愛心的作文

愛心的作文[范例10篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的愛心的作文10篇，歡迎大家分享。

愛心的作文 篇1

　　在生活中，每個人都有一棵“愛心樹”。我也有一棵這樣的“愛心樹”，那就是我的媽媽，而我是被大樹呵護的小樹苗。

　　從出生到現在，媽媽給了我無微不至的關懷與愛，傳授我知識，教我做人的道理，把我從呱呱落地的嬰兒培養成一位健康聰明的小姑娘。

　　記得今年暑假學游泳的時候，我因為嗆水而害怕游泳，差點半途而廢，是媽媽鼓勵我，叫我不要害怕，有她和教練在，只要勇敢的堅持下去就一定能學會，并說相信我可以做到。果然，在媽媽的幫助下最終克服了種種困難，學會了游泳，是媽媽讓我變得更勇敢、堅強。

　　當我生病的時候，是媽媽不眠不休、寸步不離的照顧著我，直到我身體康復，是媽媽給了我溫暖和無限的.愛。

　　當我考試成績不理想傷心難過的時候，也是媽媽一直鼓勵著我，叫我不要氣餒，用積極樂觀的態度來面對以后的考試，并相信通過努力我會越來越棒。是媽媽給了我信心，讓我深受鼓舞。

　　現在媽媽是我的“大樹”，等我長大以后，我也要成為媽媽的“大樹”！

愛心的作文 篇2

　　夕陽的余暉懶洋洋地撒在大地上，我獨自在大街上漫步，瀏覽著令人眼花繚亂的廣告牌，傾聽者讓人賞心悅目的輕音樂。手里握著一張20遠的鈔票，原因是我要買一些輔導書。

　　無意間，一個小男孩兒的身影進入我的眼簾：小男孩大約10歲左右，頭發蓬松，衣服破爛不堪。到處都是臟兮兮的，他側身坐在地上，我仔細一瞧：天啊，他的右腳是畸形的!小小年紀就要遭受如此折磨，真是可憐啊!我瞧了一眼他面前的小瓷碗，里面裝著少得可憐的幾毛錢，我動了憐憫之心，摸了摸口袋中的20元錢，我快要掏出是，一個念頭迅速閃現在我的腦海：不能給。這可是媽媽給我的錢，如果施舍了，回家還不是一頓“筍絲炒肉”?還是給吧，你瞧人家多可憐呀，怎么連點同情心都沒有呀?不，追是一個騙子，現在多的是。哎呀，你看人家那么小怎么可能呢?給還是不給?來那個鐘念頭在我的頭腦中激烈的對抗著，心里真是好亂，到底該不該給呢?

　　我于是一股腦的奔進書店想讓自己復雜的心情能夠得到平撫，買好書后，找回了十元錢，我走出了書店，又看見了他。正當我進退兩難的時候，一位衣衫襤褸的`老太太緩緩走來，她拄著拐杖，邁著艱難的步伐，慢慢走到小男孩面前。之間老太太輕輕蹲下，伸出手中的破瓷碗，顫抖著將碗中僅有的3枚硬幣倒進了小男孩的碗中，然后用慈愛的目光注視著小男孩，又輕輕的拍了拍小男孩的肩，無語之中似乎在告訴他要學會堅強。

　　目睹這一切，我的心像被什么東西沉重的撞擊了一下。我見過富人救助窮人，幸運得人幫助不幸運的人，積極向上的人幫助消極落后的人，但是，豈敢救助乞丐還是破天荒——頭一回。同樣面臨著貧窮和不幸，老太太卻看到了比他更需要關愛得人。出于這種感情，他把自己僅有的3枚硬幣及毫不保留的給了小男孩。

　　看著老太太邁著蹣跚的步伐，漸行漸遠，我轉身望著天邊的夕陽，那么柔和，那么美。于是，我大步走上前，將手中的10元錢放在了小男孩的碗中，我常舒了一口氣，如釋重負，我心靈的一扇門也好像被遠處的一聲愛的呼喚慢慢推開。

　　這是，對面的點鐘飄出了韋唯的《愛的奉獻》，我突然感覺好美。使得，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……

愛心的作文 篇3

　　“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間……”每當響起這首歌，我就會回想起電視上演的那一幕幕：一個小朋友不小心把風箏放到了樹上拿不下來，一位年輕的小伙子剛好路過，就幫忙拿了下來；路邊有一塊香蕉皮，有一位年輕的小伙子順手撿起，扔進了離那不遠的垃圾桶里；公共場所里的水龍頭“嘩嘩”地淌著水，一個小朋友看見了，三步并作兩步走上前踮起腳把水龍頭關了上來……這樣的.事情很多很多，說也說不完。

　　今天，我看到了這樣一條新聞：為了給市民提供方便許多商家設立了便利的愛心傘，但卻要一個月買一批。這到底是怎么一回事？原來，市民借了愛心傘又因為送怕麻煩、有圖省事，將愛心傘住在自己家。于是，商家設立的愛心傘都成了回家傘。而有些商家為了避免這類事，干脆來了個“抵押金借傘法”。

　　商家好心方便我們市民，而我們卻占為己有，這樣做實在不應該。難道這些商家都換成“抵押金借傘法”我們才能及時歸傘嗎？我想答案是否定的。因為我們每個人都有愛心存在，我們應該想著借的東西一定要還回去，我們要讓愛心傘一直一直將愛心傳遞下去。

　　“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間……”

愛心的作文 篇4

　　最近，我被選為學校的“愛心之星”。之所以被評上，是因為我干了一件好事。這件事讓我懂得幫助別人自己才是快樂的，所以我久久不能忘懷。

　　那是一次間操時間，學校組織同學們出來跑步。那時操場上還有一些沒化的冰，地上很滑，大家都小心翼翼地跑著，生怕自己滑倒受傷。突然，不遠處有人大叫一聲，接著傳來了哭聲。我一回頭，啊！原來是同學王子豪滑倒了！他用雙手捂著腿部的一個位置，呻吟聲十分凄慘。

　　我想都沒想，馬上沖到他的面前。看著他那痛苦的臉都變了型的樣子，沒敢馬上去扶起他，我擔心他疼得厲害。我蹲下來，邊用手輕摸他的腿，邊問他：“哪兒疼啊，是這兒嗎？”他沒有作聲，還是不停地哭泣。我試著慢慢扶起他，讓他趴到我的身上，這時老師也過來幫忙，我們一起極其緩慢地向教室走去。我把他的傷口處清洗干凈，包扎完畢，讓他坐到座位上，我馬上向班主任做了匯報，老師的臉上露出了滿意的笑容。忙完這一切，一節微機課已經下課了。我用手擦了一下額頭的汗珠，雖然我耽誤了一節喜歡的微機課，但我仍然為自己的行為很開心。

　　我為什么這么做呢？記得二年級的`時候，我被一個高年級的學生撞了，腿也被摔破了。過了一會兒，一位四年級的哥哥跑過來問我怎么了？我把事情跟他講了，他扶起我就往教室走，等到了教室，中午的游戲時間已經過去，這位哥哥卻很開心，我向他道謝時，他說：“不要謝我，我只希望你以后也樂于助人，不求回報就行了�！倍嗝锤呱械娜税。∥耶敃r就決定也做一個這樣的人，幫助別人，不求回報。

　　是呀，一個善良的、充滿愛心的舉動，可以給痛苦的人帶來快樂，給失落的人帶來信心。如果人生是一條金線，那么人們的愛心就是上面的珍珠，把它們穿在一起，就成了世界上最美麗的愛心項鏈。我愿意也一定會把這份愛心傳遞下去，直到永遠。

愛心的作文 篇5

　　成了老人的男孩坐到了樹墩上，樹墩非常的高興。

　　男孩說：“樹呀，我真的不知道怎樣才能感激你？”樹墩說：“男孩，其實你不用感激我，因為你的長大和懂事，其實就是最好的感激與報答！”男孩對樹墩說：“謝謝你，蘋果樹，你給予了我很多很多，在我想買玩具的時候，你把你的果實全部都給了我，讓我去買玩具�！睒涠照f：“男孩啊，不要感謝我，你帶著我的果實，我幫助了你，這并不需要報答��！”男孩說：“在我想蓋房子的'時候你把你的樹枝全部都給了我，讓我蓋了一座屬于我自己的房子，我真的沒有報答你呀！”樹墩說：“男孩，我真的非常高興，因為你不在的日子里讓我感到了孤獨，當你來到時，我真的非常快樂，我愿意奉獻我的樹枝！”男孩繼續說：“在我很傷心的時候，是你給予了我你的身體——樹干，讓我造了一艘船，開創事業，我不明白，你為什么要給予我這么多呢？”樹墩說:“男孩呀，我雖然失去了我的樹干，但是我幫助了你，我非常的高興！”男孩又說：“樹墩呀，到了最后你僅僅剩下了一個樹墩，為什么你還很多快樂，就因為你幫助了我嗎？”樹墩說：“不僅僅是你幫助了我，你慢慢的長大了，我很快樂，雖然你慢慢的變老了，但是看到你，我就會不再孤獨了！”男孩說：“樹呀樹，當初我和你一起玩是因為我喜歡你，可是······可是，現在長大之后，我在很多地方都用了你，而你卻不圖回報，那我為什么不感激你呢？難道就因為你看見我就不會孤單了嗎？”樹墩說：“男孩呀，是的，就是因為這些我就不需要你的感激！”男孩說：“那么我們以后不會再分開了！樹······”

　　樹真的很快樂很快樂······

愛心的作文 篇6

　　冰心說過：“愛在左，同情在又；走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！睈垡彩切枰�播種的，需要澆灌，才會開花。

　　我家鄰居阿姨的女兒今年才5歲，小小的她天真中透著稚嫩，記得有一次她生日，我送給了她一個可愛的布偶，她十分開心，請我吃了美味的蛋糕，還不停的說著“謝謝”，看到此情此景，我心中蕩漾著快樂。原來，給予他人一點快樂和愛心，你將收獲更大的快樂。那個布偶放在我家時，我還沒有過如此快樂的時刻。

　　又有一次，在一個熾熱的夏天里，我因人不舒服導致精神不怎么集中，老師叫我回答問題時我也是恍惚的，說著說著人就暈了過去，我從小體質弱，三天兩頭的往醫院跑，可是這次，我臉色發白，嘴唇發青，沒有絲毫的.血色，一下子倒在了課桌上，老師被嚇個半死，只好給我“揪痧”，揪過的地方都已經紫的發黑了，老師說還好及時，不然我的小命就沒了。事后，老師又問這問那，關心著我。老師樸實的語言，隱含的確是博大的胸襟與愛心，我真唯有這樣一位好老師而快樂！

　　請記住，當你將你心中愛的種子播撒給身邊的每一個人，你會發現在播撒愛的種子間人與人的關系變得多么美好！付出愛心是一件多么快樂的事！

愛心的作文 篇7

　　20xx年12月23日，我們開封少年新聞分院3位小記者，到河大附小采訪他們承擔的河南省教育廳“十五”重點課題《加強未成年人思想道德建設實驗研究》結題活動成果展示會。

　　走進河大附小，李素梅校長，把我們帶到了中隊活動室，這個中隊正在進行“我是集體的小主人”中隊會，只見奇跡小隊、青龍小隊、奔騰小隊、鴻雁小隊、愛心小隊、雄鷹小隊的少先隊員們，個個精神抖擻整齊排列座著。接著活動開始了，奔騰小隊的少先隊員們為我們演出了一個反映同學們生活的小品，名字叫《不讓一個人落下》。麗麗是一個性格內向的女孩，在班上幾乎沒什么朋友，她生了一場大病，已經很久沒去上學了，一天，班上的同學們去看望她，有的同學帶來了禮品，有的同學給她補習功課……她感到了集體的溫暖。從此以后，她變成一個外向活潑的女孩，而且擁有了許多朋友。這個節目充分表現了“團隊精神”在這個班級每一個同學中的心理扎下了根。

　　我們又來到書畫教室，嗬！里面畫畫的同學還真不少，邊畫邊陳列出來。他們畫的有國畫、水粉畫、蠟筆畫……我瀏覽一圈，在一幅畫前站定了，這是一幅表現同學們獻愛心的畫。一位女同學在幫一位上年紀的老奶奶做家務，她一手拿著盆、一手掂著水壺，老奶奶站在一邊高興地笑了。還有一幅畫引起我的興趣，只見一個小男孩自己正在穿衣服，媽媽在一旁微笑望著他。這幅畫表現了一年級小學生在“我能行”活動中，培養和提高了自我管理的能力。

　　河大附小在德育課題實踐中，從一年級到六年級都有教育重點，如一年級是“我能行教育”、二年級是“誠實守信教育、三年級是“奉獻愛心教育”、四年級是“團隊精神教育”……。并圍繞這些教育重點開展貼近生活、貼近實際、貼近小學生的德育實踐活動。

　　在學校操場的東面，矗立著兩塊大型版面，上面布置了許多照片和圖畫，旁邊還有說明。這些照片反映的是同學們一年多來，在豐富多彩的.德育活動中的突出表現。李校長向我們介紹說，一年多來，學校通過搞德育課題試驗，同學們的精神面貌發生了巨大的變化，同學們在學校是好學生，在家里是好孩子，在社會上是好少年，各方面都取得了喜人的成績。學校先后獲得國家、省、市級榮譽16項。

　　參觀采訪完了，我仍然久久不愿離開河大附小，我今天的收獲太大了。我看到了河大附小的同學們在德育教育的洗禮下，表現出的奮發向上的精神面貌；我感受到了他們的誠實守信、自我管理、文明讀書、奉獻愛心、集體榮譽感。我要拿起筆，把我在河大附小的所聞所感寫出來，讓德育教育的春風吹遍每一所學校。

愛心的作文 篇8

　　上周日，我們到敬老院開始了我的愛心之旅。

　　張姐姐帶我們來到七樓活動室。節目開始了，第一個是四個人組成的三句半。老人上場了，他們笑嘻嘻地登臺亮相。老人圍著一塊空地團團轉，把手上的“兵器”敲得咣當響，響得震耳欲聾。第二個節目是一個年邁的老婆婆的.三句半，張姐姐說這些節目是老人們自編、自導、自演的。我想：這些老人真有藝術細胞啊。第二個節目上場了，一個老婆婆講他們村里有一個文盲，是個白字大王，故事一講完，大家捧腹大笑。婆婆是叫我們認真讀書，成為棟梁，不要像白字大王一樣。

　　我們所有的節目都演完了，被分散到各個房間。我和同學進了一個老人房間，聽老人們回憶他們過去的艱苦生活，聽他們講述福利院的幸福生活。老人說：這里有五大好！一好：這里的伙食好；二好：這里的環境好；三好……四好……五好……。

　　集合鈴響了，我們依依不舍地離開了，老人也念念不舍，揮手和我們再見。

　　我想：老人年紀大了，是多么渴望和小孩子在一起呀。以后，我還要多看望老人，讓老人心中不孤寂。

愛心的作文 篇9

　　我有一個有愛心的妹妹——小林，有一件事，一想起，我就感動得淚流滿面，讓我來說給你聽聽吧！

　　那是一個寒冷的早上，我妹妹剛在少年宮上完課，走在回家的路上。突然，我妹妹看到了一個白發蒼蒼的.老奶奶，沿著街道來回地走，心里很奇怪，想：這個

　　老奶奶為什么不回家呢？難道這個老奶奶喜歡在冬天里散步嗎？小林走了過去，親切地問：“老奶奶，您為什么不回家呀?"老奶奶難為情地說：”我把回家的路給

　　忘了！”小林想這么冷的早上，老奶奶應該還沒吃早餐，便笑著說：“不急，老奶奶，我先用買書的錢給你買個盒飯吃吧！”老奶奶連聲道謝：“謝謝你啦，小朋友�！甭犕昀夏棠痰脑�，小林二話不說，撒腿就跑去給老奶奶買飯盒了。

　　老奶奶吃完飯盒，突然想起了回家的路了，小林就拉著老奶奶的手，按照老奶奶指的路，終于找到了十里之外的家，老奶奶感動地熱淚盈眶，說：“小朋友，

　　真是太謝謝你啦！”小林十分謙虛地說：“老奶奶，不用謝我，這是我應該做的！噢，老奶奶，天色不早了，我得回家了，再見！”

　　說完，小林就開心地回家了！

　　這就是愛心天使小林的偉大事跡了。

愛心的作文 篇10

　　這是一個真實的故事，用第一人稱的寫法，娓娓道來，真誠樸實，親切自然，就像行云流水，因而格外感人。故事塑造了“我”和“上海阿婆”兩個人物形象。“我”是個聾啞兒童，父母親和爺爺奶奶都從河南到上海打工，家境困頓，無疑是一個“弱勢群體”的代表。但“我”身殘志不殘，向往學校，有著強烈的求知求學的愿望。那么由誰來幫助“我”來實現這一美好的心愿呢？

　　那就是故事所著重刻畫的“上海阿婆”。對阿婆的肖像描寫雖然只有這樣寥寥幾筆：“我們里弄里有位 阿婆，頭發花白了，樣子很和善，總是笑瞇瞇的。”但卻通過多層次的行動描述來寫活這個人物。首先是為“我”上學“東打聽，西打聽”，接著在酷暑中帶“我”去聾啞學校懇求老師，并自己“出面做擔保，又到居委會去開了證明，學校才破格（非上海戶口）同意我入學的�！比欢�臨近開學時又起波瀾，“我”突然生病發高燒，又是阿婆出錢叫出租車送“我”去醫院打針、吃藥。當讀完一個學期時，因無錢交費，眼看“我”就要輟學，又是阿婆“說服媽媽堅持住，想方設法讓我讀書”，“之后，學校的老師來家訪了，說是減免下學期的學費了……”就是這樣一位普普通通的.市民，用自己的愛心點燃了“我”希望的燈。其實“上海阿婆”所代表的是“當代人民”。作品所頌揚的正是這種以救助幫困為樂的社會氛圍和時代精神。

　　冰心曾手書了這樣一句銘言：“有了愛就有了一切�！痹趷坌牡暮亲o下，“我”以頑強的學習意志，僅半年多就“學會了1-100以內的加減法，會默寫一年級的語文課本”。面對著這一切，“我在心里說：‘上海真好！阿婆真好！’”

　　是的，這真的是一支美麗的心曲，是一支用愛心照亮成長之路的動人樂章！

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