微笑作文(匯總4篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的微笑作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
微笑作文 篇1
寒假在轉(zhuǎn)眼間已被時間遺棄，寒假里那些刻骨銘心的事卻永遠(yuǎn)不被時間超越，時間越久，便越精彩。那堆整齊排列的木頭，便是唯一讓我微笑的事情。
記得那天清晨，太陽起了個早，在人們還不清醒的時候，便將陽光送往每個人的眼前。我也和太陽一同起了個大早，極度興奮的我可不想被時間埋沒，因為今天，我要開始我與木頭的合作了。
我的爸爸也早早的開始了工作，他早就把電鋸拿到了大院里，開始鋸木頭。因為那些木頭是我姥姥冬天燒火時的燃料，而那些木頭個頭太大，不便于使用，所以要將他們鋸小。可是又出現(xiàn)了一個新問題——成堆的木頭占地面積太大，原因是這些木頭排列不整齊，這時我就有活干了——壘木頭。
爸爸首先給我說明了木頭要運到哪里，但是他還沒說完，我便開始工作了。不一會兒，我就壘好了。我高興地告訴了爸爸，爸爸也驚呆了，因為他認(rèn)為我不可能在如此短的時間內(nèi)壘好這些木頭。就在我沾沾自喜的時候，爸爸便嚴(yán)肅地說：“你看看你壘的木頭，七扭八歪的，重新壘！”回頭看看我的“杰作”，無非是把木頭運過去罷了，最終我自己也不甚滿意。
于是，我又把每一塊木頭搬了出來，然后用一塊紅色的.磚劃定了區(qū)域，要求自己壘的木頭不能超過這一區(qū)域，然后我便用寬一點的木頭壘了了一個地基，有了地基，也就有了大致的范圍，一塊一塊的向上搬，每一塊都會目測一下它的長度和寬度，然后再決定這塊木頭應(yīng)該橫擺還是豎放，就這樣，目測，安放，調(diào)整，不停地做著這三個動作，層數(shù)也不停的增加，當(dāng)我放上最后一塊木頭時，我沒有沾沾自喜，卻明白了一個道理。
其實，做任何事情不能一個勁的追求速度，而忽略了質(zhì)量。如果速度已經(jīng)快到了極點，但質(zhì)量卻得不到保障，那便不是快，而是浪費時間。我認(rèn)為只有保證了質(zhì)量，那才叫做好了一件事。
風(fēng)輕輕地吹動了樹枝，那隨風(fēng)搖擺的枯葉似乎也有了精神。陽光照耀著它，折射到那堆木頭上，在陽光中，那堆木頭好像在迎春風(fēng)微笑，我望著那堆木頭，也在微微的笑。
微笑作文 篇2
至今，黃老師那親切的微笑還仿佛在我眼前，她常常用那樣迷人，上進(jìn)的微笑勉勵我們說：“沒關(guān)系！下次努力做到最好就行。”
黃老師是我二年級的語文老師。記得我第一次見到黃老師是在一年級的音樂課上。那時她還是我們的音樂老師。我清楚的記得，老師教我們的第一首歌是“小星星”。“一閃一閃亮晶晶，好像天上小星星，掛在天空……”她含著微笑，銀鈴般動聽的歌聲讓我陶醉，從那時，我就喜歡上了黃老師，喜歡上了她每堂饒有趣味，讓人陶醉的音樂課。
記得我在二年級的時候參加了講故事比賽。題目是“三只蝴蝶”。為了把它講的更生動傳神，只要一有自習(xí)課，課余時間，黃老師都會不厭其煩地做我唯一的導(dǎo)師和聽眾。那是老師也是學(xué)前班的班主任，她讓我到那兒練。其原因是——講故事的基本條件是讓聽眾有繼續(xù)聽我講的興趣，就要饒有趣味，充滿激情地講出來。童話故事就是為小朋友而創(chuàng)造的，所以，要先讓學(xué)前班的小朋友給我把把關(guān)。我站在講臺上，心里有了一絲緊張，這可是我的處女座。這時，黃老師朝我一笑，并讓學(xué)前班的`學(xué)生對著我喊：“姐姐最棒——”這使我信心倍加。這兒是老師用了無數(shù)微笑傳出了無數(shù)堂生動的課，她的學(xué)生有什么理由不用同樣的微笑講出同樣精彩的“一堂課”呢？
經(jīng)過了老師的一番培訓(xùn)后。我學(xué)會把三只蝴蝶講“活”了，也搏得了學(xué)前班小朋友的一陣笑聲。
在比賽的前一天，黃老師語重心長的微笑著對我說：“‘功夫不負(fù)有心人’，你付出了就一定有收獲，老師相信你會滿載而歸的，到時候會你笑著對我說‘老師，我成功了’。”是的，最后，我笑著對老師說：“老師，我成功了！”
老師的每一個微笑都深深地烙在我的心頭。此時，老師的微笑又浮現(xiàn)在我眼前……
微笑作文 篇3
在我的記憶中，媽媽的微笑像盛開的花朵般美麗。可是后來因為爸爸的身體不好，工資低，沒辦法養(yǎng)活我們一家人，媽媽便不能像以前一樣專門操持家務(wù)了，得出門打工掙錢。媽媽每天要坐在電腦前工作，受輻射影響，眼睛不再像從前那樣有神了，而且笑容也越來越少了。今天是媽媽的生日，我拿著平時存的零花錢去給媽媽買禮物。我走到蛋糕店想買生日蛋糕，可太貴了，我只好離開。來到花店前，心想：給媽媽買束花吧？不行，花放在屋里過幾天就枯萎了。還是別買花了。我一無所獲，垂頭喪氣地回到了家。這時媽媽也回來了，我難過地說：“媽媽，對不起!今天是你的生日，我卻沒能送你禮物。”媽媽語重心長地說：“只要你好好學(xué)習(xí)，健康成長，就是給媽媽最好的禮物。”我點了點頭。
從此，我對學(xué)習(xí)格外用心了。當(dāng)我聽課走神時，便對自己說：“為了媽媽的微笑加油!”每天我都要把老師講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，不會的`題目就虛心請教老師。一份辛勞，一份收獲，成績平平的我躍到了全班前五名，讓老師和同學(xué)們驚訝不已。終于到了期末考試，我以第四名的成績拿到了獎狀。放學(xué)后，我迫不及待地回到家。媽媽回來看到了我的獎狀，終于露出了開心的笑容。
那一笑，讓我家艷麗的花兒都失去了色彩。為了媽媽的微笑，我愿用一切來交換。以后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓媽媽的笑容更加燦爛。
微笑作文 篇4
曾經(jīng)的我并不喜歡微笑，因為我在我眼里，給予弱者的微笑往往摻雜著嘲諷，給予強(qiáng)者的微笑往往摻雜著不服與嫉妒。然而楊楊的出現(xiàn)，讓我知道了微笑的美好。回想起此前和此后截然不同的生活，我不經(jīng)感慨萬分。
那是江蘇7月的一天，雖然已是隔三年之久，但回想當(dāng)時的悶熱，我至今還深有體會。
我獨自望向窗外，思緒萬千……“你好，我叫楊楊，我們做朋友吧！”他的話打破了午后的.沉寂，我轉(zhuǎn)過頭來，看見他友善的眼睛里閃爍著純真的光芒。“好吧！”我靜靜的回答。我怎么也不會想到，這么平常、簡短的對話，竟然讓他在我的心里播下了微笑的種子。
接下來，他說要和我定一個約定，內(nèi)容很簡單，就是上課時，只要我們倆人中有一個人舉手發(fā)言，另一個人也必須舉手發(fā)言。起初，我猶豫不決，但經(jīng)不住她一直面帶微笑的軟磨硬泡，最終還是答應(yīng)了。
那天下午，英語課自由組合練習(xí)對話時，我們便自然而然地成為搭檔。當(dāng)老師問起誰愿意站起來對話時，他第一個舉起手，并回頭微笑的看著我，我想起我們的約定，也只好不情愿地、低低地舉起了手，不敢抬頭正眼看老師。老師像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般看著我，微笑的向我示意。當(dāng)我們默契、流利的結(jié)束對話時，教室里響起了熱烈的掌聲。我那時才敢抬頭看同學(xué)，他們都面帶微笑的看著我，眼睛里流露出了對我的肯定與鼓勵。也許在他們的印象中，那是我第一次主動舉手發(fā)言，他們既感到驚訝也感到高興。
那一刻，我才發(fā)現(xiàn)原來微笑是如此美好，它仿佛是一股甘泉滋潤著我那干涸的心田。回想自己曾經(jīng)對微笑的理解是多么狹隘、多么可笑！于是，當(dāng)時我唯一能做的就是回報給大家一個更甜美更燦爛的微笑……
他，在我心里播下了微笑的種子，我也用我的行動細(xì)心的澆灌它。
現(xiàn)在的我，在考試前會給予同學(xué)們一個加油的微笑，平時會給予遭遇挫折的人一個鼓勵的微笑，成功時會給予幫助我的人一個感謝的微笑……總之，撒下微笑的種子，你一定會收獲許多。
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