(經(jīng)典)抒情的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的抒情的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
父愛(ài)如山,深沉有力，為我遮擋狂風(fēng)暴雨；父愛(ài)如水，沉默溫柔，為我撫平內(nèi)心的傷痕；父愛(ài)如日，溫暖燦爛，為我照亮心靈最陰暗的角落；父愛(ài)如月，無(wú)聞淡雅，即使在最陰霾的日子里也能給予我希望的光芒。
——題記
蕭瑟的秋風(fēng)輕柔的為人們拂去了夏日的炎熱，留下了少許的余熱，它似乎在告誡著我們什么。微風(fēng)吹過(guò)，一片片枯黃的樹(shù)葉從空中盤(pán)旋幾圈后在悄然落下，彼時(shí)，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾,漏到父親身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈，仿佛為正在午睡的父親鍍上一成金色的光輝。
父親是真的老了。不知不覺(jué)間，歲月這把“殺豬刀”在父親的臉上刻下了條條“傷疤”，突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)好久沒(méi)有這樣仔細(xì)的看過(guò)父親了。還記得小時(shí)候，是爸爸一直教我咿呀學(xué)語(yǔ)，是他一直教我走路，慢慢的，我在他寬大而又粗糙的雙手中長(zhǎng)大了。小時(shí)候，我是爸爸的小跟班，他走到哪，我跟到哪，從爸爸的身后看著他那高大的背影，覺(jué)得他像是一棵樹(shù)，可以為我撐起一片天。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，但是，我跟爸爸的關(guān)系卻越來(lái)越生疏了，沒(méi)有了以往的開(kāi)心，取之代替的，是無(wú)邊無(wú)際的沉默。慢慢的，我踏入了叛逆期，開(kāi)始跟他頂嘴，跟他吵架，并時(shí)不時(shí)的觸犯他的逆鱗。多少次我跟他吵架后，他都把他那寬大的手掌高高的舉過(guò)頭頂，然后低頭看了看我，低聲嘆一口氣后，然后緩緩的把手放下，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著他那顫顫巍巍的步伐走遠(yuǎn)了。我就這樣定定的看著他那單薄的背影，似乎一陣風(fēng)就能把他吹倒似的，仔細(xì)一想，也許是我做錯(cuò)了。從那以后，我就在也沒(méi)有跟他吵過(guò)架。
家中的日歷撕了一頁(yè)又一頁(yè)，換了一本又一本。再后來(lái)，我上了初三，今年正面逢中考季，一天，爸爸回來(lái)的很晚，我突然想起了中考這件事，我便問(wèn)他：“爸爸，如果我中考落榜，怎么辦？”他聽(tīng)了這句話，筆直的身體一顫，在這時(shí)我便感覺(jué)到我不應(yīng)該問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，但是我又很想聽(tīng)他的回答，似乎過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)的時(shí)間，他才幽幽的開(kāi)口，帶著疲倦的聲音，對(duì)我說(shuō)：“孩子，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)你會(huì)落榜。”他的'一句話，似乎像錘子一般在敲打著我的心。他沒(méi)有再繼續(xù)這個(gè)話題，轉(zhuǎn)過(guò)身，在飯桌上草草的吃了點(diǎn)飯，便又走了，我站在他的身后，注視著他蒼老的背影，猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸的背竟然駝了！而我竟才發(fā)現(xiàn)！
秋風(fēng)依舊在不停地吹，青春的歷練使我慢慢地走向成熟，但是我那慈愛(ài)的父親，卻在跟我背向駛?cè)ィ瑳](méi)錯(cuò)，我在慢慢長(zhǎng)大的同時(shí)父親卻在慢慢的變老，他不善言辭，但我明白他所為我付出的一切。我們像是表面上的針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)一面轉(zhuǎn)一面看著時(shí)間匆匆離去卻無(wú)能為力。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們不應(yīng)在最美的青春留下此生難以彌補(bǔ)的遺憾。
抒情的作文 篇2
應(yīng)該怎樣做一個(gè)有道德的人呢？在媽媽的帶動(dòng)下，我和哥哥一起把《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《朱子治家格言》等圣賢人寫(xiě)的經(jīng)典背誦了下來(lái)。媽媽說(shuō)做一個(gè)有道德的人就應(yīng)該按照這些經(jīng)典并結(jié)合自身情況去力行，否則就成了《弟子規(guī)》上說(shuō)的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。”
《弟子規(guī)》就是從《論語(yǔ)學(xué)而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”這句話開(kāi)始的'。可是說(shuō)到容易做到難呀！
在沒(méi)學(xué)習(xí)和背誦這些經(jīng)典以前，我和哥哥總會(huì)為些小事?tīng)?zhēng)吵不休，甚至?xí)䦟?duì)父母大呼小叫，撒嬌，發(fā)脾氣。現(xiàn)在我不僅不會(huì)對(duì)父母大聲說(shuō)話，還會(huì)為父母盛飯，并做些力所能及的家務(wù)事如洗碗、折衣服、掃地等，對(duì)哥哥也更加的友愛(ài)恭敬。對(duì)長(zhǎng)輩孝順，對(duì)兄長(zhǎng)友悌，這是做個(gè)有道德的人之首要條件和基礎(chǔ)。
在學(xué)校，要尊重師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，關(guān)心同學(xué)。有的同學(xué)哭了，我會(huì)馬上遞上紙巾，幫她擦眼淚……
做一個(gè)有道德的人，就是從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。
抒情的作文 篇3
多年以后，我們有車(chē)有房有自己的家，在得到這些的同時(shí)。可能做著不喜歡的工作，跟不喜歡的人生活，有很多負(fù)擔(dān)，容顏老去……
我們看多了真實(shí)的悲傷與楚楚可憐的虛偽。 再也懶得去分辨真假，然后用自己的真心去演一場(chǎng)欺騙。
是的，我們愛(ài)美好，屬于我們的美好。貪婪地享受卻忘了一切正在改變……我們老去，才發(fā)現(xiàn)我們擁有的`只不過(guò)是死亡的結(jié)果和碎碎的心。
年輕的我自卑得害怕，努力著想要得到愛(ài)，有了第二，人家希望你得到第一。年輕的我不怕傷害，肆無(wú)忌憚地美好著，卻總想不通他們的毀謗是害怕和嫉妒，還以為做錯(cuò)了。終于認(rèn)錯(cuò)了，不再勸別人相信美好，因?yàn)榭傇趧褡约荷迪氯ィ墒窃僖沧霾坏搅恕瓦@樣明白當(dāng)初的那個(gè)自己有多美好就有多美好，充滿陽(yáng)光，才那么美好得刺痛了黑暗的人。這才懂人是需要長(zhǎng)刺的。
不該看瓦爾登湖，不該過(guò)早老去。真相很殘酷。而人需要把這殘酷演繹成虛偽的美好。相信的美好其實(shí)真的存在，存在在幸福的靈魂里，真實(shí)的是沒(méi)有的。就像我們?cè)?jīng)的年輕、活力、美麗只能活在記憶里---在我們擁有老來(lái)的體悟時(shí)。那時(shí)就是幸福……
可那時(shí)候我們看太高看太遠(yuǎn)，用想象勾勒的未來(lái)……
抒情的作文 篇4
走廊里的扶梯總是一塵不染，仿佛接受了雨的洗禮一般。踏上樓感覺(jué)每一步都那么輕盈，如同蜻蜓點(diǎn)水般溫柔，少了塵埃的干擾。抬頭，墻角那垃圾桶上方醒目的標(biāo)語(yǔ)映入了我的眼簾，雋秀的字體蒼勁有力頗有書(shū)法家的風(fēng)韻。
那一秒我捕捉到了那朵笑容，像怒放的花朵一般美麗、燦爛，出現(xiàn)在我的生命里。
聽(tīng) 媽媽說(shuō)，家里對(duì)面搬來(lái)一位新住戶。送走了那位早混熟了的老鄰居，我暗暗不舍。雖然時(shí)間不長(zhǎng)但畢竟熟。暗暗祈禱，希望這位新鄰居是溫柔型的。她已經(jīng)搬來(lái)好幾 天了，我卻始終沒(méi)見(jiàn)到她。不過(guò)聽(tīng)媽媽說(shuō)她是一位老奶奶。對(duì)于我說(shuō)她也算是個(gè)長(zhǎng)老級(jí)人物。她家沒(méi)有和我同齡的人，只有她一個(gè)人，兒女們也都出門(mén)在外。我想我 應(yīng)該不會(huì)有什么興趣吧。不知道為什么一聽(tīng)得到奶奶這個(gè)詞我就把她與慈祥聯(lián)系在一起，可能老人都這樣吧。
黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。我干 咳了幾聲，卻依舊沒(méi)有與往常一樣的光亮出現(xiàn)。“不是吧，我的天吶，原來(lái)是聲控?zé)魤牧耍蝗辉趺磿?huì)一直不亮呢。這么黑，咋辦呢？”我在心里碎碎念道。腿軟， 一道光亮打到了我的身上，一雙大手?jǐn)v扶起了我。”是你啊，你媽跟我提過(guò)你誒，怎么晚了還在外面啊？我送你上去吧。”我看不清她，知道我到家了也只看到了她 的背影。我還能清晰的感受到我手上那被她布滿歲月滄桑的手留下的余溫。
于是我認(rèn)識(shí)了她。
第二天，剛一下樓就在樓下看到了熟悉的背影，是那么親切，那么溫暖。她站在梯子上換著燈泡。那搖搖晃晃的梯子，不禁讓我的心里捏了一把汗。她換好了燈泡，發(fā)現(xiàn)了我，露出了笑容。我的心一怔，仿佛暖陽(yáng)打入了心里。我不好意思的笑笑便逃離那里。
出 了家門(mén)，拎著大袋小袋東西的我下意識(shí)的去扶扶手，不覺(jué)呀然一驚，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，扶手一直以來(lái)都是很臟的。我仔細(xì)去瞧，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，扶手沒(méi)有像往常一樣臟而 是一塵不染。再去看樓梯，也沒(méi)有大大小小的垃圾，走下去看到了正在掃地的她。似乎沒(méi)有注意到我，她依然笑著唱著她的歌，掃著她的地......終于，爸爸 得知了這件事，不斷的表?yè)P(yáng)對(duì)面的王奶奶，要我跟著學(xué)習(xí)。于是我也屁顛屁顛也去幫忙了。隨手扔下了垃圾卻看到前方醒目的標(biāo)語(yǔ)，摸了摸發(fā)紅的臉，我趕忙撿起垃 圾扔進(jìn)了墻角垃圾桶。看到忙碌的她總是帶著笑容，好像很開(kāi)心似得。縝密的'汗水排列在她的額頭，順著發(fā)梢留下。好奇的我便問(wèn)：“為什么要這么做呢？你看大家 都沒(méi)做你干嗎還要做？”王奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，不能這么說(shuō)啊，這些都是小事情，反正我在家也沒(méi)事做，做一些好事我也樂(lè)啊，而且干干凈凈的心情是 不是也會(huì)好起來(lái)呢。”這讓我想起了一句話：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我想這句話就是用來(lái)形容她的吧。這些事對(duì)年過(guò)半百的她來(lái)說(shuō)已很累了。佝僂著 背，敲打著腰，可在我看來(lái)她的身板挺拔了許多，在我心目中形象也高大了起來(lái)。
后來(lái)，隨著學(xué)業(yè)的加重我也沒(méi)再堅(jiān)持，而王奶奶卻一如既往、樂(lè)此不疲的干著。王奶奶成了我們小區(qū)里的風(fēng)云人物，小區(qū)里的人都認(rèn)識(shí)她，王奶奶也見(jiàn)誰(shuí)都熱情的打招呼。
風(fēng)，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪，吹進(jìn)了我的心坎，不知不覺(jué)中，王奶奶已經(jīng)堅(jiān)持了好多個(gè)四季。
忙碌的王奶奶，熱心的王奶奶，善良的王奶奶成了我們小區(qū)最美的風(fēng)景線，也成了我心中最美的風(fēng)景線！
轉(zhuǎn)身，我看到了扶老奶奶過(guò)馬路的學(xué)生，隨手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶的路人，扶好站牌的行人，還有那碎了一地的陽(yáng)光。拾起這些片段，才發(fā)現(xiàn)我一直都生活在美麗中。
你的美怒放在我的生命中！
抒情的作文 篇5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我，我感恩我的老師。
是啊，老師是神圣的職業(yè);老師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者;創(chuàng)造者沒(méi)有了老師,怎會(huì)有祖國(guó)今日的繁榮?老師就像圓丁,辛勤的培育祖國(guó)的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人!
我感恩老師給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師給我飛翔的.翅膀;感恩老師給我指明人生的方向;感恩老師給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
有一次，我削鉛筆時(shí)不小心把手給劃破了,血不住的往下流，老師趕緊給我找創(chuàng)可貼，可是沒(méi)有找到。老師馬上騎車(chē)帶我去藥店買(mǎi)藥。買(mǎi)時(shí)我說(shuō)我自己拿錢(qián)買(mǎi)藥，可老師不讓?zhuān)f(shuō)：“你現(xiàn)在是傷員，還是我出錢(qián)吧。”老師用幽默的語(yǔ)言表的了對(duì)我的關(guān)心。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師對(duì)我的教誨之恩讓我終生難忘。有人說(shuō)，恩重如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫�要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。感恩您，我的老師。
抒情的作文 篇6
有些愛(ài)情，走了就走了，再回頭已然徒勞。但愛(ài)情走了，也有記憶隱約留了下來(lái)，有些記憶是快樂(lè)的，有些記憶是悲傷的，但是人生需要這樣的感覺(jué)，所有酸甜苦辣，都要嘗一嘗，才知道人生是五彩繽紛，有哭有笑，是立體的。
對(duì)于走了的愛(ài)情，我們只能說(shuō)一句，我認(rèn)了，既然被淘汰，就接受這樣的結(jié)果，不要輕易的去哭求，也不要輕易的就做陌生人，兩個(gè)人不能在一起一定有不能在一起的理由，上天知道你們不能在一起，卻安排你們又在一起過(guò)，目的很簡(jiǎn)單，為了滿足你上輩子的遺憾。
我們常說(shuō)，前世500次的回眸，才能換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。上輩子我們一定是戀人，戀到海枯石爛，至死不渝，但一定因?yàn)槟撤N原因我們分開(kāi)了，所以，今生我們彌補(bǔ)著之前的`遺憾。而且，這是一個(gè)輪回，我相信下輩子，也許我們還是不能在一起，但一定能相識(shí)，重復(fù)我們今天的悲歡離合！
其實(shí)，所謂穩(wěn)穩(wěn)的幸福，就是不要輕易的放棄，得到了一定要珍惜，花花世界，誘惑太多，但誘惑始終是給那些被世界拋棄的，對(duì)愛(ài)沒(méi)有原則的人，如果你是一個(gè)敢愛(ài)敢恨，恪守誓言的人，不論男女，請(qǐng)記住，愛(ài)情就是一場(chǎng)競(jìng)賽，賽的就是誰(shuí)比誰(shuí)更堅(jiān)強(qiáng)，更執(zhí)著，更愛(ài)對(duì)方！
穩(wěn)穩(wěn)的幸福，需要，我們一同用肩扛起！這樣，每次伸手入懷中，才--有你、有我、有家有未來(lái)的溫度。
抒情的作文 篇7
四月天，是一年之中最美的時(shí)節(jié)。陽(yáng)光正好。微風(fēng)不噪。還有些清涼卻又壓抑的夜晚。一棵大樹(shù)佇立在堤邊。星星們好似有些不安，它的光亮若即若離，只有一輪殘缺的涼月。仍高鑲在天空中，孤芳自賞。可幸好她不是吝嗇的。她將素光鋪灑在大地上。讓世界蒙上一層水汽。
堤壩上只有一棵楊柳。微風(fēng)溫潤(rùn)，一條條柳枝隨風(fēng)飄起。彼此交錯(cuò)、纏繞，好像想撫平對(duì)方的傷痛卻又無(wú)能為力。而那蒼蒼勁，有力的主干，在月色的撫摸中，是無(wú)比得傷感。給人一種白油油卻又素衣白裳的那種無(wú)與倫比的美麗。而樹(shù)上面那坑坑洼洼的'口，卻也是最無(wú)奈的，他不是年輪那般長(zhǎng)在深處，見(jiàn)證了歲月的沉淀。卻又金戈鐵馬，兩敗俱傷。
而最有那抹韻味的當(dāng)說(shuō)柳絮。
抒情的作文 篇8
冰心奶奶曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《荷葉母親》，其中最后一段寫(xiě)道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔下的蔭蔽！”
是母親賦予我們生命。也是母親，為我們受了十月懷胎之苦。
我的母親在我二年級(jí)時(shí)就與我的父親離婚了，她留給我的回憶并不多，但我依稀可以記得我上一年級(jí)時(shí)，老師讓我們回家背誦李白的《古朗月行》，那時(shí)候我不知道為什么總是不會(huì)背，可能是我不了解其中的意思吧。因?yàn)槲易x了半天都不知道它說(shuō)的是什么。母親見(jiàn)了，便坐到我身邊，一字一字耐心地解釋給我聽(tīng)：“小時(shí)就是我小時(shí)候，不識(shí)月就是不認(rèn)識(shí)月亮，合起來(lái)就是我小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮……”解釋完之后，媽媽媽就念一句意思，我便背一句原文。就這樣，沒(méi)過(guò)多久我就會(huì)背了。那時(shí)候，我覺(jué)得媽媽實(shí)在太了不起了，連這么難的古詩(shī)都會(huì)翻譯，媽媽耐心教我的樣子是最美的。我以她為驕傲。
母親喜歡看電視劇，小時(shí)候我便陪著她看，有時(shí)候媽媽看得熱淚盈眶，甚至潸然淚下，我雖然看不懂，可是看見(jiàn)媽媽哭，我的淚也好像斷了線的.珠子，不停地落下來(lái)。就這樣，我們一大一小，在房間里“水漫金山”。
在我一年級(jí)期末考試考完后的當(dāng)天晚上，媽媽問(wèn)我有沒(méi)有信心考好，當(dāng)時(shí)我還信心滿滿的回答：“有信心。”第二天一早，媽媽便同我去看分?jǐn)?shù)，到學(xué)校后，數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我考得還不錯(cuò)，只是語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)后，只有92分，其中最后一道扣了我6分。那一整天我都悶悶不樂(lè)，媽媽也看出了我的心事，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要以后小心一點(diǎn)就好了。”我看著媽媽?zhuān)睦锱笱蟮摹Ｐ睦锍錆M著對(duì)媽媽的感謝。
這就是我媽媽。
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