[優(yōu)]古詩改寫作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的古詩改寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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古詩改寫作文1
日落時(shí)分，我悠閑地走在鄉(xiāng)間小路上，看見池塘邊長滿了綠油油的青草，深吸一口氣，還有一股草木特有的清香撲鼻而來。再一看池塘，水都要逃跑了。遠(yuǎn)處的高山，正把太陽叼在嘴里，仿佛要把它吃了。這情景被池塘中的'水照得清清楚楚。
我走著走著，一陣悠揚(yáng)、美妙、卻說不出是什么曲子的短笛聲從樹林里傳來，打破了這幽靜的樹林。是誰吹出這般美妙的笛聲？這般想著，我不禁加快了腳步向笛聲走去。
突然，我聽見樹林里傳來吱吱的聲音，一個穿著大褂的小牧童橫坐在老牛厚實(shí)的背上，白色大褂敞著，小短褲上的線頭也沉不住氣了。他光著小腳丫子在空中揮舞，正拿著一支短笛隨意地吹。牧童的小黑發(fā)上，有一顆汗水向我點(diǎn)點(diǎn)頭。他也為自己吹的美妙音樂而陶醉，好不愜意。
我站在青草叢里、呆呆地望著他漸漸走遠(yuǎn)……
古詩改寫作文2
春姑娘踏著輕盈的步子來了，到處萬物復(fù)蘇。
綠油油的小草悄悄地從土里探出頭來，小花剛從睡夢中醒來，黃鶯在枝頭放聲歌唱，小燕子從南方飛回來了。柳條在空中飄拂，好像在翩翩起舞。桃樹上開滿了粉紅粉紅的桃花。
孩子們放學(xué)后早早地回到家里，拿著自己心愛的風(fēng)箏，來到綠綠的`草坪上，趁著輕柔的春風(fēng)放起了風(fēng)箏，草坪上傳來一陣陣歡笑聲。
古詩改寫作文3
十年寒窗，精通經(jīng)書，而后始于仕途；南宋末年，兵荒馬亂，民不聊生，干戈寥落，孤軍奮戰(zhàn)，而后終于戰(zhàn)亂，永垂千古。
閉上眼，時(shí)光回到南宋末年。
是時(shí)，元軍正與南宋將士戰(zhàn)于沙場，前來作戰(zhàn)指揮的正是愛國將領(lǐng)文天祥。
只見兵荒馬亂戰(zhàn)斗之中，文天祥首當(dāng)其沖，身先士卒，但見：手持刺槍，身披盔甲，下乘坐騎，上拄戰(zhàn)旗，沖鋒陷陣，可謂豪放慷慨！驀地，敵軍突襲，將文天祥圍剿其中，文天祥手下大將紛紛畏懼不前投降于敵人刺刀之下，文天祥兵敗被俘，立即服冰片自殺，未果，壓入元軍天牢。
元軍首領(lǐng)賞識文天祥，便想將文天祥為之己用，便召臣下商討此事。
“吾欲將文天祥納入吾下，如何使得其降？”
一臣子上前道：“使已降者前去勸降，如何？”
“準(zhǔn)。”
當(dāng)下。“文將軍，如今我們都?xì)w順元軍，識時(shí)務(wù)者為俊杰，若拒降，恐遭皮肉之苦，宋朝已亡，爾忠孝已盡矣。如能為元朝做事，元朝宰相豈不非你莫屬？”
“國亡而不能救，死有余辜。又有何懼？”
元軍首領(lǐng)見文天祥不肯投降，怕留其日后又存禍患，便命手下將文天祥殺害。
文天祥死前不畏懼?jǐn)橙酥评T，揮筆灑下是一首：
《過零丁洋》
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
古詩改寫作文4
傍晚，夕陽給萬物生靈涂抹上了一層金黃的顏料，看上去美輪美奐。
在山腳的一個小池塘邊，茂盛的草葉長滿了池塘的四周，綠油油的一大片。池水微微上漲，輕輕地拍打著池岸，那聲音就像呢喃細(xì)語一樣。通紅通紅的落日降到了半山腰，兩岸巍峨的高山，仿佛張著的巨嘴，一口將正在徐徐落下的太陽咬在嘴里。此時(shí)，山腳的`小池塘也映下了這暮美景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像山與日都浸在水中。
池邊有一條小路，扭扭曲曲地延向村莊。放了一天牛的牧童正頑皮地橫騎在牛背上，沿著小路，十分悠閑地緩緩走向家里。牧童含著一支短笛，隨性而發(fā)地吹著，沒有曲調(diào)，笛聲忽高忽低。
快樂的旋律并沒有隨著牧童的離去而消失，回蕩在小路上、池塘邊……
古詩改寫作文5
昨晚見到軍隊(duì)的文告，父親要去征兵，木蘭愿替父從軍。做好一切準(zhǔn)備后，奔赴戰(zhàn)場。
戰(zhàn)場上已橫尸遍野，木蘭握緊了手中的兵刃，向請示后，加入戰(zhàn)爭。可是木蘭初上戰(zhàn)場，并無經(jīng)驗(yàn)，只能勉強(qiáng)抵御敵人的猛烈進(jìn)攻，無法攻擊。這時(shí)，敵方軍隊(duì)中沖出一名將士，且看此人身高八尺，眼中閃著凌冽的的寒光，騎在戰(zhàn)馬上，一股令人不敢接近的殺氣。
只見風(fēng)中寒光一閃，木蘭面前已有幾名士兵倒地。眾人不禁倒吸一口寒氣，隊(duì)伍中站出一人，低著頭向請示：“小兵愿上前與此人對戰(zhàn)!”點(diǎn)了點(diǎn)頭，這位小兵虎背熊腰，看似力大無窮，他跨上戰(zhàn)馬，在塵土飛揚(yáng)中，只聽見兵刃清脆的碰撞聲，一炷香未到，只留下了一攤血跡。那位將士毫發(fā)未損的`在戰(zhàn)馬上待著。眾人大驚，這名將士怎如此厲害!又出一小兵，儀表堂堂，身體靈巧，三下五除二跳上馬，直直迎著那名將士就沖過去，那名將士絲毫沒有畏懼之意，手起刀落，小兵就與之前命歸黃泉的戰(zhàn)友做伴了。此時(shí)也無法平靜了：“還有能人可上!”眾人你看我我看你，誰也不敢應(yīng)，木蘭看了看周圍的人，握緊了拳頭，咬緊了牙冠，喊了一聲：“，我去!”大伙目光齊刷刷往木蘭這投來，且看木蘭也是一臉正色，眼中閃爍著堅(jiān)毅的光。眾人打量著木蘭，也有些猶豫，思索一會，便同意讓木蘭上去迎戰(zhàn)。木蘭緊握兵刃，跨上戰(zhàn)馬，迎上前去，敵方的那位將士也揮舞著大刀沖過來，木蘭一個掉頭，使他措手不及，木蘭的長劍就刺了過去，那名將士一個翻身直撲而來，木蘭一低頭，閃過一招。一回合結(jié)束，雙方皆沒有占據(jù)什么優(yōu)勢。第二回合，將士先發(fā)制人，大刀直接砍來，木蘭舉起長劍擋住，雙方陷入僵持狀態(tài)。木蘭一個轉(zhuǎn)身，把那名將士踢下馬，只聽“嗖”的一聲，那名將士就人頭落地了。
木蘭憑此戰(zhàn)，獲得了眾人的賞識，作戰(zhàn)之前，總要先讓木蘭策劃方案，漸漸地，咩打一場勝戰(zhàn)，木蘭就會得到的夸獎。多年過去，木蘭已成為了，她常常望著明月，仿佛故鄉(xiāng)的家人就在里面。終于，戰(zhàn)爭勝利了，木蘭拒絕了可汗的賞賜，回到了故鄉(xiāng)。家人都很高興，等她穿回舊時(shí)的衣服，去看戰(zhàn)友時(shí)，戰(zhàn)友們驚慌失措，一起打仗多年，不知木蘭是女兒身。
古詩改寫作文6
在這個繁花似錦的陽春三月里，大地早已脫去厚厚的白衣，換上了薄薄的春穿，放眼望去，到處都是生機(jī)勃勃。
李白和孟浩然相約來到黃鶴樓，酒桌前，兩人靜靜地坐著，誰都沒有說話。李白拿起酒壺給自己和孟浩然斟酒。他緩緩舉起酒杯，對著孟浩然做了一個“請”的動作，眼眶微紅地說道：“孟兄，此次黃鶴樓之別，不知何時(shí)才能再見了。”孟浩然也端起酒杯，不爭氣的淚水已奪眶而出，他聲音有些哽咽，“是啊！賢弟，此次一番別離，不知再過多少歲月才能再見了。“說罷，他們將杯中酒一飲而盡。
這時(shí)，船夫上來說道：”客官，時(shí)辰不早了，趁著天還亮，趕快起程吧！天下沒有不散的筵席，再怎么傷心，始終也是要分開的。“船夫說完，孟浩然才緩緩起身向停在江邊的小船走去。孟浩然上了船，此時(shí)岸上的李白已是泣不成聲了，他努力擠出一個笑容，對著孟浩然說：”孟兄，保重！早晚有一天，我們會再相見的。“”賢弟，你也保重，我相信那一天不會太遙遠(yuǎn)。“孟浩然擺了擺手，船開了。
李白目送著那條小船漸行漸遠(yuǎn)，終于消失在那水天相接的`地方。長江的不停地翻滾著，潮濕的風(fēng)帶著涼意輕拂著李白的面頰，一抹孤獨(dú)的背影在江邊佇立，許久，許久……
孟兄啊，想從前，我們春天喝酒吟詩，夏天賞花觀景，秋日泛舟江上，冬日踏雪而行。而如今這已然都是回憶了。李白輕嘆了一聲，緩緩離去，為了排解心中的離愁別緒，提筆寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
古詩改寫作文7
一輪皎潔的明月下，長亭里，一對好友正在飲酒。酒杯碰撞的聲音驚動了一只小鳥，它展開翅膀飛向天空……這大概就是李白離別時(shí)的情景吧。
“再喝一杯酒吧。”李白又給汪倫倒了一杯酒，“哎，不行了。”喝得半醉半醒的汪倫連忙搖頭又?jǐn)[手。“不行，明天我就要和你分別了，以后不知道何時(shí)才能再相逢，再喝酒，現(xiàn)在多喝一杯又有什么關(guān)系呢？我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。我一人飲酒實(shí)在是無趣，你就再陪我喝一杯吧！”李白不停地勸說著汪倫。“好吧，好吧。”看著他心目中最尊敬的大才子醉眼迷蒙地坐在他眼前，汪倫心中頓時(shí)涌起萬千離愁，于是他再次拿起酒杯，一飲而盡。
第二天，到了離別的時(shí)候。李白看見汪倫還在酣睡，不忍吵醒他，于是他偷偷離開了汪倫家。正當(dāng)他登上船準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航時(shí)，他突然聽到岸上傳來了汪倫的歌聲，循聲望去，汪倫正深情地向他這邊走來，他一邊豪情萬丈地唱著《踏歌》，一邊還用腳打著拍子。看著汪倫越來越近的.輪廓，李白情不自禁流下了感動的淚水。汪倫大喊：“太白兄，你怎么不跟我說一聲就走了呢！下次一定要再來我家玩啊！”
李白頻頻點(diǎn)頭：“你回吧，別送了。常聯(lián)絡(luò)哦。”
水流潺潺，落花紛紛。在這個離別的傷感時(shí)刻，有感于汪倫的一番盛情，李白寫下了這首流傳千古的《贈汪倫》，想來這是他可以回贈給汪倫的最好禮物了吧。
古詩改寫作文8
夏天的傍晚，一場短暫的陣雨過后，空氣格外清新，泥土的芬芳，和滿山坡的青草香，撲鼻而來，一幅唯美的畫卷即將展開。
池塘里的水一下子就滿了許多，幾乎快要溢出池塘了，池塘邊上的青草又高又長，還有一些沒長大的小綠芽兒被浸在了水中，冒著小小的氣泡。一陣微風(fēng)拂過，水草便隨風(fēng)搖曳，輕輕擺動，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。
夕陽西下，晚霞鋪滿了天空，像是打翻了五彩的調(diào)色盤，絢麗無比。紅彤彤的落日緩緩地掛在了遠(yuǎn)山的山頭，就像一個大紅燈籠一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是黛青色的遠(yuǎn)山“嘴巴里”銜著落日，真是有趣，真是奇妙！山銜落日的美景一起倒映在清清的'池水中，呈現(xiàn)出“半江瑟瑟半江紅”的奇幻美景。暮色漸濃，不遠(yuǎn)處的幾戶人家升起了裊裊炊煙，一只只歡騰的鳥兒也陸續(xù)開始?xì)w巢，在田間勞作了一天的農(nóng)人們也在整理農(nóng)具，即將荷鋤而歸。
放牛的孩子牽著老牛，抬頭望望美麗的晚霞，低頭看看又嫩又綠的青草，感覺這樣的生活是多么愜意，不禁拿起自己制作的小竹笛，隨口吹了起來。他吹出的曲子雖然不成調(diào)兒，但也悅耳動聽。樂聲時(shí)而舒緩悠揚(yáng)，時(shí)而歡快活潑。老牛似乎聽懂了牧童的笛聲，只見它搖搖尾巴，放慢腳步，神情那么專注。牧童騎上牛背，雙腿橫坐著，閉著眼睛隨意地，漫不經(jīng)心地吹著短笛，美妙的笛聲傳遍了整個山坡，在空中回蕩著。老牛有時(shí)“哞哞”地叫兩聲，似乎在應(yīng)和著笛聲；有時(shí)停下腳步，靜靜地聽著，似乎陶醉了。他們一起悠閑自在地走在歸家的小路上，美麗的晚霞映照著他們的身影，好一幅唯美的畫卷。
這樣的情景，令人心馳神往，流連忘返；這樣的意境，令人心醉神迷，回味無窮。“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴。藍(lán)天配上夕陽映照在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳。”這兩句歌詞不正是此時(shí)最真最美的寫照嗎？
古詩改寫作文9
月光如水，寒風(fēng)呼嘯，微弱的火光時(shí)明時(shí)暗。皎潔的月光照在她發(fā)亮的鎧甲上，風(fēng)吹過她的臉龐，吹動得她發(fā)絲飛揚(yáng)，她的眼如星辰般閃亮，淡然而從容，還有種說不出的堅(jiān)定。
此刻的木蘭目光迷離，記憶回到了家中。她想：自古哪有女子征兵出戰(zhàn)？唉，偏偏可汗大規(guī)模的征兵，抽到我父親的名字。父親體弱多病，到這殺人的戰(zhàn)場上能活幾日呢？要不是我沒有長兄，又怎么會輪上我？
風(fēng)劃過的聲音就如同織布機(jī)在“吱呀吱呀”地叫著。入夜的冰冷就如同利劍樣，深入骨髓。木蘭不禁打了個寒顫。在秋風(fēng)中，樹木搖曳著，在月光下倒影出他們的影子，陰冷而恐怖。
金戈鐵馬，塵土飛揚(yáng)。數(shù)值利劍劃過風(fēng)朝著木蘭呼嘯而來。木蘭急急地?fù)]動這手中的大刀當(dāng)著這些飛箭。迎著寒風(fēng)，木蘭和她的伙伴們殺出了城外。木蘭連連揮動手中的大刀，一連砍傷了好幾名敵人。駿馬飛馳，木蘭毫不畏懼地撞上刀劍，一迅雷不及掩耳之勢滑向了敵軍的喉嚨。血，噴涌而出，飛濺到她的鎧甲上。木蘭愈戰(zhàn)愈勇，鮮血激起了她的戰(zhàn)意，她的嘴角噙著微笑，眼睛更加明亮。
十二年后。
歲月猶如潮水般洶涌而去。十二年的時(shí)光終于結(jié)束了這無休止的戰(zhàn)斗。唉，戰(zhàn)斗，從這戰(zhàn)斗中又有幾人可歸？
木蘭此刻站在金碧輝煌的殿堂下，她的身軀頎長而單薄，仿佛被風(fēng)一吹就會倒，但卻異常堅(jiān)定，挺拔的站立著。在這十二年里，木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗冊封他為尚書，木蘭卻依然拒絕了，一個人騎著奔馳的快馬，連夜趕回了家。
在城門前，她望見了自己年邁的父母，他們互相攙扶著來到這，迎接他們十二年未見的女兒。望著一切熟悉的物品，木蘭的眼漸漸濕潤了，無論什么地方，只有家是我最終的'歸宿。木蘭再次疏起了她柔順的青絲，穿上了舊時(shí)的女裝。她以這樣的裝束去看望她的戰(zhàn)友們。戰(zhàn)友們十分驚訝，他們沒想到那個懂得隱忍，堅(jiān)毅，淡然的木蘭竟然是個女子，這是他們從未料到的。
依舊是那皎潔的月光，樹影連綿。風(fēng)是如此輕柔地吹動著女子的發(fā)絲，她柔弱的面孔依舊剛強(qiáng)，她的眼依舊那么淡然，還帶著盈盈的笑意。自古來誰說女子不如男？你看她，花木蘭。
古詩改寫作文10
在夏日里，一個風(fēng)和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩，湖面上的`水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時(shí)，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個一邊劃船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩，想到這里，詩人觀察得更仔細(xì)了。
兩個小孩玩著玩著，突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹制小傘，可現(xiàn)在沒下雨，詩人看到這里，疑惑不解地思考起來。
詩人想了一會兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!”
詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
古詩改寫作文11
改寫是變換另一種寫法，意思不變；根據(jù)原著進(jìn)行改編；改變了以前的狀態(tài)，使得未來從此在修改的過程中發(fā)生了變化。
唐代詩人賈島很喜歡交朋友。
他聽說山里隱居著一位高人，便想去拜訪那位高人。他準(zhǔn)備了一天的干糧，背上包袱，興致勃勃地上路了。
他來到山上，聽見了嘩嘩的流水聲，嘰嘰的鳥叫聲，他也不覺得累了，心想：這真是一個好地方！到了中午，賈島吃了點(diǎn)干糧就又繼續(xù)趕路。眼看太陽慢慢偏西了，他心里不禁著急起來，過了幾個彎，他看見遠(yuǎn)處隱隱約約露出房屋的輪廓，便快步走去，發(fā)現(xiàn)了一個茅草屋，外面一個院子，（新年禮物）房屋上有幾根南瓜藤，藤上掛著幾個大南瓜。賈島看見松樹下有一位童子在掃地，便問道：請問這里可有一位高人隱居在這里呀？施主說的可是我?guī)煾担课規(guī)煾稻碗[居在這里。童子回答道。哦，請問高人在哪兒？您找他啊，真不巧，師傅去采藥了。高人在哪里采藥呢？諾，童子往山那邊指了指，我只知道師傅在那座山里采藥，不知道具體位置在哪兒。那高人什么時(shí)候回來呢？少則三四天，多則七八天。
賈島聽后失落地走了，邊走邊吟誦：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
昨夜的一場蒙蒙春雨，給大山洗了一個澡。在雨水的滋潤下顯得更加清麗脫俗。綠油油的麥苗、金黃色的油菜花、粉紅色的桃花、雪白的梨花、翠綠的柳葉……點(diǎn)綴在綠色的山林中。白茫茫的霧氣籠罩著整座大山，好像給整個森林披上了白茫茫的紗巾，就像傳說中的靈山一樣云霧纏繞。一個個筍芽兒破土而出，好奇地張望著四周。他——賈島，邁著輕松地步伐，踏著石頭鋪成的山間小道，興致勃勃地去拜訪它那位隱居在山林里，多年不見的`至交。
快到中午的時(shí)候，賈島終于看見了至交的家——一間茅草屋，草屋四周有一圈長長的竹籬笆，旁邊還有一棵挺拔高大的松樹，在松樹下面有一個童子，他正在清掃院落。賈島看見了激動地走到松樹下面，拱著手，彬彬有禮地問：“請問小師傅，你的師傅在家嗎？”童子好奇的打量了賈島一番以后才回答，“您來得真不巧，我的師傅不在。”賈島著急地問：“那你的師傅到那里去了呢？”“我的師傅到山上采藥去了。”童子回答說。賈島緊追著問：“你知道在山上的哪個地方嗎？”童子指著那座山說到：“巍峨的大山，云霧纏繞，我也不知道我的師傅在哪里。”賈島聽了唉聲嘆氣，遺憾地說到：“我們兩人好朋友已經(jīng)有十多年不見了，這次，我千里迢迢地趕過來，特地來看望他老人家，可是他偏偏上山采藥去了。小師傅，那你的師傅要什么時(shí)候回來呢？”“先生，我的師傅起碼晚上天黑了才回來。”賈島聽了以后跟童子說：“晚上我等不了了，那先我走了，等你師傅回來時(shí)請你代我向他老人家問好，就說賈島來看望過他了，再見了小師傅。”
賈島遠(yuǎn)道而來沒遇到至交，滿懷遺憾地離開了草屋下了山。只有草屋旁的那棵蒼天大樹——松樹目送了賈島，好像在替他的主人送別賈島……
這一天我寫了一首詩，突然想起了一個隱居在山林里的老朋友，于是準(zhǔn)備去拜訪他。
那天我正好沒有什么事做，就來到了他隱居的山里，我環(huán)視了一下四周，只見一棵棵松樹蒼翠挺拔，一叢叢鮮花爭奇斗艷，一道道瀑布蔚為壯觀，一朵朵白云環(huán)繞群山。令我深深陶醉，我感覺我來到了人間仙境。我走在曲徑通幽的山路上，發(fā)現(xiàn)竟然有幾只野兔在吃草，遠(yuǎn)處隱隱約約有一只小鹿在吃樹葉，不時(shí)的到處看看，我不禁羨慕起好友住在這詩情畫意的地方。
到了好友的家門口，發(fā)現(xiàn)有一位5—6歲童子在和一只小花狗玩游戲，我慢慢走過去，怕驚擾了他，輕輕的問：“小朋友，你師傅在家嗎？”男童抬起頭，停頓了一下告訴我?guī)煾挡辉诩遥M(jìn)山采藥去了。這時(shí)他旁邊的小狗“汪汪汪”的叫了起來，好像在怪我打擾了它平靜地生活。我接著問童子知道師傅去哪里采藥嗎？童子說：“師傅就在這座山里采藥，但是山里云霧彌漫，而且山路曲折，我也不知道他具體在什么位置。”我只能在那里等待，等了很久朋友都沒有回來，我只好回家了。
回來之后我有感而發(fā)，作了這首詩《尋隱者不遇》
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
古詩改寫作文12
一個冬天的早晨，詩人楊萬里因?yàn)闆]有寫作靈感而出去散心。
他走到了一戶人家的院子里忽然聽見“砰”的一聲，楊萬里扭頭一看，只見一個女孩和一個男孩蹲在一個銅制盆子前，不知道在干什么。楊萬里覺得這一幕頗為有趣，就湊進(jìn)去看。
“哥哥”我們該怎么把冰塊弄出來呢？哥哥問妹妹。楊萬里聽了仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那個盆子里有一塊冰，就更加奇怪了。“妹妹，你放心吧，我一定會幫你做好銀鉦的！”哥哥對妹妹說道。楊萬里聽了恍然大悟，原來他們是想用冰塊做銀鉦啊！
哥哥從家里找來一個小鏟子，妹妹按住冰塊，哥哥對準(zhǔn)冰塊與盆子之間的一條縫隙，將鏟尖插進(jìn)去。妹妹咬緊牙關(guān)，似乎把自己所有的力氣都用到自己的雙手上，她的兩只手也因?yàn)榘磁枳佣l(fā)白了。哥哥也沒閑著，他用雙手緊緊地握住鏟子的手柄，用全身的力氣往下壓——“啪！”一些冰渣從盆子里蹦出來，哥哥和妹妹都情不自禁地往旁邊躲了躲。哥哥舉起盆子里那塊有點(diǎn)殘缺的冰塊對妹妹說：“快用線把它穿上吧！”
楊萬里已經(jīng)完全被兩個小孩的舉動吸引力，就繼續(xù)看著他們。只見哥哥從自己的包里掏出一支短短的`麥稈，妹妹從包里抓出一根彩色的絲線。哥哥拿起麥稈對準(zhǔn)冰塊的一個點(diǎn)，拼命地吹著氣，剛開始冰塊并沒有什么變化，但是過了一會兒，哥哥吹的那個位置出現(xiàn)了幾滴水珠，吹了許久，竟然吹出一個小洞。妹妹馬上用絲線穿過那個小洞并栓好。原來那個殘缺不齊的冰塊竟變成了一個漂亮的“銀鉦”！楊萬里不禁感慨他們太聰明了。
哥哥和妹妹歡天喜地地提著“銀鉦”沖出家門，楊萬里趕緊跟了上去。妹妹蹦蹦跳跳的邊跑邊敲著“銀鉦”，哥哥在后面邊追邊叫：“妹妹，小心點(diǎn)！”“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音穿過了樹林，那聲音可真像玉磐啊！妹妹因?yàn)榕d奮而用力過猛，“銀鉦”一下就跌落到地板上“粉身碎骨”，發(fā)出玉石般清脆的響聲。他們有些驚訝，面面相覷，最后沮喪地回家了。
楊萬里因?yàn)檫@件事而受到了啟發(fā)，便寫下了《錐子弄冰》稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
古詩改寫作文13
1、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)，文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊，這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
2、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然
3、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆，也是簡潔流暢，想象大膽富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
4、想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
5、文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實(shí)可信生動有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
6、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
7、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
8、文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益
9、主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
10、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者 、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
11、開頭出手不凡吸引讀者
12、開頭打動人心具有真情實(shí)感。
13、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚(yáng)之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
14、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
15、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
17、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
18、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
19、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
20、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
21、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”
22、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
23、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
24、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
25、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
26、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
28、簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
29、以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
30、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
31、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
32、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
33、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
34、開頭直奔主題，也是一種寫法。
35、表揚(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價(jià)，會讓他們的作文更有高度與深度。
36、開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，38、反問句開頭，吸引讀者。
37、開頭直奔主題，讓人一目了然。
38、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
39、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
40、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的`作文。”如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
41、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
42、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。
43、情境描寫調(diào)動起懸念；
44、充分運(yùn)用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
45、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
46、語言基本通順，偶有不暢。
47、反問式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？
48、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
49、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
50、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
51、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
52、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
53、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
54、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
55、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
56、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
57、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
58、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
59、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
60、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
61、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
古詩改寫作文14
一天傍晚，一個牧童騎著黃牛到森林里玩。他穿著一件白色的短袖，頭上扎著幾根小辮子，左手拿著牧鞭，右手扶在牛背上。
他來到森林里，看到百花盛開，蝴蝶、小鳥、蜜蜂在花叢中追逐，有的站在花朵上唱歌，有的.在花叢里捉迷藏，還有的在花朵上采蜜。看到這番美景，牧童不由自主地唱起了歌。牧童抬頭一看，看到樹上有一只正在鳴叫的知了。知了全身長滿了毛，黑乎乎的，身上長著一雙透明的翅膀。牧童覺得知了很可愛，想把它抓下來。他馬上停止了歌唱，跳下牛背小心翼翼地走過去，跳起來抓住了知了。
他又坐到牛背上，手里拿著牧鞭左右搖擺，高高興興地唱著歌回家啦！
古詩改寫作文15
光陰似箭，日月如梭。日子一天天如流水般過去了。張籍外出散步，他走在田野里，欣賞著美好和諧的景象，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，讓他不禁思念起故鄉(xiāng)來。于是，他趕緊跑回他在洛陽城里住宿的客棧，想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。提起筆來，千言萬語涌上心頭，一時(shí)之間不知從何起筆。他奮筆疾書，一口氣寫了足足9張紙，他把自己的情感全部寫在了上面。
封好信以后，他把信交給送信人。送信人轉(zhuǎn)身剛剛要走時(shí)，他又擔(dān)心匆匆寫好的信會有什么遺漏的'地方。于是，他又把信要了回來，他拆開已封好的信查看。又把信封好交給了送信人。
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