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六年級作文

時間：2025-05-03 07:48:55 六年級作文

六年級作文[匯總9篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級作文[匯總9篇]

六年級作文篇1

　　媽媽開了一家托管班，暑假期間，閑來無事，我便去幫媽媽發傳單。在發傳單的過程中，我不僅幫媽媽招到了學生，還感受到了人與人之間的冷暖。

　　星期天，陽光明媚，小鳥在樹上唱著歌，我跟著姑姑和媽媽來到學校門口準備發傳單。做好準備之后，我們開始尋找“目標”。我看到前面有一位阿姨，還帶著一個小朋友，我走上去問：“打擾一下，阿姨，你們家的小朋友要上托管班嗎？”阿姨說：“謝謝你了，但是我們家的小朋友有人接送�！卑⒁炭次矣悬c失望，便說：“那你把傳單給我吧，有需要我再打上面的電話！”“謝謝阿姨！”我很高興，畢竟發出去了一份傳單嘛！

　　我又看到前面有一位叔叔，便興高采烈地問：“叔叔，你們家的小朋友需不需要……”我還沒說完，叔叔就兇神惡煞的對我吼道：“滾開！滾開！小孩子不學習，跑來發什么東西！學習去！”叔叔離開了以后，我還楞在那里，心里早已涼了半截。

　　汲取了這一次的教訓，我明白了：問別人之前，要先看看別人的臉色。

　　前面又有一位老奶奶，帶著她的小孫女來學校報名，臉上喜氣洋洋的。我鼓起勇氣，小心翼翼地問那位奶奶：“奶奶您好，您的小孫女需要上托管班嗎？”奶奶笑盈盈的.對我說：“我已經退休了！現在是她的私人保姆嘍！謝謝你的好意��！”頓時，我的心就像吃了一個熱呼呼的餅一樣溫暖！

　　開學了，媽媽那里有二十多名學生，不僅使我感到了成功的喜悅，還讓我對“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗話的意義理解的更加深刻，它啟發我以后要多給別人溫暖，給別人正能量！

六年級作文篇2

　　喜歡一個人在課間的時候在校園里走走,去細細感受校園中那濃重的文化色彩,去細細品味校園中運隆祚永、鐘鳴鼎盛的多彩氣息，去細細吮吸校園中的翰墨書香，去細細聆聽校園那娓娓動人的歌聲。

　　在這里，你不會感到孤獨和憂傷，因為這里是友誼的海洋，是快樂的家鄉，這里笑語

　　喧闐，欣然踴躍，人人神采奕奕、喜氣盈腮；在這里，不僅只有崢嶸的樓閣、多姿的亭臺，亦有竹籬花障，十足風光，苔痕濃淡、藤蘿掩映，花如金桂，味芳氣馥，彩袖橫飛，神彩飛揚。在這里，雖沒有花燭彩燈、彩棚高搭、爆竹起火，但也可以深刻感受到成功的自豪和節日來臨的喜氣沸揚。在這里，沒有別人渺視的目光，每一個人都是學校，祖國未來的希望。

　　獨坐一角，用心去體會校園的風光多彩，讓心隨娓娓的校園之歌盡情飛揚。睜大眼睛，將好奇的目光撒遍這里的`每一個角落，留住每一個精彩的瞬間，記錄下每一個多姿多彩的畫面，用心靈的畫筆描繪出一幅豐富多彩的校園生活圖，抒寫出更加純真動人的篇章詩詞。蝶化為更加優雅自由的旋律。和音奏樂、笙簧盈耳，讓自己的一切都融入到這喧闐熱鬧的場面，讓自己隨墻垣樓閣、亭臺軒榭、紅花翠柳、讓自己隨這校園的娓娓歌聲翩躚起舞，共覽校園的多彩風光。

　　就讓我們，讓大家共看學校的錦繡前程，共同挽手，再創未來飛彩凝輝的新世界！

　　我愛我的校園——我愛我的溫馨之家！

六年級作文篇3

　　星期六，我們魯中晨刊小記者去馨百大地影城觀看了《青春雷鋒》�？赐赀@部電影后，我明白了什么是青春態度。

　　青春態度是勤奮努力。雷鋒想學開拖拉機，可村里人卻認為他個子矮，學不會，但他通過努力學會了，讓村里人吃了一驚。勤能補拙，雷鋒通過后天的努力，灑下辛苦的汗水，最終學會了開拖拉機。

　　青春態度是樂于助人。雷鋒不求回報，只想幫助人。河口決堤，他冒著生命危險去叫老鄉救災；戰友家里有困難，他便省吃儉用，將省下來的錢寄到戰友家里……雷鋒的“傻”是崇高的；雷鋒的“傻”是令人尊敬的；雷鋒的'“傻"是值得人學習的。

　　青春態度是嚴謹認真。雷鋒剛來到鞍鋼，和開推土機的工人喬安山同宿舍時，喬安山自恃自己是他的師傅，讓雷鋒去給他洗衣服，可沒想到，雷鋒哆哆嗦嗦地說了很多話，竟然讓喬安山佩服地說了句：“你是我師傅�！蔽覐睦卒h身上讀出了嚴謹，讀出了認真。正是這嚴謹、認真的態度，才使他能一絲不茍地完成工作。

　　也許有人會認為，叛逆是青春態度；也許有人會認為，牢騷是青春態度。曾經的我，也這樣認為，可現在，《青春雷鋒》這部電影卻使我的觀念發生了巨大的改變，讓我真正明白了什么才是青春態度，那就是雷鋒精神。

六年級作文篇4

　　傍晚，原本繁星點點的天空，被烏云一口一口的吃掉了，天空越來越暗，直到沒有了一絲光亮。風輕輕的吹過行人們的衣衫，讓人們頓時心身涼爽。時不時飄來的雨滴仿佛在說：嘿，快去告訴人們，我的演出就要開始了。

　　輕柔的晚風帶著雨絲無聲無息的降落了。

　　看，她們的身體是那么輕盈，在燈光的照耀下，好似一個個婀娜多姿的少女在天空中舞蹈�！芭距�，啪嗒”。你聽，多美妙的歌聲，是雨滴一個個降落到房檐上、雨傘上、地面上的聲音，她們連落地時也不忘讓世界發出動聽的音樂，雨滴所到之處都濺起了一個個漂亮的“水晶花”。

　　她們的舞蹈是多么的精彩呀，滋養撫摸著大樹們裂開的皮紋，形成一股小小的水流，流落在植物的葉上，滲透在土壤中，滋潤著世界的萬物，洗刷著城市的每個角落。

　　看著小草抽出了細嫩的葉片，大樹裂開的'皮紋漸漸愈合，馬路和街道被洗刷的干干凈凈，房子也變得煥然一新，雨滴們總會感到快樂。

　　雨滴演出結束了，一點一點地消失了，空中不再有她們歡快的歌唱，但是，整個世界都被滋養了，雨滴是多么的偉大，雨滴濺起了一個個雨水的生命之花。

　　我想當偉大的雨滴，樂于奉獻的雨滴，滋養生命的雨滴，不求回報的雨滴。

　　雨滴知道，人生的意義不在于取得而在于奉獻，只有這樣做生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到，所以雨滴是偉大的。

　　你看，那不是城市的每個角落都被她們洗刷的煥然一新嗎？

六年級作文篇5

　　在一個陽光明媚的上午，我帶著六個“寶貝”——鴨寶寶，在溫哥華的街頭漫步，走著走著，我們來到了一條馬路。

　　正要過馬路的時候，我的兩個“寶貝”突然失足，跌入了旁邊的下水道里，我還稀里糊涂的，什么都不知道。

　　這時，我的孩子們突然嘎嘎嘎地大叫起來。我一回頭，看見我的兩個孩子不見了，其余的孩子示意我到下水道旁邊去。我往下水道一看，我的兩個孩子竟然在里面，并且還在不停地掙扎，它們用翅膀不停地拍打水面，好像在說：“媽媽，媽媽，你趕快來救救我們！救救我們！”

　　看到這驚險的一幕之后，我驚慌失措。不過，我很鎮靜了下來，不停地在想辦法。突然，我靈光一閃，想到了一個好辦法。我急忙地跑向一個正在巡邏的巡警，我叼著他的褲腿，把翅膀指向下水道那邊。巡警似乎意識到了什么，跟我來到了下水道旁，他一看，幾只鴨寶寶正在拼命地掙扎�！安恍�，得想辦法馬上把它們救上來，要不然它們就被水沖走了�！毖簿钡妙~頭上都滲出了汗珠。正巧，附近有一個商店，巡馬上拿來一個魚網，把我的孩子給撈了上來。

　　我的孩子得救后，我走到巡警身邊，嘎嘎嘎地叫，輕輕地拍動翅膀，好像在說，巡警，謝謝您，要不是您，我就再也見不到我的`鴨寶寶啦。

　　過后，旁邊的路人和巡警目送著我們一搖一擺地上路了。我們時不時地回頭，看著那些幫助、關心我們的人，我們的心中有一種說不出的溫暖…….

六年級作文篇6

　　在我眼中，春天是一年四季中最美的季節。在這個生機勃勃，萬物復蘇的季節里，很多人都會選擇趁著大好的春景之際去游玩一番，我也不例外。在這美妙的“五一”假期內，我和媽媽一起，去那美不勝收的澤州公園好好地游覽了一番。

　　一進入澤州公園的大門，映入我們眼簾的就是一番美麗的景象：無數的幼苗噙著生命的新綠，偷偷地從沃土之內鉆出來；姹紫嫣紅的花朵們爭奇斗艷，四處都能聞到沁人心脾的香味。無數的蜂蝶被這濃濃的花香吸引過來，爭相為她們傳粉；嫩綠的小草更是冒出頭來，揉一揉朦朧的睡眼，開始迎接這五彩斑斕的春天。多美的景象啊！冬日的枯枝敗葉被一把抹去，剩下的，只是一派盎然春意。

　　我們繼續順著人行道游覽，突然，我們看到了兩排一眼望不到邊的“常青樹”——松樹。它們的葉子如同一根根鋒利的青針一般，每一根都青翠無比，尖銳有力，好像有巨大的力量支撐著它們。不，與其說那是松樹本身的力量，不如說那是一種精神，一種頑強，堅韌的精神，正是這種精神，使松樹堅忍不拔，四季常青。我想：“桃樹把所有的美麗都通過春天的桃花得以展現；梧桐把所有的美麗留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上；銀杏樹以秋天金黃金黃的樹葉來展示它的美麗。但它們的美都不及松樹的`美，他們輸在了松樹那堅韌不屈的精神上�！笔前。徽撌翘覙�，梧桐樹還是銀杏樹，都是極美的，但是它們都是以旁出虬干為美，松樹卻以正直、樸素、堅強為美。松樹的這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹種要高尚的多。

　　順著筆直的山路來到山頂上，我看見的是一片綠意盎然的草地。草兒隨著風兒拂動的節拍，慢慢地搖動著它那嬌小玲瓏的身軀，如同一位出色的舞蹈家，正在隨著音樂的節奏起舞。我脫了鞋，在草地上赤著腳漫步著。突然，我一不留神，一個趔跌，身子驟然倒在了綠油油的草地上。我的心情由晴轉陰，剛想發上幾句牢騷，卻突然發現，草地上其實也滿舒服的嗎！于是，我剛才還大為惱火的心情頓時又轉為了摔跤之前的開心，肆意地在草叢中撒潑打滾。玩夠了，我便準備離開草地，繼續游覽。誰知，當我起來的時候，我竟在草地上發現了一個被人遺忘的彌勒佛像！我想，這也是一種好運的象征吧！

　　玩得盡興，我們便下了山。當我路過一片土地時，我發現，一群可愛的小朋友正在土地上賣力地挖蒲公英花。我覺得那蒲公英花十分好看，便和他們一起下去挖。誰知，他們早就把蒲公英花挖完了，我在草地上四處尋找，可找到的卻是幾株雜草。正在我灰心喪氣只是，從遠處跑過來一個小朋友，手上捧著一把蒲公英花。我叫住了他，笑著跟他說：“小弟弟，能不能給我一枝花呢？”小弟弟的臉上漸漸露出了高興的笑容，把一枝花交給了我，待我道了謝，他便高興地離開了。順利地得到了一枝花，我剛準備走，那個小朋友又跑來，把一枝更加燦爛的花朵交給了我。之后，陸陸續續有小朋友把鮮花送給我，在把鮮花交給我后，他們的臉上都掛著如太陽般燦爛的笑容。不一會兒，我的手上就捧滿了鮮花。過了一會兒，我離開了那片土地，準備回家，我疑惑地問媽媽：“為什么我跟他們要花，他們卻表現的比我還開心呢？”媽媽回答說：“這就是‘予人快樂，自己快樂’��！”

　　通過這次的游玩，我的心里感觸良多：有對草地美景的喜愛，有對松樹精神的贊嘆，但更多的，卻是思索，思索著那些小朋友們的行為，思索著那句“予人快樂，自己快樂”的格言。我想，贈人玫瑰，手留余香，幫助別人，最快樂的，依然是你自己。

六年級作文篇7

　　偶爾有一陣子，沉溺課外書的行云流水，天馬行空之中。好的事物總讓人迷戀，于是便流連忘返。感受美好總是在時間匆匆逝過之后便感嘆時間短暫�？傻拇_短暫��！而在校讀書的歲月又能有多少。東晃一點，西晃一點，便大把大把地隨奔流的水跌入萬丈深淵。也許這個年齡不該迷戀書，但是卻得去大口大口地咽下課桌內藏的那些快讓人沉悶的窒息的“經文”。

　　也許，18歲的天空下有太多的新奇，太多的能讓熱血沸騰的東西。但總是很少能是課桌上靜靜躺著受磨損的書本。在籃球，足球和少年的活躍面前，那些東西似乎只能作為課桌內的珍藏物，有如藏經閣里的經文，總可以安詳的躺上很長時間，只是在這里，那些書還不至于會被蓋上灰塵吧。

　　灰塵早就被這個活躍的空間吹散，散落到無人憐愛的縫隙里去了。這個時候，而又會有誰來憐愛像我們這樣的年齡的少年？這個年齡的天空，該是怎么樣的？是白云繾綣，抑或是布滿陰霾？陽光總是能夠鉆過天空的縫隙，灑落在我們眼前么？而這18歲的天空會有什么不同呢？能有什么不同呢？

　　對于成績的猛退，我是否樂意樂觀的認為：哇，我進步的空間越來越大，而退步的.空間則越來越小了。甚至可以感覺這是值得慶幸的，至少因為這點，我可以感受以前沒有走過的路的感覺。而又能從中獲得更大的收益。也許，人生能有幾次重大的失敗，更能讓自己以后變得理智點，而不那么容易受到傷害了。梳理好過去，才能讓自己更好地踏出未來的一步吧。如果能改正原來的不端正的態度和不明智的想法，那么是不是比一直就沒失敗過而總是取得成功更有收獲吧。(人總是能有理由，但更難做到的不是想著怎么樣去編織一個表面看起來確實很合理的理由，而是如何不讓理由迷惑，從而改變現狀的一些不足，慢慢逼近成功的程碑。)