(優(yōu)秀)難忘的第一次作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的第一次作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的第一次作文 篇1
我們的生活中有許多的第一次：第一次吃飯，第一次洗衣服，第一次游泳，第一次旅行……在我的記憶中最令我難忘的是第一次參加文藝表演。
那是去年暑期的一天，我有幸被學(xué)校的音樂老師選為參加藝術(shù)節(jié)節(jié)目表演的對象。為了能更快的提高大家的表演技巧和表演能力，在較短的時間內(nèi)排練出高質(zhì)量的文藝節(jié)目，老師讓我們犧牲一點休息時間，暑期回到學(xué)校訓(xùn)練。節(jié)目排練前，老師要我們訓(xùn)練表演基本功，在練習(xí)彈跳時，老師要求我們彈跳要做到舉止輕盈，起跳輕松，跳得高而自如，落地還要穩(wěn)健。我按照老師的要求反復(fù)練習(xí)，就在我想跳得更高一點的剎那間，我的右腳扭了。我倒在地上，忍著劇痛，試著站了站，卻怎么也站不起來。醫(yī)生檢查了我的傷勢，說是韌帶拉傷，需要休息。
我很不情愿的回到了家，在家休息的那幾天里，我反復(fù)在想：這是一次多么難得的機(jī)會呀！全校才選出17個同學(xué)參加這次演出，好不容易被選上，怎么偏偏腳又受傷了呢？我是六年級學(xué)生了，還能有下次的機(jī)會嗎？這是我小學(xué)階段的第一次，也許就是最后一次。所以我要求自己不能放棄，更不能因為我一個人而影響到整個團(tuán)隊。在媽媽的精心護(hù)理下，我的腳恢復(fù)的特快，三天后，我又回到了學(xué)校，繼續(xù)堅持我那舞臺表演的基本功訓(xùn)練……
開學(xué)后，為了不影響學(xué)習(xí)，教師安排我們晚上訓(xùn)練。到了十二月中旬，離藝術(shù)節(jié)節(jié)目選拔賽時間越來越近了，那幾天，我們常常練到十點才休息，為了讓自己表現(xiàn)得更好，我不怕吃苦，認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師要求的每一個動作要領(lǐng)，回家后堅持一一練習(xí)一遍，連續(xù)幾個晚上，汗水濕透了衣裳，但我沒喊一聲累，沒叫一點苦。
功夫不負(fù)有心人，在大家的共同努力下，我們的節(jié)目終于獲得了冠軍，并選送到磐安縣教育成果匯報會上演出。我期待著演出的時間早早到來，當(dāng)輪到我們的節(jié)目表演時，我又緊張了起來，心都快跳到了嗓子眼上了。我在心里默默地念道：“面對爸爸媽媽和那么多的觀眾，我一定要面帶微笑，認(rèn)真表現(xiàn)，絕對不能再緊張，更不可以出一絲差錯，不然會被別人笑話的。”一一陣的熱烈的掌聲響起，快速增加了我的`自信心，我松了口氣，暗暗告訴自己：“你很棒，你的表現(xiàn)還不錯”，走下舞臺，我的心里還在美滋滋的，別提有多高興了。
這次表演，讓我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，要想取得好成績，就必須有汗水的付出。
人的一生中總會有很多的回憶，就讓這參加文藝表演的第一次經(jīng)歷成為我生命中的美好記憶吧！
難忘的第一次作文 篇2
歲月匆匆的流逝，轉(zhuǎn)眼間，許多年已經(jīng)過去了，在這些年中，我們經(jīng)理了許多第一次。不過，其中最令我難忘的，還是那一次——第一次走路回家。
那是在五年級的時候，班中有幾位同學(xué)每天放學(xué)后都是自己走路回家，我不知道為什么，也想一個人走回家試試。可我提出這個建議后，家里人一致反對，都說：“一個人走回家太危險了，被車撞了怎么辦？”可我依舊堅持自己走回家。有一天早上我去上學(xué)時老爸突然說：“今天放學(xué)我們有事，沒人來接你，你自己反正想要走回家，那你便走回家吧。”
我為此興奮了一天，心情十分激動，終于我“熬”到了放學(xué)。
“丁零零——”放學(xué)的鈴聲響了起來，像一首樂曲在學(xué)校上空盤旋，我興奮地跑出教室，好像一匹脫韁了的野馬一般。我率先排好了隊，等待大家一起走。終于，在我急切的等待下，我離開了學(xué)校，開始走回家去了。
我邁著輕巧的`腳步，跑跑跳跳地向前走去，像一只調(diào)皮的小兔子一般，在路上自己玩著。車子的喇叭聲如驚雷一般，吵得人耳膜生疼；交警如巨人似的，指揮著車輛行駛；一大批一大批的學(xué)生如被餓了幾天突然被放出來找草吃的羊兒一般，一個個興高采烈的。我的心情也格外不錯，漫步在喧嘩的大街上，迎著夕陽，向著家的方向走去。走著走著，不知不覺已經(jīng)到了小區(qū)對面，我走著人行道，左顧右盼的，待車子駛過后才穿過了馬路，走進(jìn)了小區(qū)……
在人生的道路中有很多次，第一次，第二次，第三次……不過，在這很多次中，往往第一次才是最讓人記憶深刻的！
難忘的第一次作文 篇3
第一輪同研一節(jié)課我們采取了“同課同構(gòu)同上”的形式，針對老師、學(xué)生都害怕上作文課的現(xiàn)象，我們小組決定迎難而上，就來共同研究一節(jié)作文課，課題選為第三單元的習(xí)作《難忘的第一次》，指導(dǎo)課每位老師自己上，然后大家共同來研究本次習(xí)作的講評課。
l. 山重水復(fù)疑無路
開始上指導(dǎo)課時，這篇作文并沒有引起我足夠的重視，因為在我看來這樣的作文對五年級的學(xué)生來說是再容易不過了。所以在指導(dǎo)時，我首先問學(xué)生：你們無論做過什么事都有過第一次，仔細(xì)想一想，你的什么事的第一次最讓你難忘，把經(jīng)歷寫下來。并且在學(xué)生回答之前首先定了個框框：寫的時候先交代一下你最難忘的第一次是什么；然后重點寫一下這件事的經(jīng)歷；最后再寫一下這件事給你的啟發(fā)。接著，又以“第一次學(xué)騎自行車”為例，啟發(fā)一個學(xué)生將大致說了一遍。最后同桌說說，再指名說說，然后便讓學(xué)生自己開始習(xí)作。
等我把收上來的作文看完了，我不禁羞愧難當(dāng)。班上有三分之二的學(xué)生寫“第一次學(xué)騎自行車”，整篇基本上也是造句式的：最難忘的`第一次是什么；第一次的經(jīng)歷；受到的啟發(fā)……學(xué)生將作文看成是大雜燴，只要和題目沾邊的，一骨腦兒地往里裝。有的看著是洋洋灑灑的長篇大論，但再仔細(xì)一看只有結(jié)尾一段才是與主題相關(guān)的。
面對學(xué)生這樣的，我真是哭笑不得。可見，學(xué)生根本不知道寫些什么。我不禁為自己失敗的作文指導(dǎo)感到悲哀。不過，回過頭來想想，我又何曾認(rèn)真指導(dǎo)過學(xué)生寫這篇作文，我只是先讓少數(shù)學(xué)生講了講經(jīng)歷過的事情，然后就直接讓學(xué)生自己獨立寫作了。學(xué)生寫出這樣的作文該怪誰？只能怪我自己！因為學(xué)生畢竟還小，他們不知道安排材料，串聯(lián)成文。現(xiàn)反思整個教學(xué)過程，作文教學(xué)不可能將學(xué)生整篇習(xí)作包辦，而我往往會在指導(dǎo)中形成一篇完整的習(xí)作框架，既然已經(jīng)形成模式了，學(xué)生豈有不套之理？
2.柳暗花明又一村
在細(xì)細(xì)回味、反思自己這次失敗的作文指導(dǎo)時，我忽然發(fā)現(xiàn)了自己在作文教學(xué)中存在的一個不容忽視的問題，那就是對學(xué)生習(xí)作的講評功夫花得太少。所以要想彌補(bǔ)這一過失，只好在下節(jié)的作文講評課上好好下功夫。于是，我仔細(xì)采擷著學(xué)生習(xí)作中的每一個閃光點，認(rèn)真尋找著大家存在的共性不足，在前幾位老師授課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的教案。
（1）環(huán)環(huán)相扣，收獲頗豐。
結(jié)合此次作文的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生初稿中存在的問題，我繼續(xù)沿用前幾位老師的教學(xué)板塊：榜上有名、佳作有約、精彩片段、咬文嚼字、。其中二、三兩個環(huán)節(jié)是鑒賞、分享、學(xué)習(xí)，最后一個環(huán)節(jié)通過對句子、的修改來積累修改方法。每一環(huán)節(jié)進(jìn)行的都很順利，學(xué)生不但欣賞了好的開頭、結(jié)尾、片段，而且還學(xué)會了更多的開頭、結(jié)尾的方法。真正實現(xiàn)了“授之以漁。
（2）及時評價，激勵興趣。
教師的激勵性語言影響著一堂課的教學(xué)效果，適當(dāng)?shù)倪\用激勵評價可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這樣的語言激勵下，要給學(xué)生更多的思考時間和表現(xiàn)機(jī)會，真正讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自主權(quán)，滿足學(xué)生的求知欲望，從而使課堂氣氛更加活躍，師生互動、生生互動更加頻繁、有效！雖然課已結(jié)束了，但張驍這位平時說話結(jié)巴的孩子在課堂上一次次緊抿嘴唇，努力讀好每一個字、每一句話的情景依然在我眼前浮動，孩子們自發(fā)地給他的掌聲依然回響在我耳畔。仔細(xì)回味這都源于我對他的一句評價：“張驍，我相信你能努力讀得最好！”
（3）習(xí)慣培養(yǎng)，貫徹始終。
本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是重要課題之一，在前幾位老師的基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步明確和細(xì)化了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)，自始至終一直關(guān)注著學(xué)生各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：開始上課時，我從課題中的“評”字入手，讓學(xué)生通過交流引申出“善于表達(dá)、善于傾聽、善于思考”三種好習(xí)慣，從而給學(xué)生確定這就是本節(jié)課的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。授課過程中，對于敢于積極回答的同學(xué)我及時給予表揚(yáng)、鼓勵，表揚(yáng)他們的這些好習(xí)慣。課堂小結(jié)時，我又將課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)狠狠地表揚(yáng)了一番，同時給其他同學(xué)提出了希望。在以后的課堂教學(xué)中，我會一直堅持這樣做，讓我的孩子能因有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而終生受益！
這節(jié)課雖已結(jié)束，但它留給我的思考卻有很多：在教學(xué)的過程中，不管在什么情況下，不管遇到多么簡單的問題，永遠(yuǎn)不要用自己的眼光去看待學(xué)生，永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然，永遠(yuǎn)不要偷懶。踏踏實實，做好本職，真心對待學(xué)生。
難忘的第一次作文 篇4
時間過得真快呀，我已經(jīng)12歲了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這十二年中，我經(jīng)歷了許多“第一次”，第一次騎車、第一次游泳、第一次幫媽媽做飯……但最使我難忘的還是第一次自己放學(xué)回家。
我家住得離學(xué)校比較遠(yuǎn)，從上學(xué)的第一天開始，一直由父母或姥爺在放學(xué)時接我回家。快要上六年級時，爸爸媽媽為培養(yǎng)我的自立能力，計劃讓我自己乘公交 車放學(xué)回家。開始姥姥姥爺很擔(dān)心，不太同意。盡管我自己也想鍛煉鍛煉，但心里還是有點怕。經(jīng)過慎重地考慮，家里人商量通了，我也下決心鍛煉一把，自己放學(xué) 回家。
第一次自己放學(xué)回家的那一天，天氣非常晴朗，秋高氣爽。我出了校門，走在那條熟悉的路上，感覺和平時大不一樣。心里有些興奮，也有些害怕。到了車 站，我從書包里拿出學(xué)生卡，排隊等車。不一會兒“114”路來了，我一邊上車，一邊把卡刷了，眼睛也沒閑著,在尋找著座位。那兒，就在后門旁，下車也方 便。我迅速地坐在那個座位上，把書包摘下來，緊緊抱在懷里，手里還捏著學(xué)生卡，生怕有人拿走我的東西。幾站過后，我下了車。
現(xiàn)在該換站倒車了，真是麻煩！雖然不用過大馬路，但也要走上一大段路。我心里默默念著媽媽早上囑咐我的話：看看有沒有人跟著你，千萬不要和陌生人說 話……我邊走邊不時回頭看看，有時還盯著周圍的'人，心里非常緊張。啊！終于“熬”到車站了，這時“846”來了，我大步走了上去，長出了一口氣。
現(xiàn)在我自己放學(xué)回家，已經(jīng)一點都不害怕了。現(xiàn)在我才真正體會到什么是“萬事開頭難”。第一次自己回家的經(jīng)歷，使我受益匪淺。這真是一個難忘的第一次呀！
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