軍訓感受500字優秀作文錦集【15篇】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的軍訓感受500字優秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
軍訓感受500字優秀作文1
“書籍是人類進步的階梯，”高爾基先生說。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書不是用來告人的，用書的智慧不在書中，而在書外，全靠觀察。 閱讀使人深刻，辯論使人敏感 詩歌使人聰明；數學使人細膩；博物館使人深刻；倫理使人莊重；邏輯和修辭使人善辯。書籍激發了智慧和靈魂，如果沒有它們，我們就會淹死在那里，被愚蠢和卑鄙的東西窒息。熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才有用。只有這樣，我們才能在精神上成為堅強、忠誠、理性的人，成為真正愛人、尊重人類勞動、真誠欣賞人類不間斷偉大勞動產生的美好果實的人。
這種閱讀交流活動極大地激發了學生的閱讀熱情。學生們在業余時間閱讀他們最喜歡的.書，我希望學生們將來能繼續保持這種良好的閱讀習慣。在溫馨、和諧、溫馨的氛圍中，學生們討論了閱讀和個人素質提高、國家富強等方面的意義。 本次活動是提高學生整體知識素質的有效手段，也是營造健康的校園文化氛圍，引導積極的學習時尚，倡導快樂的學習理念。不僅要滿足我們大學生的文化需求，還要鼓勵學生多讀書，多讀好書，開闊視野，拓展素質，全面發展。
這次交流會有很多成功，不僅促進了學生之間的交流，加深了他們的感情，加深了他們之間的交流。而且，通過分享好書，提高了學生的整體素質，促進了學生的思想進步，使學生受益匪淺。
“鳥想起飛，先振翅，人想進步，先讀書”，采取行動！多讀書，好讀書，好讀書，會讀書，讓我們一起沐浴在書香世界！永遠保持青春！讓書籍滋潤我們每個人的心！
軍訓感受500字優秀作文2
我校積極響應縣教育局提出的“每天閱讀一小時”的號 召，引導學生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與高尚交 流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學素養和人文素養，為 學生今后的開展打下堅實的基礎。
一、領導到位，全員參與
一個健全的`組織機構，是一個計劃得以實施的有力保 障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利進行，我校制 定了相應的課外閱讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領 下，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃，有 效地促進了閱讀活動的順利進行。在活動開展過程中，充分 表達了互相幫助、團結向上的團隊精神。
二、營造氣氛，彌漫書香
為引領學生走進書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣, 成為一種生活需要，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中， 在校園里享受到美麗的書香人生，我校十分重視書香校園文 化環境建設，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發出文 化的韻味。校門口、教學樓走廊設計并布置了名人讀書格言 和中外名著簡介為內容的展牌、橫幅；每個班級積極創設富 有特色的讀書環境，學生作品園地里，好書推薦、我的讀書 故事、每周一詩、讀后感言等時時散發著墨香，關于讀書的 “最是書香能致遠”、“讀萬卷書、行萬里路”、“蜂采百花釀 甜蜜，人讀群書明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報， 讓人耳目一新。學生走進學校，便沉浸在濃郁的讀書氣氛之 中。
三、家校互動，保證閱讀
在課外閱讀活動開始前，各班利用家長會，向家長指導 家庭讀書活動的方法、內容、形式等，使每個家庭都投入到 讀書活動中去，家長也成為學校這一工程活動的支持者、宣 傳者和參與者。由于學校宣傳到位，已有相當一局部家長轉 變觀念，低年級“親子共讀”如火如荼，中高年級家長那么能 注意采取行之有效的催促檢查的方法，使孩子到達一定的閱 讀質量，在活動中涌現出一大批書香家庭。
軍訓感受500字優秀作文3
為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，營造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高，xx從x月中旬到x月底，一小學開展了全校教師閱讀活動。本次活動總結如下:
一是加強領導，營造濃厚的閱讀氛圍
1、加強組織領導。
學校領導成立教師閱讀活動領導小組，組織指導全校教師閱讀活動。校長辦公室、教育部、教學部共同制定了學校教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，統一部署，精心安排，制定了學校閱讀活動計劃。宣傳閱讀活動。召開全體教師會議，動員和宣傳閱讀活動的價值，明確閱讀活動的目的、內容和要求，形成有針對性的閱讀方式。
2、確閱讀書目。
我校為全體教師征集了必讀書目《教師挑戰-安靜課堂革命》和《學校挑戰-創建學習社區》。還建議教師參考《加強義務教育段語文課外閱讀指導意見（試行稿）》中提到的學生必讀書目，為教師閱讀，營造濃厚的學術校園氛圍。
3、明確閱讀方法。
（1）老師個人閱讀。教師選擇兩本必讀書中的一本，推薦閱讀書。還鼓勵教師有選擇地閱讀自己，選擇教育教學雜志、報刊、快樂書報閱讀，開闊視野，擴大閱讀范圍。
（2）一起閱讀。鼓勵教師交換必讀書目的閱讀。它可以在辦公室或不同學科之間交換，也可以由教師獨立推薦。通過這種交流閱讀方式，增加閱讀量，交流閱讀感受，提高閱讀效果。
（3）在活動中重新閱讀。學校根據制定的校級閱讀計劃，開展相應的閱讀活動，指導教師在活動中再次閱讀書籍，回顧反芻，回顧過去，了解新事物。
4、明確閱讀要求。
教師個人閱讀時，要做好閱讀筆記的批注或摘錄。每次不少于30個批注和50個字。每位教師寫3篇以上的文章，具有一定的閱讀質量感，或結合所教學科目的教學反思（每篇文章不少于600字），可計入每位教師12小時繼續教育。閱讀體驗應及時上傳到校園網教師閱讀欄的閱讀體驗欄。
二、利用網絡搭建便捷的交流平臺
學校繼續在校園網絡平臺上開設教師閱讀專欄，調整原子專欄，增加幾個小專欄，現共開放，包括計劃總結、好書推薦、論壇沙龍、閱讀體驗、生活課堂、精彩案例、電子小報、教育敘事八個子專欄。方便教師上傳相關信息，進行在線交流和學習，達到交流方便快捷的效果。還鼓勵教師利用個人教師博客平臺上傳閱讀體驗，相互發帖回復，加強教師資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質量。
三、精心組織，開展豐富的閱讀活動
本次讀書活動有校級、教研組、教師個人三個層面共同組成。學校統一部署、周密安排，制定校級讀書活動方案。各教研組，制定切實可行的讀書活動計劃或方案，認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內容的科研主題讀書活動以及校內教師共同體主題讀書活動。
1、制定個人閱讀計劃。
青年閱讀俱樂部成員根據學校整體閱讀活動計劃，制定詳細的個人閱讀計劃，在青年閱讀俱樂部活動中交流和學習，并按計劃實施閱讀。
2、寫閱讀經驗。
閱讀后，每位老師都應及時做好閱讀筆記。老師們直接以注釋的形式記錄在書中。老師們的注釋非常認真。藍筆、黑筆、紅筆、鉤點和他們的經歷都寫得很清楚。每位老師根據自己的書目和教學科目寫了三篇閱讀后的感受，并及時上傳到校園網教師閱讀欄目的閱讀體驗欄目。
3、開展論壇沙龍。
各教學研究小組負責召集小組教師進行閱讀經驗交流活動。在活動中，每位老師發言，小組老師也進行了互動評論，一些話題引起了老師的共鳴，表達了自己的觀點，氣氛非常溫暖。利用教學和研究活動的時間，結合各自學科的特點，充分交流閱讀感受。活動結束后，組長還將活動記錄和照片上傳到閱讀平臺，并整理了活動和數據。
教育部組織了四次青年教師閱讀沙龍活動。一是學習與分享，交流外出學習的收獲和經驗，二是我來評價課堂，評論我聽到的課堂教學，學習課堂評價的基本規范。第三是閱讀計劃交流活動，第四個主題是從細節開始，學習寫教育敘事。從不同方面提高青年教師的專業素質。
由校級、教研組、教師個人組成的閱讀活動，真正促進了教師閱讀活動的有序發展，提高了教師閱讀的有效性。
4、推薦好書。
除了學校推薦的必讀書目和選讀書目，老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網絡推薦，向大家介紹好書的情況主要內容，增加教師閱讀內容。
5、組織生本課。
在閱讀的同時進行實踐活動，推進課堂教學方式改變。全面推進全校閱讀活動，以閱讀活動為出發點，結合我校實際，促進教研科研活動的發展，促進課堂教學方法的改進，提高教育質量。先后開展了中年級語數、高年級語文、低年級語數英語體育、高年級英語、校級交流支教等課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐，將理論學習經驗轉化為教學實踐，努力將理論與實踐聯系起來。
6、評價優秀的教學設計。
有效改進xx小教師學習與發展，提高教師課堂教學質量，xx一小根據《20xx-20xx學年第一學期xx安排了一名小教師的閱讀活動計劃xx14名教師的教學案例被評為優秀獎。這些教學設計環境設計清晰，設計意圖充分，針對性強，體現了教師扎實的'學科素養和把握教材的能力。
7、完成電子小報。
閱讀是一件好事。青年教師除了閱讀書籍、雜志和報紙外，還利用自己在信息技術方面的專長和興趣，制作以讓生活充滿書香為主題的電子小報，展現了青年教師良好的專業素質和個人修養。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師的專業成長經驗和收獲，交流教育敘事的研究成果和寫作方法xx一青年閱讀俱樂部的教育敘事收集和評價活動中，有8名教師的教學案例被評為優秀獎。這些教育敘事文章表達了教師對學生和教育的仔細欣賞、仔細觀察和深刻反思，反映了教師在教育教學工作中真誠投入和奉獻的風格，是教師擅長研究和勤奮寫作的體現。
四、反饋回顧，提高有效專業發展
學校及時將教師閱讀活動的計劃、具體安排和活動上傳到校園網專欄，以便相互學習和促進，表彰在閱讀活動過程中表現優異的個人和教研組。
簡而言之，我校從閱讀報紙、寫經驗、記憶教育敘事、論壇沙龍、評價教學設計、實踐課堂實踐六項措施入手，努力使閱讀活動豐富多彩、有效。
軍訓感受500字優秀作文4
在繪本閱讀活動中，我們要以幼兒能夠直接理解的形式，運用語言和圖畫相結合的手段，通過模仿、想象、游戲、表演等方法，引導幼兒結合自身的知識經驗與畫面產生對話交流，幫助幼兒理解圖畫書的內容，體驗畫面中所傳達的情感，由此促進幼兒的能力發展：在畫面閱讀中收獲知識；在畫面精讀中發揮想象；在表達交流中感悟內涵。
新《綱要》把幼兒早期閱讀的要求納入了語言教育的目標體系，提出“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養幼兒前閱讀和前書寫技能。”，這充分顯示了對幼兒早期閱讀的提倡和重視。
繪本是以反映兒童生活為主、圖文并茂，畫面精美的圖書，特別適合幼兒階段的孩子閱讀，它對激發孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。
在繪本閱讀活動中，我們要以幼兒能夠直接理解的形式，運用語言和圖畫相結合的手段，通過模仿、想象、游戲、表演等方法，引導幼兒結合自身的知識經驗與畫面產生對話交流，幫助幼兒理解圖畫書的內容，體驗畫面中所傳達的情感，由此促進幼兒的能力發展。
一、在畫面閱讀中收獲知識。
繪本的畫面都比較精美，通過畫面向孩子們展現一個個生動的故事。每一幅畫面都展現著一定的情節，有的是直接鋪開來的，有的是懸疑式的，甚至也有倒敘的。幼兒看繪本首先是直接看畫面，引導幼兒仔細觀察，在畫面閱讀中了解故事大概內容情節，收獲知識。
生動形象的故事畫面是最能吸引和打動幼兒的，他們用的是最直觀的方式：看，在看畫面中去猜測畫面情景，了解故事的大概內容。
在閱讀繪本之前我都會提出問題，引發他們閱讀的欲望，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識地閱讀圖書畫面，閱讀后鼓勵幼兒大膽提出自己還不理解的內容進行討論，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入到閱讀的過程中。
看懂書是閱讀的重要內容，最重要的是看圖能力，包括辨別角色、分析圖意、前后聯系。其中繪本的人物形象是最主要的觀察對象，引導幼兒先去觀察主要的形象，這有利于幼兒對于繪本故事情節和主題的理解。還要引導幼兒從頭到尾閱讀一本圖畫書，其中包括封面、扉頁、正文、封底，這些畫面一幅幅連貫起來，一個完整的故事就被敘述出來了。
如：繪本《長大做個好爺爺》是個非常溫暖的故事，畫面以柔和的黃色為主。故事中的人物只有熊爺爺、熊媽媽和小熊三個，始終表達著濃濃的親情。在活動中，我運用多次閱讀的手法，引導幼兒仔細觀察畫面。在連續的畫面閱讀中，了解熊爺爺陪伴在小小熊身邊做的許多事情，慢慢感受爺爺對小小熊的好；在重點畫面閱讀中，提醒他們特別注意觀察畫面中爺爺的表情和體態，讓孩子感受爺爺對小小熊盡心盡力的關愛，為理解小小熊失去爺爺后的悲傷做好鋪墊。
在繪本《換弟弟》中，鱷魚姐姐卡洛琳因為弟弟的出生而感到失寵，跟隨媽媽上街時產生了把弟弟換走的念頭。在這個故事畫面中，鱷魚弟弟一路流著讓姐姐覺得又臭又討厭的口水的場景貫穿整個故事。在引導幼兒閱讀的時候，就要對這些現象予以關注，直至最后弟弟長出一顆牙齒，媽媽親吻姐姐的結局，使幼兒和鱷魚姐姐一同恍然大悟，原來弟弟是因為長牙才留這么多口水的，喜悅一下子沖淡了原先的討厭。與此同時，也懂得了只有自己的弟弟才是最適合自己的道理，這也對我們班上許多已經或即將成為哥哥姐姐的幼兒來說，起到很好的精神調節作用，使他們不至于為了弟弟妹妹的降生而擔心自己減少或失去父母的愛所產生的情緒低落。
二、在畫面精讀中發揮想象。
通過幼兒自身對故事畫面的欣賞，就有了初步的感受。要讓幼兒對一個繪本故事有更深的理解，還必須通過對故事畫面的細節觀察，也就是通過精讀才能實現。
幼兒豐富的想象力是通過直接或間接的體驗得來的，體驗得越多，想象力就越豐富。當孩子的想象力不夠發達時，圖畫書可以彌補其不足，老師引導幼兒對圖畫內容發揮想象，針對畫面中的一個情節或一個片段，引導幼兒聯系生活中的事物，擴展幼兒的生活經驗。所以說，幼兒繪本閱讀的畫面精讀過程就是一個不斷提高他們有意想象的過程。
例如：繪本《豬先生去野餐》講述了一個可愛的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，在路上借朋友的東西精心打扮自己，引發的一段幽默風趣的故事。在故事中有這樣兩個畫面：一是豬先生戴著狐貍的尾巴、獅子的頭發、斑馬的花紋來到豬小姐家門口時，豬小姐的神態、動作；二是豬先生把借朋友的東西送還回復自己原來的模樣后，豬小姐的.表情和動作。指導幼兒對畫面細細地觀察、分析，再去理解和回味豬小姐的語言：“噢，不行！你是哪兒來的妖怪呀？你要是再不走開，我就去叫豬先生了，他會來收拾你的！”、“啊呀，豬先生，剛才來了個丑八怪，就站在我院子里，可把我嚇壞了啦！”可以幫助幼兒理解這個故事的主要線索，也是大家和豬先生一樣最為關心的：原來豬小姐是很愿意和豬先生一同去野餐的。在細細品位故事的獨特魅力的同時，也能感受到故事的語言風格，享受故事帶給大家的風趣和幽默。
繪本閱讀注重體驗和感受，幼兒不僅在繪本閱讀中能體驗故事的情景和情節，還能在閱讀故事時體驗故事中人物的情緒。在閱讀過程中帶領幼兒來體驗故事中人物的情緒，能夠使幼兒在閱讀故事時興趣更加濃厚。
如：繪本《三只小豬》，這個故事中狼的性格特點和內心動向是很有挖掘價值的，如果對狼的形象體驗到位了，也能突出小豬的個性特點。我引導孩子們對故事中“狼”的角色特征進行充分挖掘，通過畫面的細化和創編，使得這個經典故事萌發新的生機和光彩。
在這個繪本的開始部分有這樣一個畫面：狼靠在小河邊的一棵大樹上，在釣魚。我把它作為重要切入點，引導幼兒仔細觀察、層層展開想象推理、不斷豐富狼的心理動態。
出示畫面后我拋出第一個問題：大灰狼在河邊做什么？它怎么會到河邊來釣魚的？幼兒遷移其他故事中狼的角色特征，會主動猜想到：已經餓了幾天了，沒什么吃的了。這時候請幼兒模仿大灰狼釣魚時的神態、語言，突出大灰狼有氣無力的樣子，如：魚兒魚兒你快點上鉤吧！我已經好幾天沒吃東西了？你再不上鉤，我就要餓死啦！
這時我馬上拋出第二個問題：大灰狼看到三只小豬心里又會怎么想？猜想狼的神態、語言：伸出舌頭舔舔嘴巴，口水直流；眼睛里露出貪婪、饞涎欲滴的神情；哈哈，我釣什么魚呀！還不如吃烤豬肉，多香啊！扔掉魚竿，從有氣無力轉變為欣喜萬分、喜出望外，驚喜的樣子！在猜想和創造中，孩子們對狼的無奈、貪婪有了深刻的體會，對理解后面故事情節的深入發展很有幫助。
三、在表達交流中感悟內涵。
繪本閱讀最終的落腳點是要激發幼兒語言表達的愿望，提高語言表達的能力。根據不同的繪本，創設適合的情境，引導幼兒積極參與語言表達與交流。
我在繪本閱讀指導中發現，單次或多次的閱讀，讓幼兒對繪本有了一定的理解，如果加以對繪本故事的再加工，就能把幼兒的閱讀興趣從被動轉化為主動，使得他們更加愿意去交流表達自己的想法。
1、開展故事表演。
將繪本故事改編成故事表演，讓幼兒在表演中鍛煉和提高語言表達的能力。同一個繪本故事，每一次參與表演的孩子不一樣，他們的表演中運用的對話語言和神態動作都有可能不一樣，幼兒在同伴的表演中得到學習，逐漸進步。有的孩子在集體活動中不敢于或者是不善于表達，但是在幼兒間的表演互動中卻能夠積極參與表達交流。在故事表演中，幼兒的表現力、創造力、合作能力、情感得到提升。
2、進行自制繪本活動。
自制繪本是繪本閱讀的活動延伸，能有效促進幼兒語言、情感、審美、創造性等多方面的發展。
在開展繪本閱讀的過程中，有許多繪本故事十分精彩，幼兒也十分喜歡。有的時候因為書的數量不足，孩子們也會為了喜歡而對自己想要的繪本進行爭搶。自制繪本既節約資金又能利用現有資源。首先把最受班上幼兒歡迎的繪本故事名單羅列出來，再選取其中大家一致推崇的，指導幼兒運用剪、貼、畫等多種方式自制繪本畫面。
自制繪本故事剛開始的階段，孩子們工作起來還比較笨拙和陌生，速度也很慢。漸漸地，我發現大家的制作效率有提高，他們學會了分工合作，你們畫封面，我們畫封底，他們畫正文，還把畫面進行篩選，選擇其中主要的場景進行繪制，縮短花費的時間。就像《母雞蘿絲去散步》這個繪本，它講述的是一個有趣的故事，畫面比較簡單，每一幅畫面中只有1—2個動物形象，很適合孩子們自己繪制。經過一次次比較，孩子們在原先的二十多頁畫面中選擇了最主要的十幅畫面，簡潔形象地展現了故事的主要場景和情節，對表達整個故事起到了提示和幫助作用。
因為幼兒的個體能力差異，在繪制畫面中大家都會加入自己的生活經驗和理解、想象。最后把一幅幅畫面聯系起來，就構成了一個完整的故事。這個故事可能是照搬原型的，也可能是有了創新的。最后呈現的畫面或許不夠精美，但是融入了自己心血的繪本怎么能讓孩子們舍得放棄？
受到學習時間的限制，有時候來不及把整個故事中主要的內容一幅幅畫面都繪制下來。我的孩子們很聰明，懂得刪繁就簡，把故事的主要內容敘述出來，請爸爸、媽媽和老師幫忙記錄，再進行主要畫面添畫，變成一張張繪本宣傳介紹的海報，這也是他們表達的一種新方法。我們的《漏》、《狼大叔的紅燜雞》、《棕熊的神奇事》等都進行了這樣的故事簡介制作宣傳。
自己的理解、自己的創造和全新的演繹，讓幼兒對每一個自己喜歡的繪本故事有了新的認識和體驗。故事賦予的內涵更加凸顯，大家在繪本閱讀中，時而寧靜、時而興奮；時而歡喜、時而憂傷……
繪本閱讀讓幼兒得到了鍛煉和提高，也使老師有了一點小小的收獲！
軍訓感受500字優秀作文5
幼兒園中班親子閱讀活動圓滿落幕，本次活動旨在培養孩子們的閱讀興趣與習慣，同時加強家長與孩子之間的情感交流。
活動期間，我們為孩子們精心挑選了一系列適合他們年齡段的繪本，并引導家長如何與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣。孩子們在家長的`陪伴下，積極參與閱讀，不僅提高了閱讀能力，還培養了想象力和創造力。
此外，我們還設置了互動環節，讓孩子們和家長一起完成閱讀任務，共同分享閱讀的成果。這些活動不僅增進了親子關系，也讓孩子們在輕松愉快的氛圍中愛上了閱讀。
通過本次親子閱讀活動，我們深刻認識到閱讀在孩子成長中的重要性。未來，我們將繼續舉辦類似的活動，讓更多的孩子和家長受益。讓我們攜手共進，為孩子們的健康成長助力！
軍訓感受500字優秀作文6
一、利用新館優勢，開拓進取，全力推進基層陣地服務
一是提供精準化服務。共辦理聯合讀者卡6184個，到館讀者將近50萬人次，圖書借閱冊次24萬冊。推出了“五免費”服務，即免費借閱、免費咨詢、免費上網、免費活動、免費學堂等服務。設立了24小時自助圖書館；二是做好延伸服務。一方面為街道鄉鎮圖書館配備了公共電子閱覽室；另一方面以區圖書館為中心館，形成圖書配送網絡，為全區各街道鄉鎮圖書館輪換圖書，讓有限的館藏圖書“轉”起來，目前為止，已輪換圖書60490冊次。三是總分館建設取得初步成效。20xx年共舉辦講座近百場，受益群眾達5000余名，借閱圖書20000冊次。
二、精心策劃，認真組織，廣泛開展特色活動
20xx年共組織開展了以“書香雅苑，閱享XX”為主題的'全民閱讀系列活動217場次，參加活動人數近13萬人。
一是開展“紅讀”系列活動。全年在我區43所中心校和3所打工子弟學校中，組織開展了系列題材鮮明的活動，10000人參與。
二是節假日、紀念日活動。舉辦了學齡前及低幼兒童閱讀啟蒙活動“春風的形狀”少兒手指畫活動、春節插花藝術課堂等，僅節假日活動參與活動人數就達到6000人以上。組織開展了“4·23世界讀書日首都全城尚讀閱讀馬拉松”活動等。
三是閱讀推廣活動—知名作家談閱讀。邀請知名作家走進圖書館，和讀者近距離交流關于閱讀方法和技巧、探討讀萬卷書和行萬里路的辯證思想。
四是科普知識進校園。以“走進宇宙分享閱讀”為主題，邀請北京天文館“科普大篷車”、自然博物館“中生代王者歸來”流動科普車到我區各中心校，為孩子們進行了演示了椎體上滾、菲涅樂透鏡等科普儀器，展示圖文并茂、制作精美的“隕石探險之旅”等科普展板，共有766余名小學生參加。
五是圖書交換。開展換書大集、換書進校園等圖書交換系列活動參與人數達600人，換書1000余冊。
六是展覽展示。舉辦了學習十九大精神專題展覽，“明春節禮俗、樹文化自信”春節民俗等專題展覽，已舉辦各類展覽展覽6次，3萬余觀眾參觀了展覽。
七是文化志愿者服務。20xx年，XX區文化活動中心長期開展的志愿服務項目有：爭當圖書管理員志愿項、“閱讀啟智夢想起航”少兒親子故事會志愿項目和“大手拉小手，書香伴成長”少兒親子手工DIY制作。共有70多名社區居民參與。
三、資源儲備，數字服務，提升公共文化服務效能
建立公共文化數字管理平臺、數字服務平臺、大數據分析平臺等三個平臺，實現了對全區21個鄉鎮（街道）的數字文化管理與互通互聯，實現了藝術學堂、報告會、啟航劇場、夢想劇場的網上預約，并推出每周一歌、每周一詩、每周一書等，讓廣大群眾能夠享受到更優質、更豐富、更便利的定制化文化服務。
軍訓感受500字優秀作文7
為更好地貫徹落實縣教育局《關于開展“暑期讀好書”活動的通知》文件精神，繼續推進“書香校園”活動深入持久開展，培養兒童快樂閱讀、多讀書、讀好書的良好習慣，引導學生追求積極健康的生活，促進學生全面發展，同時，要認真貫徹“義務教育語文課程標準”，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、好讀書、讀整本書。“在新課程理念上，我校提出了“讀經典美文，讓書香伴我成長”的閱讀理念，鼓勵學生以書為友，讓閱讀活動成為定期的學習習慣。“在新課程理念上，我校提出了“讀經典美文，讓書香陪伴我成長”的閱讀理念，鼓勵學生以書為友，讓閱讀活動成為定期的學習習慣。為此，學校每學期開展暑期閱讀活動，促進校園文化建設。
今年暑假，我校結合第三屆“暑期讀好書”活動，開展了假期閱讀評價活動。要求學生做兩件事：
讀一本好書：首先要求每個學生根據自己的愛好選擇一本自己喜歡的.好書仔細閱讀。
寫下一篇閱讀征文：及時寫下自己的閱讀經歷，參加征文比賽。
本次閱讀活動共收到學生征文作品100余件，最終經校級評選選派出41件作品參賽。
如今，與好書一起工作已經成為我們學校每個學生的一大樂趣。我們從書海中學習知識，從書海中獲得快樂，在書海中茁壯成長，書香早已彌漫整個校園。“讀經典美文，讓書香伴我成長”早已深入每個學生的心中。
軍訓感受500字優秀作文8
根據柳北區文化體育和新聞出版局的布置，我鎮高度重視此項工作，精心xxx，認真策劃，確保活動取得成效。結合我鎮實際情況，長塘鎮開展“xxx”世界讀書日全民閱讀活動。具體工作總結如下：
一、xx月xx日，利用農家書屋、社區書屋開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高農家書屋、社區書屋的社會影響力。
二、“xxx”世界讀書日當天xxx各村、社區發動村民、居民到農家書屋、社區書屋讀書活動，全鎮共發動了村民、居民到農家書屋、社區書屋讀書的人次多達xxx人。
三、加強宣傳，利用橫幅、廣播等形式進行宣傳“xxx”世界讀書日活動，使全鎮人民都懂得“xxx”是世界讀書日。
四、為了起到領導帶頭作用，有些村委書記、社區黨總支親自參加“xxx”世界讀書日全民閱讀活動，通過讀書日活動，號召村委、社區居民把讀書養成習慣，并帶動身邊的人一起享受讀書帶來的快樂。積極參與各項讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中品味人生百態！用心靈和書進行交流，讓濃郁的`書香充盈村、社區的每一個角落。
軍訓感受500字優秀作文9
近日，我們社區成功舉辦了全民閱讀活動，得到了廣大居民的熱烈響應。活動期間，我們精心挑選了各類圖書，既有經典名著，也有時尚暢銷書，滿足了不同年齡層次的'閱讀需求。
此次活動不僅提升了居民的閱讀興趣，還增進了鄰里間的交流與互動。大家紛紛表示，通過共同閱讀，不僅豐富了自己的知識，還拉近了與他人的距離。
未來，我們將繼續舉辦類似的活動，推動社區文化建設，營造濃厚的閱讀氛圍。我們相信，閱讀的力量能夠點亮心靈，引領社區走向更加文明、和諧的未來。
軍訓感受500字優秀作文10
本學年，我們小班年段六個班，在全體保、教人員的共同配合、努力下，圓滿完成了這一學年的各項教育、教學任務。小朋友經過一年的早期閱讀學習，幼兒較喜歡看一些故事書并對書上的圖畫充滿興趣，并能看圖大膽的想象故事情節。現將這一學年的閱讀情況進行簡單小結，以便總結經驗、改進不足，促進幼兒更好的全面發展。
一、認真制定閱讀計劃
開學初，我們小班根據幼兒園的工作計劃、教導工作計劃及年段的具體情況，制定出各學期的年段閱讀計劃，對幼兒的閱讀內容做了細致的安排的統籌。同時，認真填寫周計劃，在周計劃中體現閱讀活動、閱讀區的指導等，年段各班級根據班級的具體情況及年段計劃，制定出詳細的班級計劃凸顯閱讀活動安排，這樣保證了閱讀活動有目的、有計劃、有步驟地得以開展和落實。
二、開展豐富多樣的閱讀活動
本學年我們開展了閱讀教學活動，通過閱讀活動，幼兒知道圖書要有序翻看才能看懂內容，能對畫面作仔細觀察并理解故事畫面的內容; 能發現故事情節的變化并能對圖書畫面中的細節進行想象;能用語言表述簡單的閱讀內容并能傾聽他人講述，激發了幼兒的閱讀興趣，提高了幼兒的自信心，促進了他們的語言及表演能力的發展。
本學年閱讀的內容有：（上學期 ）《愛吃水果的牛》、《晚上》、《長長的》、《多多什么都愛吃》 、《好吃的水果》、《荷花開》、《老鼠偷吃我的糖》、《沒有聲音的'運動會》、《你幾歲》（下學期）《貓味洗澡》、《花找花》、《蛇偷吃了我的蛋》、《我的妹妹是跟屁蟲》、《噓》、《張開大嘴打哈欠》、《小黑捉迷藏》、《蓮花》和《海豚》針對幼兒語言發展的關鍵期及早期閱讀是幼兒語言發展關鍵期的有效刺激物，通過圖文并茂的視覺材料，給幼兒以積極的刺激，從而提高幼兒的閱讀水平。
在活動中，注意小班幼兒的有意注意時間短，認知經驗不足，以感官認知為主,多采用PPT (演示文稿)課件來激發幼兒的學習興趣，延長幼兒有意注意的時間。
在活動中，幼兒在看幻燈片時，及時幫助梳理、歸納、提升有關認知經驗，如在演示PPT畫面時，我采用了以下幾種方法：出示PPT畫面讓幼兒在自己的小書上尋找相同畫面，然后說出畫面內容；演示PPT局部畫面讓幼兒尋找對應的整體畫面和頁碼并說出內容，這些教學策略有效調動了幼兒閱讀的積極性，培養了幼兒對畫面的觀察、理解能力。在教學過程中，我很注意引導幼兒將畫面和文字對應起來閱讀，在讓幼兒觀察畫面的同時，將文字朗讀給幼兒聽或帶領幼兒看著畫面齊聲跟讀，以幫助幼兒更好地理解畫面所傳遞的信息。
在活動中，還充分利用多媒體的特點，讓幼兒視聽相結合，多媒體的聲效效果，激發了幼兒的好奇心、注意力，優美的語言啟發幼兒想象.
此外，還有六一的“悅”讀節活動,通過參觀圖書展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書，與爸爸、媽媽一同閱讀圖書及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動，不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強了他們的自信心，激發了孩子們講述的欲望，使孩子對閱讀圖書、對講述故事、對真善美的追求在他們幼小的心里深深扎下了根。
軍訓感受500字優秀作文11
為了引導學生多讀書，形成熱愛閱讀的新時尚，圖書館與學校共青團委員會共同舉辦了我們的“閱讀活動月”活動。本次閱讀月活動開展了經典圖書推薦、學術講座、數字資源培訓、閱讀交流會議等一系列豐富多彩的活動。通過活動，引導學生熱愛閱讀，有效利用圖書館豐富的資源。
為了更好地宣傳本次活動，營造濃厚的活動氛圍，圖書館利用網頁、制作展板、懸掛大口號等形式多層次、多渠道宣傳報道讀書月活動，使活動輻射面廣，在讀者中產生積極響應。近4000名學生參加了讀書月活動。
為了提高學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀品位和文化修養，引導學生回歸名稱和經典，深入了解經典文學的深刻內涵，圖書館向讀者推薦了近xxx本經典書籍，并將這些經典書目展示給讀者。
xx月xx日，圖書館邀請重慶市重點學科古代文學負責人、研究生領導、文學與新聞學院謝振元教授為讀者舉辦以“紅樓夢”為主題的學術講座。來自各系的.xxx余生參加了講座。聽課的學生普遍受益匪淺，充分激發了學生對中國古典文學的興趣，學到了很多課堂上學不到的知識。
xx月xx日至xx月xx日，我館邀請數據庫廠商的專業技術人員到我院舉辦一系列數據庫使用方法培訓活動，幫助讀者充分利用數字資源。培訓活動以互動交流、有獎問答等形式開展，為讀者呈現了五場生動開闊的數字閱讀盛宴，加深了讀者對圖書館數字資源的了解，提高了學生利用數字資源的能力。
通過開展讀書月活動，我院師生人數明顯增加。據統計，在讀書月活動中，學生借出xx萬多本書，比同期增長xx%
軍訓感受500字優秀作文12
著名作家、兒童文學理論家彭懿先生說：“繪本是最適合低年級閱讀的圖書，繪本才是真正的兒童書。”繪本具有貼近孩子生活，具有藝術性、文學性、文字和圖畫和諧共處等特點。它適合孩子的年齡特征，能喚起孩子閱讀的欲望，對孩子的情感、態度、價值觀乃至純潔心靈的成長有著獨特和不可替代的教育價值。
本學期，我們一共讀了9本繪本。繪本快樂閱讀的開設過程中，課堂上通過老師講讀，師生共讀，學生續編，學生交流等形式，讓孩子在美好的事物中心靈得到浸潤，因為低年級孩子識字量少，語言表達還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事，所以我選擇繪本故事的閱讀。
通過共讀，用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方法，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學習武器。，通過親口向孩子傳遞最重要的語言密碼，讓孩子從小愛上閱讀，在閱讀中收獲故事，收獲成長的道理。在課程開設過程中，采用師生共讀，學生自讀，故事續編，討論交流，模仿表演等形式，在匯報時通過三個方面進行匯報:“一，在共讀中溝通---我會說”學生能大體說出本學期的學習內容“二、在誦讀中快樂---我會講”學生能講出本學期共讀的繪本故事“三、在寫繪中徜徉-----我愛繪”學生能續編故事，自己畫一畫，用自己的話寫一寫，或者能用自己的話和畫繪出這本繪本故事。
在上課的過程中，遇到的問題有，因為孩子興趣不同，喜歡的側重點不同，所以有些繪本選擇沒有選好。比如《尼爾斯騎鵝旅行記》就有些不受待見，《神奇種子店》《威力的奇遇》等孩子們就特別喜歡聽，內容有趣，情節生動，所以一定程度上本學期的選材選的有些欠缺，是繼續下去要改正的一個方面。
我們都知道，“讀寫繪”的核心是“讀”（而不是畫），我的.目標是讓孩子借助圖畫讀懂故事，自己能完整的講出一個故事，并能體會到故事告訴了我們什么，還能后發揮自己的想象力續編一下故事。繪本故事快樂閱讀通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產生對學習、學校、教師的喜愛。通過讀物的主題，以最佳的方式熏陶孩子心靈。同時孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學習漢字，學習語言。
“寫繪”是指孩子在閱讀之后借助圖畫和語言表達自己的閱讀體驗、個人對世界的認識，是生命在這個特定階段的完整講述。當然，我們寫繪的目的并不是為了培養小畫家，而是為了培養低年級孩子閱讀興趣和習慣、發展學生想象和觀察力，豐富學生語言表達，陶冶學生心靈方面的魅力。
有人說，孩子就是一張白紙，看你怎樣去涂抹，那就讓讀寫繪給孩子的童年打上亮麗的底色吧，因為我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，“讀寫繪”正是一種適合低段孩子靈性的呼喚。
軍訓感受500字優秀作文13
我校積極把讀書活動納入學校教育教學活動計劃，扎實開展形式多樣的讀書活動，取得一定的效果，現作總結匯報如下：
一、領導重視，落實責任
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我校成立了以溫汝盛校長任組長，黃鑒流副校長為副組長，教務處、德育處、科組長、班主任為成員的領導小組，因地因班制訂讀書活動方案，層層落實責任。
二、深入宣傳，廣泛發動
按照活動方案，動員參與，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，創造讀書活動的良好氛圍。
1、語文教師根據方案結合名著閱讀和閱讀課指導學生開展讀書活動，布置“閱讀改變人生”的征文比賽；
2、結合不同時期召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會等布置讀書活動；
3、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅、名人名言牌，建立各班班規、班風，營造校園文化氛圍、優化班級化建設等形式。
三、讀書活動的具體措施
我校在開展讀書活動中，突出重點，以點帶面，著眼于提高教育質量和促進學生的'全面發展，以形成人人讀書，終身讀書的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
1、開展讀書活動，擴大課內外閱讀量。堅持抓好每天20分鐘的早讀課。充實了學校圖書室和閱覽室，滿足教師、學生讀書的需求。開放圖書館閱覽室，學校根據各年級學生特點、教學要求，精選了閱讀書目，把書目張貼公示，方便師生借閱圖書。
2、舉行了好書交換活動，實行資源共享。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校（至少達到了一人一書），交換品讀，共享資源，暢游書海，形成了好書我先讀的愉悅讀書氛圍，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
3、召開主題班會。按照讀書活動方案各班召開了讀書經驗交流會、總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，做到：既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
4、征文比賽。由教務處、團委牽頭，語文教研組主辦的讀書活動征文比賽活動，要求各班學生人人參與。學校進行評獎，并學校廣播里播出，努力提高了學生的讀書學習熱情。
5、“讀書標兵”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，學校評選出的讀書標兵。
6、黑板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報評比活動。
7、手抄報評比。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，學校進行評獎。
8、開展“買好書，讀好書”活動。提倡學生每學期買一本好書，讀一本好書。試行演講比賽，培養學生的自信，養成科學的讀書方法和良好讀書興趣。
9、開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。
10、評選讀書積極分子、優秀輔導員，均給予適當的獎勵。“知識是力量，人格是品牌。”總之，通過一系列讀書活動，培養了學生良好的讀書閱讀習慣、創新精神和實踐能力，提升了修養。最重要的是讓我校更多的學生對怎樣求知、怎樣做事、怎樣做人有了更真切的體會，促進了校風、學風的不斷轉變。但，讀書活動的成效無法立竿見影，它是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生乃至社會有識之士一如既往投入極大的熱情與支持。
軍訓感受500字優秀作文14
為了豐富幼兒的生活，培養幼兒親子間的情感，結合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動。此次活動，我們結合實際以及孩子的年齡特點進行設計的，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。
此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現自己，積極參與游戲。
活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動、比賽環節、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊，秩序井然，沒有出現哭鬧現象。
活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環節，家長和孩子圍成一個大圈動靜結合，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨。
本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包。活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容。游戲一個接著一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。
此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間，家長和孩子玩得很開心，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。
伴隨著我園的經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現簡單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1、豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2、挑選優秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。
3、組織全班幼兒參加了園內舉行的經典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經典故事，起床后教師與幼兒一起進行閱讀。
4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。
7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的`園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。
3、幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演 由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音 效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節期間開展的一系列活動一目了然。
7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動參與閱讀的激情。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現。教師也是第一次組織閱讀節活動，經驗不足，希望明年的閱讀節活動辦得比今年好。
軍訓感受500字優秀作文15
為進一步加強協作區各學校、教師之間的交流和合作，增強協作區內學校語文課堂研究活力，促進教師素質和能力的提高，進一步發揮協作區學科骨干教師的引領輻射作用，近日，第一協作區語文寫字與閱讀教學研討活動在我校舉行并圓滿結束，現把本次教研活動做一個大致的梳理與總結。
本次教研活動共分為三項內容：
一、課堂教學觀摩
1.晨誦課堂教學。由一小的張老師為我們執教生日送詩《特別的你》。在優美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導學生進行生日誦詩，向我們呈現了一節美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學方面，張老師給我們起了一個很好的引領作用。
2.寫字課堂教學
戚老師的`寫字教學，從讀貼-描紅-補白-臨寫等幾個流程入手，運用多種方法指導學生寫字，讓學生學會正確、規范地寫字，從而養成良好的寫字習慣。引導我們所有的老師要把寫字教學規范地引入我們的語文課堂教學之中。
3.習作課堂教學
于老師的習作教學課堂，為孩子們創設了輕松、愉悅的教學氛圍，引導學生我口說我心，我手寫我心。學生輕松地學會了習作，并能學會修改的方法，這值得我們所有的老師去學習。
4.不同文體經典作品閱讀教學
郭老師執教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學，以及散文閱讀教學的方法和技巧，在教學過程中注重了語言文字的運用和實踐。本節課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導與策略使老師們學會了如何對片段進行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評課、議課
1.觀課教師們評課、議課。
2.展課學校業務領導或骨干教師評課。
三、縣教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中點評，并對我們今后的語文課堂教學提出了新的要求，她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學改革中來，多探索，多實踐，大家同心同德，為搞好我們全縣的小學語文教學出力獻策。最后，我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。
通過本次閱讀教學研討活動的開展，老師們對不同文體的閱讀教學及寫字教學有了一個全面的理解與把握，從而推動了閱讀教學的開展，從根本上轉變了老師們的教學方式，促進了學生學習方式的有效轉變，對我們的語文課堂教學起了一個有力的提升作用。
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