的憂愁，所以我向往清明節的光臨！
初中的作文600字 篇6
我和xx在小學的時候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。
其他的先不說了，還是來評評他的相貌吧。
滿腦袋的加減乘除、阿拉伯數字，把他的腦袋充實得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內跑上一圈——這時的你可一定要小心嘍，稍不注意，你的哪支筆、哪本書、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之后，他再扮作若無其事的樣子，讓你認定不可能此事的發生會與他有關。等到你焦急萬分、象熱鍋上的'螞蟻四處尋覓，詢問到他時，他的頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。
如果你還算幸運，目睹整個過程的人會在一旁提醒你。可無論你怎么逼問，他仍就一副頑抗到底的架勢，說自己比竇娥還冤!煞是委屈。這時，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手锏——擺出人證、物證，在事實面前，實在是辯不過了，他才會還回物件，并附送狡黠一笑。
再來瞧瞧他課上的表現。
原本沉寂的只聽得見教師一個人聲音的課堂，突然間，傳來一個高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是劉泳騰了，量他人也沒這個膽量。這一聲不要緊，原本過分沉寂的課堂終于活躍起來了，同學和教師之間互動的聲音漸漸多了起來。還真有點兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢!
不知是誰影響了他，他對歷史和戰爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨鐘。
記得每逢思品課，思品教師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現在未來......這可真是樂壞了劉泳騰，也不知他準備了幾肚子的問題，滔滔不絕的向教師展開發問攻勢，每每教師給了他滿意的答復后，他往往就會露出平時你所看不到的、滿意的笑容。
他曾經跟我講過，自己的夢想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。
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