關(guān)于語文初中作文600字匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文初中作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文初中作文600字 篇1
1. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
2. 結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出
3. 語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確
4. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
5. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
6. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
7. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
8. 文章簡潔明了語言平淡樸實
9. 作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的`興趣
10. 借景抒情托物詠志很特色
11. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
12. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理
13. 本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
14. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
15. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然
16. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
17. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
18. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
19. 情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
語文初中作文600字 篇2
星期五的上午，一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里……因為將要周六，班里同學(xué)也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語課！
在我的印象里，英語老師就像小學(xué)的語文老師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰？還不是我們。
上午第二節(jié)課來了，英語老師進了教室里，看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測試的卷子，因為只判作文，我很開心，我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好，因為的一、兩分的人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯，改完錯再抄一遍，拿給我看…。”邊說著，手里拿起了木棍。“你們就是不長記性！我看不打不行！得九分的過來打一下！八分兩下！…零分十下！”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯。我一時不知做什么，也就又寫了一遍。接著，其中一個課代表—李帥榮上去了！老師真的`硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說話？大氣都不敢出。沒有一個敢上前去……老師急了：“誰也別想躲！除了那三個得十分的！班干部先上，然后小組長……”接著，班里同學(xué)只好硬著頭皮一個個上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打，是多么的好。
一節(jié)課就要這么過去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學(xué)無方！……”這動作讓我深感意外！同學(xué)們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。
語文初中作文600字 篇3
中華文化是世界文化寶庫中極為閃耀的一顆明星，而身為中國人的我們，從哇哇落地后就開始了對中華文化的探索，傳承與弘揚，上學(xué)后，更是擁有了一門有趣的學(xué)科——語文。
開學(xué)時，一本本油墨飄香，圖文兼并的新語文書發(fā)到手上，總會先翻開看看，往往都會沉迷于書上精彩的課文，生動的圖片，會更加期待日后的語文學(xué)習(xí)，期待語文展現(xiàn)給我們的美麗世界。
語文書中一篇篇優(yōu)美生動的現(xiàn)代文，一首首朗朗上口的詩歌，又或是一章章字字珠璣的文言文，都是我們提高自己對中華文化的了解的絕佳途徑。語文書為我們安排了階段性的學(xué)習(xí)，總是會展現(xiàn)我們適合我們年齡適合接受能力的知識，就像春風一般輕柔又無微不至，又像冬日的暖陽照亮每一處寒冷的角落。
上學(xué)時，每天早上校園里總會飄蕩著朗朗的讀書聲。上語文課時，同學(xué)們認真的.模樣，老師口中精彩的小故事，都是語文之美：語文美在她的內(nèi)容，美在她的語言，美在她令人著迷的雄厚的歷史背景。
隨著年級的增加，語文也有低年級時的具有教育意義的小故事小詩歌變?yōu)楦哂形膶W(xué)價值的古文，散文以及許許多多的名家名作，不變的是語文書的墨香，書上橫平豎直的中國漢字，老師口中鮮活的歷史人物。
很多同學(xué)認為語文很簡單，都是我們平時生活中使用的語言，是中國人都知道的歷史，甚至是許多在其他科目上都學(xué)過的知識。其實我認為語文來源于生活，卻又高于生活，她可以鍛煉我們的口語交際能力，讓我們在生活中與人交流，增強人際關(guān)系；她可以讓我們認識更多的漢字，讓我們在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中沒有障礙，她可以豐富我們的知識，拓寬我們的眼界……
美在語文中，語文之美是文化之美，是歷史之美，是中華民族共同書寫的五千頁的長卷，是古今人民共同翻過的厚重落滿塵灰的一頁。
我愛語文，學(xué)習(xí)語文是一件很愉快的事情，同時我也會在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語文之美，感悟她所帶來的過往歷程。
語文初中作文600字 篇4
我的語文老師幽默風趣，課上經(jīng)常開幾個玩笑來增加歡樂活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字，一手好文章，有著一副愛思考的腦子，什么事都要仔細嚴謹?shù)乃伎肌Ｋ鋈魏问露己軐Ｐ模绕涫窃谡Z文這一方面。他也有一些愛好，我發(fā)現(xiàn)最多的.還是讀書與練字。
我的語文老師，年紀不大，相貌卻有些顯老。扁平的腦袋，鼻子上架著一副“年事已高”的眼鏡，中等身材，而他最顯著的特點就是……對，就是他課上經(jīng)常開的玩笑話，臉上許多的窩。你還會發(fā)現(xiàn)，他有一樣?xùn)|西從來不離身，筆。聽他說，這是他的秘密武器。
他非常喜歡讀書，他離不開書，對他來說讀書就像吃飯一樣，一日三餐中的早餐，不可缺少，他總是貪婪地閱讀著書籍。我雖然沒去過他家，但我想，他家的書一定非常多，而且整理的井井有條。一定有他批注的痕跡。他堅持每天讀書，最少也要讀十頁。有時實在抽不出空來，就等蹲在馬桶上時，才能“享受”這美妙的讀書之旅。
他還喜歡練字，練字就像三餐中的午餐，不可缺少。作為我們的語文老師，自己寫得一手好字，也給我們樹立了榜樣，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣寫字，讓我們對練字產(chǎn)生了興趣。而他自己，隨手就練上幾個毛筆字，把練字當成自己的愛好，每天練寫，非常重視練字。
老師還有一個愛好就是寫作，這當然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書和練字兩個這么好的基礎(chǔ)，老師的寫作當然也不一般。老師對每一篇稿子都很重視，先構(gòu)思，在提筆，就是因為這樣老師的文章也時常登在報刊上。不是只有基礎(chǔ)好，他還有堅持，每天不管多晚多累都要寫一篇文章，就是因為這樣的堅持，長年磨練、累積，才有這么豐厚的果實。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向老師一樣，做事要專心，要有恒心，最終一定會學(xué)有所成。
語文初中作文600字 篇5
語文，它無處不在，躲藏在人山人海的街頭上，游戲在廣闊無邊的大海里，隱身在豐富多彩的生活中。
生活的每個角落都有語文的`足跡，你不需要苦苦的尋覓，就可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)它。生活中處處有語文，就連在玩游戲的過程中，也可以學(xué)到語文。可別驚訝，也不要不信，聽我慢慢兒說："那是上周放假的時候，我和小伙伴兒們一起玩捉迷藏，玩厭了，有人便提議說，咱們換個游戲吧!嗯，咱們每天看那么多廣告，不如比比誰說的廣告語多這多有意思。隨著一聲開始，小小的一片空地上立刻熱鬧起來。
"我們的名聲是吹出來的。電扇廣告。"
"眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧!眼鏡廠廣告。"
"小刀就是好，沒電還能跑。電動車廣告……"
突然，有一個與眾不同的聲音，"瀟灑走一回。"大家呆了，這是什么廣告語呀?一時間，空地上安靜極了，只見那人不好意思地說了一句："嘻嘻，不好意思，這不是廣告語，是流行語。"啊!哈哈……這家伙把流行語當成廣告語說出來了，怪不得咱們聽不出說的是什么。"
隨著這段小插曲的結(jié)束，比賽再一次開始了，而這回要說的是告示語。
"小草在成長，請勿打擾。草坪上的告示語。"
"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。食堂告示牌。"
"悄悄地來，悄悄地去。閱覽室告示牌…··"精彩的比賽結(jié)束了，我們依依不舍的告別后各自回家了。
雖然游戲結(jié)束了，但游戲給我的啟示并未結(jié)束，原來，告示語和廣告語也可以如此豐富多彩，它讓我學(xué)會了很多語句巧妙地運用。
生活中處處有語文，只要你用心觀察，一定也可以發(fā)現(xiàn)身邊的語文。
語文初中作文600字 篇6
“叮鈴鈴”上課鈴響了，宋老師一手拿著課本，一手拿著電腦軟件走進教室。我想：今天的語文課一定很生動。
宋老師習(xí)慣的掃視了一下四周，清了清嗓子，開始上課。教室里頓時鴉雀無聲，老師像一塊磁鐵，把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說：“請同學(xué)們仔細看屏幕。”只見她按了幾下鼠標，電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動的畫面。同學(xué)們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，生怕錯過了哪個細節(jié)。
只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽下搬運糧食，有的被、有的'拉、有的推、個個累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了，它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說：“你們這群笨蛋，這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服，干啥要干這么累的活呢？”螞蟻并沒理會，蟈蟈看見了又說：
“咱們還是別管這群笨蛋。”說完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺，有的扇扇子，有的唱歌，個個就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋，西北風呼呼地刮著，樹葉一片一片的落了下來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬，個個養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢？有的被餓死，有的被凍死，還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒，老師發(fā)問了：“夏天螞蟻是怎樣勞動的？蟈蟈又是怎樣享受的？冬天螞蟻和蟈蟈的結(jié)局又是怎樣的？”同學(xué)們個個把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林，老師滿意地點了點頭，請汪源回答。
汪源站起來自信地說出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問了一個問題：“通過這個故事你明白了什么道理？請同學(xué)們課后思考。”
說到這兒，下課鈴響了，老師走出教室，同學(xué)們還沉浸在思考中。我想：通過這個故事我明白了，任何事情你不付出就不會得到。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小螞蟻，而不要學(xué)習(xí)只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語文課真生動。我真希望每天都能在這樣生動的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
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