（優(yōu)秀）家鄉(xiāng)的變化作文800字15篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的家鄉(xiāng)的變化作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家鄉(xiāng)的變化作文800字1
4月21-22日，在鎮(zhèn)教研室z主任帶領下，我和鎮(zhèn)上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學展示觀摩活動。真正見識了大師的風采，許多地方值得我們學習：
此次活動是以講課和講座的形式舉行的，共展示了五節(jié)示范課和四場精彩的專題報告，其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現(xiàn)給我留下的印象最深刻。
首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數(shù)》，這是一節(jié)名課，許多大師和前輩對于本課已經(jīng)設計出經(jīng)典了，如青蛙歌導入，要創(chuàng)新突破實屬不易，而劉松老師做到了，對于本課的設計他給我們一個全新的展示，據(jù)他介紹對于本課，他從一年前就深入學生調(diào)查，哪些學生可以不教就會，難點放在哪里，真的是切合學生的實際水平，由此可見名師也不是天生的名師，和他們比較我們其實差的不遠，就是缺少那么一點，執(zhí)著的研究，我們的工作其實還停留在面上，再深入那么一點就可以了。
對于劉老師的講座我比較認同，當今教育到處提倡高效教學，那么高效離我們究竟有多遠，聽了劉松教授的“優(yōu)效教學”的理念，對我啟發(fā)很大，雖然只是一個字的變化，但讓我明白了最優(yōu)化的、最適合的就是就是好課堂，通俗的理解就是向課堂40分鐘要質(zhì)量。
對教師“教什么”“怎么教”給我們進行了詳細的解讀。從中我了解了教師在教學中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學生會的不教，學生能完全獨立學會的不要教，教了學生也不會的你不要教”。三教是“教學生最易錯的點，教學生自己學最難的`地方，教學生他想不到的地方”。通過劉老師的講座告訴我們教師光寫好備課，上好課，批改完作業(yè)是不夠的教師還要專業(yè)的去解讀教材，用心地去教學生。不光要教學生知識技能，還要教會學生做題的方法，和其中蘊含的思想。
其次是z老師，他給我們上的是《找規(guī)律》一課，這一課我曾經(jīng)也上過，而且當時自認為還是不錯的，現(xiàn)在看來在細節(jié)的處理上和名師差距還是不小的，劉老師通過讓學生找規(guī)律，用規(guī)律并讓學生感受規(guī)律進行教學。在每一個環(huán)節(jié)劉老師都非常耐心，認真地引導學生對回答問題的完整性和正確性進行訓練。讓學生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。
劉老師的課得到現(xiàn)場老師的一致好評，不時出現(xiàn)贊同的掌聲，我在網(wǎng)上搜集了不少他的課，發(fā)現(xiàn)他最擅長的是低年級的教學，不盡思考我最適合哪個學段的教學？其實要做出點成績并不難，找出最適合自己的即可。
家鄉(xiāng)的變化作文800字2
非常榮幸能參加于都縣小學數(shù)學名師二團的數(shù)學教學展示觀摩活動。在這一天的時間里，觀摩了來自城關小學段育華老師，來自天潤實驗學校的羅慧瓊老師，來自實驗附小的劉才軍等五位老師的課，并聆聽了專家們的現(xiàn)場點評。給我印象最深的是來自于實驗附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》，劉老師開課大氣，關注時事熱點，選材貼近生活，能創(chuàng)造性地使用教材，使我深刻地感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。下面我就結合實際談談自己的一些體會。
一、注重與學生溝通，拉進教師與學生的距離感
課前教師與學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿熱情，亢奮的斗志投入學習，這一點值得我們學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：老師叫什么，你了解老師多少等話題，以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結合教材，創(chuàng)設有效的情景，真正為教學服務
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點，給學生創(chuàng)造充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的`學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。幾位老師在教學中融入生活中的數(shù)學，使學生感到生活與數(shù)學密切相關的道理，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望，借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》，他利用機器人導入新課，用股票中的數(shù)學、旅游中的數(shù)學、商場中的數(shù)學，對折線統(tǒng)計圖的知識進行鞏固，大大提升了學生的學習興趣。這一系列的活動，使學生對學習不再陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而創(chuàng)造性的解決問題。老師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這次觀摩課中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。教學中遇到一些簡單的問題，就讓學生通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生，積極嘗試主動去探索問題，每個學生都能成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
五位名師的課都很精彩，給我?guī)砹撕芏喔杏|，讓我更加認識到“親其師信其道”這句話。在平時的課堂教學中，我要向老師們學習，認真研讀教材，理清知識間的聯(lián)系，努力提高自己的教學水平。同時，我們也要在平時的課堂中滲透相應的學習方法。作為老師，我們教給學生的不僅僅是知識，更是學習的方法、技巧，讓孩子們也能在我的引導下，體會數(shù)學的魅力，掌握數(shù)學的方法，具備數(shù)學的思想。
家鄉(xiāng)的變化作文800字3
在兩天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強學習，不斷學習新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓主要有兩大特點：
一、講座豐富而精彩
本次培訓邀請了全國優(yōu)師吳正憲上了示范課《簡易方程》用字母表示數(shù)并作了《如何培養(yǎng)學生的運算能力》專題講座；特級教師周衛(wèi)東上了示范課《間隔排列》并作了《素養(yǎng)導向的數(shù)學教學》專題講座；特級教師牛獻禮老師上了示范課《路程、時間與速度》并作了《以課程視野重建課堂》的'專題講座；特級教師仲廣群上了示范課《解決問題的策略》并作了《讓教學充滿生長的力量》專題講座。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析。
二、課堂探討主題明確
除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學概念課，復習課等教學專題研究。進行課堂教學實踐與點評互動。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使我們在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。
經(jīng)過這幾天的學習，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓，這兩天來在課堂上我們認真聆聽了數(shù)學專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級教師牛獻禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。
牛獻禮老師給我們作了《路程、時間與速度》的專題講座，提出了《國家課程標準》小學段數(shù)學課堂教學的基本模式即總模式：“創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”，從而提出了課堂教學中的五個模式范例：“引導——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學——輔導”模式；“討論——交流”模式。牛老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握小學數(shù)學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。這次的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野。聽牛老師上課，覺得這個老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學非常貼近。牛老師在復習課的教學過程中，特別強調(diào)“以題帶知”——即通過一個題目來復習相關知識點，然后進行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是牛老師極力提倡的。這種方法我也認為非常有效，教學中也是這么做的。從這點上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅持學習研究“把教學中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學能力會有很大的促進和提高。
兩點感悟：
一、課堂中我們要教給學生什么
要讓學生學會數(shù)學思想，發(fā)展思維，讓學生有解決問題的經(jīng)驗，讓學會學會表達，學會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先應知道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路，規(guī)范學生的語言表達。
二、如何有效的備課、上課
1、首先需要設計好練習，設計好題的標準：起點低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對有挑戰(zhàn)，問題應使學生可發(fā)展。
2、正確把握學生的起點，學習開始的地方不一定在課堂。站在學生的角度去評價關注學生學習的起點與學后的起點。正確認識學生學習的過程，學生建構知識有自己的方法，外部強加的方法暫時無法建構，它需要一個過程。
3、用足教材、用好教材、用活教材。
最后，我想說的是，感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步�；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加這樣的培訓學習，更希望能有機會參加各級各類比賽，讓自己能檢驗學習效果，以鞭策自己不斷進步。
家鄉(xiāng)的變化作文800字4
3月27日，我有幸參加了在泰安市開展的“泰安市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”。在這短短一天的時間里，我認真觀摩了7位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
�。ㄒ唬�、從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
2、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識，還講了一些比較有難度的知識。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
3、注重小組合作的實效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
（二）、創(chuàng)造性的使用教材。
從這幾節(jié)課我們應很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實話如果每次的學習都按教材上的`內(nèi)容與格式講授難免會脫離學生，硬讓學生接受一些沒見過不熟悉的東西，學生學起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應手，費力還學不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學生也能較好的理解和接受新知。
�。ㄈ�、注重學生學習的探究性。
執(zhí)教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。
總之，聽了這幾節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態(tài)度，精心設計自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質(zhì)量，提升自己的教學水平。
家鄉(xiāng)的變化作文800字5
xx年11月13日、14日，我有幸參加了安徽省小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動。在短短的兩天時間里，觀摩了來自滁州天長、淮北、合肥、蕪湖、亳州、黃山等市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。每一天都能聽到不同類型、不同版本的觀摩課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。感受頗多，收獲很大，開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家那里得到了解決。
合肥市曙宏小學方義倫老師的《釘子板上的多邊形》一課，別具特色。讓我知道原來數(shù)學課也可以這樣上（幽默的語言、輕松的活動、自由的回答）。輕松，活潑的課堂氣氛，那生動，幽默的講解，新穎、獨特的教學方式，無一不在的讓人耳目一新。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對這節(jié)課的最好的評價。是呀，要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。反思我的課堂往往都偏愛嚴謹、簡明，即使探究活動總也免不了一板一眼，輕松快樂的學習對學生和老師都是一種奢望和很難達到的一種境界。吳正憲老師曾經(jīng)指出：只有屬于孩子們自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的課堂。方老師把課堂真正還給了孩子，這節(jié)課使我懂得了在工作中要用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。作為一名數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得至半功倍的成效。
馬鞍上市和平樓小學羅德壽老師的《用數(shù)對確定位置》一課，簡潔、流暢、自然、有趣，給我們留下深刻的印象。羅老師能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，從學生的現(xiàn)實生活中取材以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！崩蠋熖岢鲆蓡�，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的'主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念，回歸到生活中去，自然滲透數(shù)學思維方法。
還有黃山市黟縣碧陽小學湯國英老師的《解決問題的策略》、蕪湖市北塘小學趙麗娟老師的《奇妙的圖形》以及廣德縣興華小學黃玉鳳老師的《數(shù)圖形的學問》這幾節(jié)課，他們有一個共同的特點，就是在學習方法上，滲透了數(shù)學思想，讓我感受到了數(shù)學的藝術。所謂猜想是數(shù)學研究的第一步，觀察是數(shù)學常用的方法，這幾節(jié)課都不同側重的教會了學生如何學習數(shù)學，如何進行有序思考。例如，《奇妙的圖形》一課，讓學生先大膽猜想，哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪。接著，讓學生用觀察法驗證猜想，最后利用圖形擺一擺、鋪一鋪，檢驗猜想是否正確�！督鉀Q問題的策略》主要培養(yǎng)學生有序思考的數(shù)學方法，利用算、畫、擺、連線、定位、分類等，讓學生進行有序列舉，這樣才能不重復、不遺漏。
兩天學習，共聽了9節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
通過學習使我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，要有“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。反思我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
在今后的教學工作中我要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
家鄉(xiāng)的變化作文800字6
小學數(shù)學觀摩課讓我收獲頗豐。通過觀摩老師的課堂教學，我深刻地體會到了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師所具備的教學技巧和方法。
老師針對學生的認知特點，采用了生動形象的教學方式。她在講解數(shù)學知識時，經(jīng)常借助教具、幻燈片、視頻等多種形式，讓學生能夠更直觀、更具體地理解和掌握數(shù)學概念。
老師注重培養(yǎng)學生的思維能力。她在教學中引導學生主動探究、思考，鼓勵學生提出問題，引導學生自主解決問題，從而啟發(fā)學生的思維，增強他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
此外，老師還注重課堂氛圍的`營造。她通過激發(fā)學生的興趣、引導學生的參與、鼓勵學生的表現(xiàn)等方式，讓課堂充滿活力和積極性，提高了學生的學習效果。
最后，老師還注重與家長的溝通和合作。她經(jīng)常與家長保持緊密聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和問題，讓家長更好地了解孩子的學習情況，也給予孩子更好的學習支持。
通過這次觀摩，我深刻認識到了一位好的數(shù)學教師應該具備的素質(zhì)和方法，也對我今后的教學工作提供了很好的借鑒和啟示。
家鄉(xiāng)的變化作文800字7
9月26日上午，接到學校教導處通知，前往梅山路小學觀摩學習市級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，懷著虔誠和激動的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學習活動。
上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學，各位老師的展示課都有一個共同的特點：教師語言富有感染力，展現(xiàn)學本課堂，學生探究結合教師引導打造優(yōu)質(zhì)課堂。教師充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力。充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。印象最深刻的是霍山文峰小學曹小芳老師的'《去圖書館》這一課，這是四年級上冊知識，本是枯燥繁瑣的認識方位知識，她通過巧妙的設計各種游戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關活動，讓學生在輕松的課堂氛圍中學習并掌握新授知識。曹老師的練習設計形式多樣，學生既有學習的興趣，又能體會數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生動手操作能力。
一堂精彩的教學，對于教學者和觀摩者而言都是一次鍛煉，一次提高。通過今天上午的學習，看到了別人的上課風采，對此不僅僅是羨慕，還要把別人的風采結合自身轉(zhuǎn)換成自己的風采，所以不斷地學習、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學習目標。
家鄉(xiāng)的變化作文800字8
在本次市級科學比教學活動中，我一共觀摩了9節(jié)課——大悟縣周晶老師執(zhí)教的《物體的分類》、孝感高新區(qū)丁險峰老師執(zhí)教的《探究植物結果的奧秘》、孝昌縣汪爭慧老師執(zhí)教的《浮力》、漢川市劉紅艷老師執(zhí)教的《物體的分類》、孝南區(qū)鄭紅波老師執(zhí)教的《彈力》、安陸市付琳老師執(zhí)教的《彈力》、應城市李玲老師執(zhí)教的《物體的分類》、孝感市體育路小學程平老師執(zhí)教的《人體司令部》、云夢縣實小邱林燕老師執(zhí)教的《人體司令部》。所聽的課，老師們都精心準備，深入鉆研教材，上得各有千秋，各具特色，很好地體現(xiàn)了新課標理念，接下來我就結合幾個具體的課例來談談我的幾點感受。
感受一：科學教學應該精心構思課堂教學結構
孝感高新區(qū)丁險峰老師的《探究植物結果的奧秘》一課的教學，構思就比較巧妙，冷課熱上，知難而進，為本類課型研究增添了一道亮色。具體表現(xiàn)在定位準確，小中見大；善用器材和課件，一目了然；創(chuàng)設活動，巧用統(tǒng)計數(shù)據(jù)；深入探究，認知透徹；借鑒歷史，親近生活；開放教學，留有余韻。課堂結束時用一首改編的歌曲《花兒去哪了》結束了本節(jié)課的教學，縱觀本節(jié)課，高潮迭起，滲透了人文關懷、科學需要證據(jù)的思想。
感受二：要注重為學生創(chuàng)造自主寬松的學習環(huán)境
要使一節(jié)課上得輕松，學生學得輕松，教師不但要準備充分，而且還要營造輕松的情景氛圍。例如，本次活動中云夢實小邱林燕老師執(zhí)教的《人體司令部》、孝昌的汪爭慧老師教學的《浮力》、孝南區(qū)鄭紅波老師執(zhí)教的`《彈力》一課時，教師準備得很充分，課的前后銜接比較自然，課堂氛圍輕松、愉快、活躍，讓學生降低了有聽課老師帶來的緊張感。
感受三：重視體驗活動，加強實踐環(huán)節(jié)，促進知識的內(nèi)化過程
在情感、信念形成的過程中，學生的體驗是最重要的。我們在教學中，要重視向?qū)W生提供體驗活動，促進觀念、知識的內(nèi)化。如，汪爭慧老師指導學生測量水的浮力這一活動，先組織學生觀看老師當場演示的實驗，讓學生判斷這樣操作是否正確，并說明理由，通過讓學生判斷的活動，來培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力，同時為接下來學生測量浮力這一活動做好了鋪墊。
感受四：凡是要讓學生操作的活動，一定要指導到位
我們大多數(shù)科學老師最頭疼的問題是學生活動時全無章法，其實很多時候是我們沒有指導到位。還是以汪爭慧老師的課為例，她這節(jié)課就給我們提供了一個很好的范例：在指導學生測量水的浮力之前，先讓學生判斷哪些操作是正確的，哪些是錯誤的，并說明理由，通過這一活動，學生就掌握了正確使用實驗器材的方法，減少了測量誤差，更準確地得出實驗結論。磨刀不誤砍柴功，有效地指導，才能讓學生進行有效的活動，才能促進學生科學素養(yǎng)的形成。
本次科學比教學活動充分展示了孝感市科學教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和較高的教學研究水平，為云夢縣乃至孝感市更好地推進小學科學課內(nèi)比教學活動起到了積極的引領作用。
家鄉(xiāng)的變化作文800字9
參加了“20xx小學青年教師教學觀摩活動”，我聽得最多的兩個詞是教什么和怎么教。兩者相比，教什么比怎么教更重要。
我們教語文有語文書，面對一篇篇課文，我們是教課文還是教語文？答案是教語文。閱讀教學教語言文字運用的方法，口語交際教學生提升口語交際的品質(zhì)，習作教布局謀篇，行文組句。其中閱讀教學教語言文字運用的方法是語文課的主要目標。就閱讀教學專家提出了兩個轉(zhuǎn)變：一是由講讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，二是由課文的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字運用，也就是不能把教材內(nèi)容當成我們語文課的教學內(nèi)容。這讓我想起前些年經(jīng)常會有老師在課上把學生帶入課文情境中，然后學生整堂課從頭哭到尾，其實學生只是體會到了課文的思想內(nèi)容，這是思品課的目標。而語文課應當把重點放在文中所表現(xiàn)出來的悲痛是用怎樣的語言，什么樣的方法寫出來的。
怎么教則要以學生的發(fā)展為本，關注學生的生活，學習興趣，學習的實效和學習的評價。在這里特別注意的是要符合學生的實際，他們不是零起點因此要分成層次，哪些是學生已經(jīng)會的不用教，哪些只需要點一點學生就能掌握的，哪些是需要我們重點教的。
“讀寫結合”教學反思
在《我是什么》讀寫結合課上，我把指導的重點放在兩個方面，一是引導學生體會例文中的寫作特點，明白文中使用第一人稱來敘述水在自然界中的存在形式，知道要運用比喻、擬人等多種手法把文章寫具體、寫生動；二是以教師的下水文打開學生的寫作思路，選擇生活中熟悉、喜愛的事物，通過小組互說、學生評議、老師點評等生生、師生互動讓學生愿說、會說、樂說，寫出自己的'童趣、童情。對于學生隨機出現(xiàn)的問題，我嘗試用各種形式的評價語既欣賞、激勵學生，也用委婉的語氣指出學生口頭表達的不足，收到良好的效果。
附學生文：
我是一個小書包。我有一個大大的肚子，里面裝滿了小主人的書本，可我一點兒也不覺得累，因為小主人每天把我被在肩上，心里感覺美美的。小主人高興的時候還會給我洗洗澡呢！
我是巨石，每天站在河邊的草坪上。人們散步累了，就坐在我的身上休息。我很結實，一點兒都不覺得疼。每當下雨的時候，我就趕緊把自己洗得干干凈凈，好讓人們坐著休息。
家鄉(xiāng)的變化作文800字10
5月16日至17日，永州市第三屆小學數(shù)教師學素養(yǎng)比賽在零陵區(qū)黃古山小學舉行，感謝學校給了我們這次寶貴的機會，讓我們能親臨現(xiàn)場親眼目睹各位優(yōu)秀教師的風采。
此次大賽主要分為賽課、現(xiàn)場問答與才藝展示三個環(huán)節(jié)，幾天里，我們一共觀摩了來自12個縣區(qū)的12堂優(yōu)質(zhì)課，12堂問答與才藝展示。無論是“概念”教學、“解決問題”的教學、“空間與圖形”的教學，還是才藝展示，各位老師現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我們留下了深刻的印象，也讓我們對課堂教學有了更深刻的認識。
一、教學設計合理、精當，令人耳目一新。
在平時的數(shù)學課堂中，總感覺不夠形象、生動。聽取冷水灘區(qū)馬坪學校周建華老師在教學《植樹問題》時，才認識到數(shù)學課可以如此生動。在感知“間隔”與“間隔數(shù)”時，她是這樣設計的，“請同學們伸出你們的左手，像老師這樣，張開的5指間有幾個空隙呢？（4個）數(shù)學上我們把這個空隙叫做‘間隔’，4個間隔，間隔數(shù)就是4。4根手指呢？3根手指呢？2根手指呢？老師與學生有效地互動，讓學生深刻地領悟到了數(shù)學的概念。
二、課堂教學注重實效，讓學生親身體驗數(shù)學。
參賽老師具有很好的教師素養(yǎng)，基本功扎實，能靈活的把握教材，有較強的課堂駕馭能力，關注學生的表現(xiàn)，促進數(shù)學知識的'動態(tài)生成。如：我縣驥村中心小學雷云香老師教學的二年級數(shù)學《找規(guī)律》，真正地把課堂還給學生，讓學生活起來了。她圍繞物質(zhì)循環(huán)排列規(guī)律這一重點，設計了一系列的操作活動：猜一猜（空盤子里應擺放什么水果）、擺一擺（學生動手按規(guī)律擺圖形）、游戲（男、女同學各4名，按規(guī)律排隊進行比賽）。環(huán)節(jié)目標的細化、落實，使學生真正地掌握了本節(jié)課的基本知識和基本技能，會解決一些實際問題，整個課堂教學充實、扎實、有效。
三、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，極力構建生活化的課堂。
每一位參賽教師都善于溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設出貼近學生生活實際的數(shù)學情境來服務數(shù)學。如：運用四川雅安7.0級地震的情境進行了《小數(shù)的讀法和寫法》的教學，“六一”聯(lián)歡會布置（彩旗的排列順序）引出找規(guī)律的概念等。既豐富了課堂教學過程，又激發(fā)了學生的學習積極性，使學生真切地體會到了數(shù)學來源于生活。
四、加強對學生探究能力的培養(yǎng)與訓練
新課改強調(diào)體驗性學習，就是要求學生用身體去親身經(jīng)歷、體察，用頭腦去思考、探究，用心靈去意會、感悟，讓知識得到內(nèi)化。如：江華縣橋頭鋪鎮(zhèn)完全小學朱隆邦老師教學的《解決問題的策略畫圖》一課中，讓學生在具體的問題情境中產(chǎn)生畫圖的需求，在畫圖時，給孩子們留下了充分的思考時間與空間，盡情讓學生思考、研究、探索在合作中借助畫圖的策略解決問題。數(shù)學課堂中，在關鍵問題的探索中有的學生確實“慢”，但是優(yōu)秀的老師總會“等待”。同時這堂課滲透了數(shù)形結合的思想，讓我認識到教好數(shù)學需要增強策略意識。
五、才藝展示、精彩紛呈
在大賽中，讓我印象深刻的還有數(shù)學教師的才藝展示環(huán)節(jié)。沒有想到數(shù)學老師的才藝也能如此豐富，而且還能與數(shù)學聯(lián)系起來。在才藝展示環(huán)節(jié)中，教師展現(xiàn)的形式有：數(shù)學故事、數(shù)學魔術、數(shù)學情景劇、數(shù)學簡筆畫、脫口秀、舞蹈書法與數(shù)學融合、數(shù)學圖案剪拼，伴著輕快的音樂，我們回味著數(shù)學教學路上的歷程，一切是那樣熟悉而感動。
給我留下深刻印象有：雙牌縣江村學區(qū)張玲老師表演的《數(shù)學小魔術》。她借助52張撲克牌中的數(shù)字，運用“循環(huán)排序”這一數(shù)學規(guī)律，進行了神奇的數(shù)字表演�？磥砟g也是很好的數(shù)學素材。
江華縣沱江鎮(zhèn)一小周麗君老師展示的瑤族長鼓舞，從鼓聲中的節(jié)拍中與數(shù)學的找規(guī)律聯(lián)系起來，讓我領略到了數(shù)學的美，感受到了瑤族的風情。
六、專家提出的數(shù)學思考
1、如何改變一問一答式的數(shù)學傳統(tǒng)教法？
2、如何打破沉悶的數(shù)學課堂？
3、老課新上，怎樣使課堂教學更有效？
4、教師如何做好評價，做到不忽略學生的錯誤，及時、準確、有效評價？
家鄉(xiāng)的變化作文800字11
9月15日，20xx-20xx學年第一學期葉縣教研室區(qū)域教研活動在我校舉行，上午第二節(jié)，在會議室安排聽我校數(shù)學教研組長楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》。隨后九龍中學劉主任，夏李中學李校長，教研室侯老師以及各學校數(shù)學教研組長對這節(jié)課進行了詳細的點評，第一次參加此類活動，雖然時間短，但學習到了很多知識，領略了高層次教師的風采，受益匪淺。
1、楊老師是九年級班主任加數(shù)學教師，針對九年級的的孩子年齡特點，課堂上用平和的語氣拉近師生間的距離，可以與學生進行簡單的交流，不再是滿堂灌的模式。目前為止，不光九年級學生，七年級學生也是如此，教師平和的態(tài)度、融洽的交流是課堂成功的基礎，也是課堂良好的開端。
2、注重概念教學。數(shù)學概念是數(shù)學知識的基礎，是數(shù)學教材結構的最基本的因素。正確理解和記憶數(shù)學概念是掌握數(shù)學基礎知識的前提。
3、注重數(shù)學題的書寫格式。正確的書寫格式不但可以讓自己對這一類題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進行批改。有些格式是固定的，數(shù)學解題講究層次分明、條理清晰。
4、養(yǎng)成良好的`上課習慣。上課前要進行預習，不僅要把課本準備好，練習本也要準備好放在旁邊隨時準備進行練習，要準備錯題集或類型題本，方便總結歸納。
5、充分調(diào)動學生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來，只有學生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識，在講課過程中，要讓學生參與進來，一方面可以考察本節(jié)課學生的學習掌握情況，還可以通過學生的錯誤問題，給學生進行案例分析，歸納總結。
家鄉(xiāng)的變化作文800字12
12月2-3日本人和我的同事有幸被學校派往xx參加由《小學教育研究》雜志社舉辦的小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩課活動。本次活動邀請到全國各地名師數(shù)人，如xx市特級教師xx老師、xx大學教授、博士生導師xx教授，還有xx省特級教師xx大學碩士研究生導師xx教授，xx大學附屬小學特級教師xx教師等12位。參加活動的幾百名老師來自各個省市地區(qū)，雖然活動時間安排緊密，但名師們的教學和講座都非常精彩，給我們來學習的老師帶來的精神大餐讓我們記憶深刻。
活動開始由xx老師帶來兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級《斐波那契數(shù)列》，他在引導學生思考合作學習，采用嘗試方法，有步驟、多角度的學習解決問題的策略，教學中語言風趣幽默，以及豐厚的知識底蘊是我們學習的榜樣。還有一節(jié)是一年級的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級小朋友的特點從初步認識規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進收放自如，使學生們更加喜歡數(shù)學，并進一步感受到數(shù)學的魅力和神奇。xx教授的講座《立足專業(yè)成長，關注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思。xx教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后，明確指出，一線教師只有“以不變應萬變”，不動搖，不懈怠，不折騰，才能做一個真正的好教師。因此，立足專業(yè)成長，關注基本問題，才是教師成長的正確路徑。
特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題，賁老師的講座，言簡意潔，幽默風趣，他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個十年的反思歷程，就什么叫反思、為何用文字反思、反思寫什么、怎么用文字記錄四個問題進行了闡述。賁老師是個堅持的人，他認為反思就是反反復復的思考、反思是正過來反過去換個角度思考、反思就是回顧；賁老師也是個執(zhí)著、平靜的人，他期望能在辛苦中尋求工作的快樂，雖然工作辛苦，但不心苦；賁老師還是個充滿智慧的人，他認為反思可以寫亮點、敗筆，還可以是意外；反思可以用最直白的紀實加上自己的思考，也可以是隨筆。反思是一種行為、更是一種意識。
一個多小時，一個個精彩真實的.案例，讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉，反思能給平淡無奇的日子以清新亮麗的感動。
一個多小時，我們感受到了反思的力量，也看到了反思對教師職業(yè)成長的巨大作用。
通過這次的學習，本人更深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃，幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更新理念，改進教學方法，做一名真正的好數(shù)學教師。
家鄉(xiāng)的變化作文800字13
在前兩天下午，我們學校組織數(shù)學老師到xx小學進行數(shù)學課觀摩學習，附帶聽課的活動，在這樣的學習中，對于數(shù)學方面的教學我有了不同的感受，不像是之前我在課堂上死板的教學，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對于教學的經(jīng)驗，和對課堂的掌控力，以及對于學生的了解。
我之前的數(shù)學教學就是按照我的備課流程來，根據(jù)我的上課方式來，也不去管學生的課堂感受如何，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行。但是這樣的方式對學生的思考有很大的壞處，也很打擊對學習的積極性，這次的觀摩學習讓我感受到教學原來還有這樣的方式，我們作為教師還需要借鑒不同的方法，讓學生更加容易的吸收新知識，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行。
在我看來學習數(shù)學就要忍受住枯燥，找到學習的樂趣，但是不是每一個學生對學習就是感興趣的，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的.條件下，我們也應該創(chuàng)造出適合他們學習的環(huán)境，讓學生了解和喜歡上數(shù)學。
數(shù)學到底應該怎么學，每個人都有不同的看法，但是現(xiàn)在小學生學習的數(shù)學是最簡單的內(nèi)容，學生正是培養(yǎng)興趣的時候，枯燥的背誦和強行的說教當然不討人喜歡，更重要是要活學活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境，使用生動的語言引起學生的好奇，讓學生利用自己所學的知識參與課堂中的討論中去，明白學數(shù)學的意義，學好數(shù)學對我們不僅僅考試時高高的分數(shù)，其實數(shù)學在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時沒有在意而已。
與此同時教師在教學上面要做就是讓學生不僅要知其然，還要知其所以然，不是機械的解決問題，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學生來說尤為重要。同時教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復習的內(nèi)容，開拓學生的思想深度，同時明白學習也并不是一件簡單的事情，有簡單的題目，還有更加難的題目。
通過這次的觀摩學習，我找到了一種新的教學方式，也明白適合學生的才是最好的，在學生學習的過程中他們才是主體，我們教學的成果還是要看學生學習的內(nèi)容究竟有多少。在今后的工作中我會慢慢改變自己的教學方式，以學生的想法作為重點，制定出更好的教學計劃。
家鄉(xiāng)的變化作文800字14
本學期我有幸去成都參加了20xx小學數(shù)學教學觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家、名師的現(xiàn)場授課，讓我充分領略到他們那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學實踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談談自己收獲最大的幾點。
一、理解小學數(shù)學教育的意義
每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學是現(xiàn)代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數(shù)學是人類思維的一種模式，是科學、技術的基礎；數(shù)學是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座，讓我明白了小學數(shù)學的教育對人的一生起著重大的作用。
二、課堂教學藝術
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳正憲老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學生集體呼吁“不能下課”。尤其是她多年來的教學經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學生喜歡我；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學習和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！又能有幾位老師真正走進學生的心靈，讓學生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗�？以及在場的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范。幾位專家都把更
多的空間留給學生去交流、探索、總結。在吳老師的課堂上，學生是快樂的，我想這應該就是數(shù)學課堂藝術本身獨具的魅力所在吧！
三、良好教學風格的積極影響
“數(shù)學王子”張齊華老師的《24時計時法》在業(yè)界都讓老師們覺得很有難度在課，可是在張老師的課上，能看見張老師上得得心應手，學生學習氣氛濃厚、學得輕松，也看見了課堂的高效率。幾位老師老師課堂中都讓孩子們自己探究、解決問題，很有針對性地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。專家老師們的語言精煉、豐富，非常值得我學習。他們的課堂注重從實際出發(fā)，從生活出發(fā)，為學生創(chuàng)設豐富的數(shù)學情境。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式。潘海燕老師生動愉悅的課堂氣氛，充滿樂趣的教學方法，富有激情的教學風格，蕩漾著智慧，呈現(xiàn)著自主，關注著發(fā)展；劉延革老師詼諧幽默、風趣滿堂的教學風格給所有在場師生的極大快樂；劉德武老師溫文儒雅、沉穩(wěn)大度的課堂組織，敏捷的睿智與學生碰撞出心靈最耀眼的火花？？
精彩之余，收獲頗豐。通過聽課評課，使我再次領悟了學生主體作用與老師主導作用的和諧統(tǒng)
一、平等相處的重要性；巧妙利用學生好奇心、好勝心，并用富有童趣的教學語言，對提升課堂教學的'神奇效果？？兩天的學習緊張有序，天天精彩，真讓我們一飽眼福、耳福。
回到學�？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，我知道自己該如何為孩子們負責，我想：上好每堂課、認真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長。專家老師們的成功，見證著他們背后的艱辛，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！由此也更加明確自己的工作目標。
四、感悟過程，真誠付出
培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。
家鄉(xiāng)的變化作文800字15
20xx年10月18日由教導處XX帶隊的11位教師，前往XX縣直屬小學聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學習的內(nèi)容是，《普洱市20xx年小學數(shù)學新課程課堂教學競賽》。這次學習是來之不易的，是領導關心和照顧。通過這次的學習，會使自己的舊傳統(tǒng)教學觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學目的，明確了教材的本質(zhì)，明確了現(xiàn)代教學手段，使我感到自己在教學工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學過程中，主要有以下的幾個特點：
1、尊重學生的主體地位，強調(diào)學生自主學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方法的基礎是自主。沒有自主學習，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導學生自主學習。
2、在教學中，具有創(chuàng)新的.教學理念，培育學生的創(chuàng)新能力，在教學設計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學設計導學生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學生的設計和大屏幕的展示，使小學生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學中，老師還注重學生的學習綜合能力，此外，還設計了本節(jié)課應注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設計了課外延伸。通過講故事，使同學知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學習的積極性。
4、以后自己在教學中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學水平。
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