有關(guān)初中記憶作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中記憶作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中記憶作文 篇1
不知道為什么，看待這個(gè)題目之后我有些想哭，然后，我便毫不猶豫的選擇了它。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。
南邊的初三樓，這是歡聲笑語，與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同，我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了！”是啊，他們又畢業(yè)了，那么若是讓他們?cè)偕弦淮巫魑恼n，再寫一遍“黑板上的記憶”他們會(huì)是什么心情？他們會(huì)不會(huì)傷心？他們會(huì)不會(huì)落淚？我想，他們或許也會(huì)吧。
我們面對(duì)的黑板，面對(duì)的講臺(tái)換了又換，黑板上粉筆字的字體變了又變，給我們傳授知識(shí)的人兒啊，來了走，走了來。
“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”這是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文，我清楚的記得，當(dāng)時(shí)那老式的黑板上，刻滿了多少孩子們對(duì)知識(shí)的`渴望。 “神龜雖壽，猶有竟時(shí)……幸甚至哉，歌以詠志。”這是我們初一時(shí)候的第一堂語文課，老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對(duì)往后生活的向往與憧憬。
老師說，“我們?cè)撻L(zhǎng)大了。”
老師說，“我們太過天真。”
老師說，“這個(gè)社會(huì)特別殘酷。”
老師說，“為何我們非要等到失去才會(huì)去珍惜。”
老師說，“得不到，已失去的，最美。”
今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天，但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你，學(xué)校的生活，沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。
初中記憶作文 篇2
快放學(xué)了，外面正下著大暴雨，狂風(fēng)呼嘯，握著手里的雨傘，那一幕幕的往事從腦海里汩汩地流淌出來
只記得那是一個(gè)秋日的早上，陽光穿過樹枝拂過地面的落葉，仿佛讓大地鋪上了一層金黃色的地毯。秋風(fēng)拂過，停留在地上的“蝴蝶”瞬間充滿了活力和生機(jī)，飛向空中，賣弄著美麗的舞姿。我哼著小曲兒背著書包直奔向?qū)W校。
誰知快放學(xué)時(shí)，一片黑壓壓的烏云帶著恐怖的笑容飄了過來，天色漸漸地從明亮變成了昏暗。緊接著一陣狂風(fēng)吹來，猶如一只餓了許久的野狼，眼睛里冒出一股殺氣，兇神惡煞地?fù)淞诉^來。我被這可怕的畫面嚇得一個(gè)激靈，開始為沒有帶雨傘感到擔(dān)憂，同時(shí)也有些懊惱如果我看了天氣預(yù)報(bào)就不會(huì)忘記帶傘了。而其他帶傘的同學(xué)正安靜地做作業(yè)，絲毫不擔(dān)心會(huì)淋雨，這讓我更加恐慌。
放學(xué)時(shí)，我的心跳得越來越快，一路小跑并小聲嚷嚷著：“完蛋了，完蛋了！"快走到教學(xué)樓樓梯口時(shí)，大風(fēng)已經(jīng)把那些小樹吹得不成樣子，一陣電閃雷鳴之后，一大塊一大塊的“珍珠”重重地砸了下來，那些小草兒、小花兒一個(gè)個(gè)都被打趴了。我心想：這雨一定會(huì)越下越大，干脆現(xiàn)在冒雨跑回去吧！于是我把心一橫，頭頂著書包沖進(jìn)了風(fēng)雨中。
在雨中奔跑的我，沒有依靠只有奮力地向家跑。雨已經(jīng)浸濕了我的'頭發(fā)，衣服上能擰出一大盆水，褲子、鞋子也都濕了。
雨越下越大，渾身濕透的我被迫在一個(gè)公交站臺(tái)上躲雨。我呆坐在那個(gè)位置上很久，很久。我想過沖回家，但是大雨想留住我。突然想起我還有電話手表，于是立即給爸媽打電話，“您好，您的電話已欠費(fèi)"我沮喪地垂下手腕，一股莫名的東西堵住喉嚨，我像被遺棄的孩子，老天都不幫我，一想到這里淚水情不自禁地奪眶而出，從臉頰劃過深深的一道淚痕。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。
一輛又一輛的公交車開過，都問我：“你走嗎？”我身無分文，沒有回應(yīng)，只是默默地坐著。雨水順著淋濕的頭發(fā)，沿著冰冷的臉頰混著淚水滴下，腿微微顫抖著，渾身濕透的我緊緊地蜷縮在站臺(tái)上，凍得直打哆嗦。
“小朋友！”我抬頭一看，一輛白色的小轎車開過來，一位穿著黑色夾克的叔叔喊我：“小朋友你過來！”我一臉茫然地走過去，直到他從車窗遞過來一把雨傘，我一下子醒過神來，連忙說：“謝謝！”他說：“你快回去吧，別凍感冒了，再見！”隨后便瀟灑地開車走了，剩下我愣在原地，我還沒來得及問他聯(lián)系方式，我還沒問怎么把傘還給他呢！
不知不覺，我再次走到了這個(gè)站臺(tái)，希望能再次遇見那輛車。但那輛車如人間燕發(fā)了一般，只剩下那把雨傘帶給我的溫暖，深深地刻在我的腦海里。
初中記憶作文 篇3
窗外，風(fēng)兒在吟唱，連綿的細(xì)雨和著風(fēng)兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？
初遇·我的“不老女神”
四年級(jí)轉(zhuǎn)校時(shí)，我的啟蒙班主任辭了職,學(xué)校通知我們將會(huì)迎來一位新班主任。同學(xué)們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測(cè)這位神秘班主任的模樣。一個(gè)個(gè)像炸開了鍋似的，教室里好不熱鬧。一陣欣喜過后，只見一位女老師走了進(jìn)來。我永遠(yuǎn)也忘不了第一次見她的時(shí)候:金色的長(zhǎng)卷發(fā)披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識(shí)的光芒，鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們?nèi)甑摹捌涟嘀魅巍保空轿页两谧晕仪榫w無法自拔時(shí)，這位女老師卻提出了一個(gè)奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個(gè)問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測(cè)。最后終于意見達(dá)成了統(tǒng)一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，說出了一個(gè)我們?nèi)w都不相信的數(shù)字——四十！從那之后，她“不老女神”的稱號(hào)便傳了開來。
相識(shí)·“神老師”提成績(jī)
經(jīng)明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經(jīng)四十，調(diào)職來竹山教書。張老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別說，這位“神老師”還真應(yīng)了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)可是“墊底狀態(tài)”的。而在她接手之后，我班的語文成績(jī)可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級(jí)榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓(xùn)練”哩。每臨大考前，她都會(huì)將我們班上的語文高手召集于老師家，進(jìn)行“魔鬼強(qiáng)化訓(xùn)練”。她犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，專門用來給我們補(bǔ)課。記得那時(shí)其他班的'老師們還調(diào)侃老師——“備戰(zhàn)期間比中高考還忙”。你說她能不能稱之為“神老師”呢？
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的訓(xùn)練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時(shí)間我過于滿足自我，結(jié)果在一次語文小測(cè)試上因作文題目涂了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當(dāng)即把我?guī)У睫k公室談話。進(jìn)入辦公室的瞬間，我的心里只有一個(gè)聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會(huì)在辦公室狠狠地批評(píng)我一頓。誰知，她卻什么也沒做，而是語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“毛薇，我知道你的語文底子不錯(cuò)，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話說得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓(xùn)，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。后來，張老師喉嚨里長(zhǎng)了一種腫瘤，假期才做完手術(shù)，喉嚨還沒完全恢復(fù)，只能帶著擴(kuò)音器勉強(qiáng)說話就急忙趕來給我們上課。你說，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？
老師，您，好嗎？
初中記憶作文 篇4
早已是夏未，秋風(fēng)蕭瑟的來臨，卷下幾片枯枝，那水青泛起的梧桐樹已經(jīng)是追憶；現(xiàn)是塵云滔滔，擋住無窮的太陽光，五彩的肥皂泡，已黯然無光，靜靜的飄揚(yáng)，但夢(mèng)在何方；一場(chǎng)苦雨，帶去了好看的月夜，讓記憶能力被無情心身的身心的洗禮，空落落的蕩秋千，只存有身影閃耀。不知你有沒有感受過了無牽掛了無垠的憂愁，沒有五彩溫柔太陽，僅有云與冷月的蕭條，和僅有回憶的痛楚？也不知你是不是了解哪個(gè)小故事，那彈著箜篌默默地等候著那溫柔謙卑的生命，那在鶯花燦漫時(shí)蹉跎著抽泣的雨。你走了，那悅耳的蕭聲被你帶走，開朗的笑語被你帶走，只留有無音的淚給你滑掉，夜曲的循環(huán)。
一首首幽美的曲子，那彝族圖騰中四處行走的彩線，總在我腦子里索繞纏延，幸福一直短暫性。記憶深處，每一片落下來的菊花瓣都可以承重著我們?cè)谝黄鸬木势危情_心，是太陽，是激勵(lì)，是寬闊藍(lán)天下笛簫的交融，是綠波下推心置腹的談心，是蕩漾中的歡歌笑語你應(yīng)該你是否還記得大家針對(duì)茶花女和簡(jiǎn)愛爭(zhēng)執(zhí)吧，你喜愛茶花女，但我很喜歡簡(jiǎn)，大家一直在爭(zhēng)誰雖好，實(shí)際上那就是多么的的孩子氣，實(shí)際上他們都有著著一顆崇高純潔的心靈，不可以點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣。月下的談心因?yàn)槲译y以忘懷，是你告訴我：看，不必為葉的.離去而覺得憂傷，他們的跌落也是無可奈何，但，當(dāng)他們身披月色雅致的滑過那漂亮的弧線時(shí)，是瀟灑而開心的，它在樹上留有了許多的回憶，落在土中化作春泥，它會(huì)默默地的為樹祝愿我，期待你可以永遠(yuǎn)快樂！說罷，我感覺來到你的一絲哀嘆。
當(dāng)奔涌的涪江水披上落日的余輝時(shí)，那不祥的預(yù)感叫我狂奔回了這一使大家相逢并相遇的庭院，天還是那么純碎的暗藍(lán)色，還是那棵梧桐樹下，你卻沒有。那深藍(lán)色對(duì)話框后，已經(jīng)是人去樓空，你早已離開了。最后一次回首，最后一次微笑，最后一次交心，最后一次笛簫相融淚，奔騰不息而出。
現(xiàn)如今，記憶深處，唯有你的影，和發(fā)黃的微笑在記憶里永存，你帶來我的不僅僅有記憶力。讓秋風(fēng)吹得橙黃色的菊花瓣兒撒落在地，紅彤彤的一片，一瞬間，便是永劫。
初中記憶作文 篇5
我家門前的這條不起眼的小溪，在平常人眼里根本看不出有什么特別之處。可在我們家祖孫三代人的眼里，卻充滿著無限的魅力和神奇。就讓我們一起來重溫吧！
爺爺記憶中的小溪
“我們小時(shí)候，家門口的小溪，那真是美。”這句話常常掛在爺爺?shù)淖爝叄乙簿晚樒渥匀坏爻闪怂闹覍?shí)聽眾了。
“打小我就是在小溪邊長(zhǎng)大的.，一到夏天，人們整天在溪水中逗留、嬉戲，那水清得照出了人影。特別是到了傍晚時(shí)分，小溪就成了我們納涼的好去處。拿上一毛一巾和肥皂往水里一躺，一天的勞累頓時(shí)煙消云散了。那份愜意現(xiàn)在回想起來，簡(jiǎn)直是幸福極了。”
那時(shí)的小溪與人之間竟是這樣的融洽！
爸爸記憶中的小溪
“那時(shí)一到夏季，我便整日里混在溪中摸魚捉蝦，沒有一回是空著手回家的。每天晚上一放學(xué)便又是泡在小溪里，不是打水仗，就是與小魚親密接觸，不到爸爸媽媽來喊是絕對(duì)不會(huì)提前回家的。”
在爸爸的口中經(jīng)常能聽到這樣的景象：在溪邊，只見清澈見底的溪水中成群結(jié)隊(duì)的石斑魚紅梭殼條絲擺著尾巴，一會(huì)兒在深潭中“休息”，一會(huì)兒在石縫中“藏貓貓”，一會(huì)兒在淺水灘“千軍布陣”，那陣勢(shì)真是壯觀。一些孩子赤著腳在水中追逐著魚群，一天到晚也不覺得乏味，運(yùn)氣佳時(shí)赤手空拳也能弄上一頓美味佳肴，還會(huì)受到父母的贊許。
人、魚、小溪相處得是那么和諧。
我心中的小溪
到了我們這一代，爺爺、爸爸掛在嘴邊小溪的模樣已經(jīng)蕩然無存了。我小時(shí)候的記憶：爸爸媽媽嚴(yán)厲禁止我踏人小溪半步。溪水中漂浮著各式各樣的垃圾：包裝袋隨料紙廢舊玻璃瓶只要能說出的生活垃圾，在小溪中都能見到。小魚成群的景象也成為歷史，只有在暑假里才能偶爾見到幾條小魚，在水中東躲西藏地一閃而過。溪水渾濁，青苔滋生，這一幅幅令人瞠目結(jié)舌的場(chǎng)面常展現(xiàn)在我們眼前。
現(xiàn)在人們已經(jīng)開始重視小溪的污染問題了，并且采取了積極的防治措施，嚴(yán)禁往溪水中倒人垃圾和農(nóng)藥。人們把溪中已有的垃圾進(jìn)行集中燒毀，溪道也進(jìn)行清理整治，溪中的魚兒也漸漸地增多了，小溪的水也慢慢地恢復(fù)往日爺爺爸爸那時(shí)的風(fēng)貌了，溪中也重現(xiàn)往日熱鬧的景象了。
我相信將來：我家門前的小溪在人們的呵護(hù)下，溪水會(huì)越來越清澈，溪中的魚兒會(huì)越來越多，小孩會(huì)將這里當(dāng)作樂園。小溪一定會(huì)回到爺爺、爸爸那時(shí)的神奇，擁有那時(shí)的魅力！
初中記憶作文 篇6
我撐一支長(zhǎng)篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開的聲音。
——題記
在我的心中，流淌著一種聲音。沒有前奏，也沒有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見過的音符，好像長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。
天好似潑了一把乳白的墨汁，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬縷的云展云舒。絲絲如縷的陽光俏皮地溜過枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的愛意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的'種子，讓它在心田拔節(jié)。
撐起歲月的竹篙，劃過年華的長(zhǎng)河，停靠在那個(gè)梔子花開的溪畔。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時(shí)我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起。可是這次，隨著撲通一聲，我重重地摔在地上，好一個(gè)狗啃泥。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無情地?fù)浯蛑业碾p頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過氣來。正當(dāng)我感到絕望的時(shí)候，不經(jīng)意的一個(gè)回頭，卻看見你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿鼓勵(lì)。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田。
那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動(dòng)，梔子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動(dòng)容了。
初中記憶作文 篇7
童年，像絲絲縷縷的白云，輕盈而美麗；又似朵朵潔白的蝴蝶花，芬芳而妖嬈。
開學(xué)第天，她穿著白色連衣裙，邁著輕快的腳步，像只白蝴蝶翩然飄到我面前。從此以后，朵潔白的蝴蝶花在我的生命里綻放，馨香暖心房。
“你好，我叫竹怡，可大家都叫我‘竹椅’，你也可以這樣叫我，咱倆還 個(gè)姓呢！”
她坐在我身邊的空位置上，樂呵呵地做自我介紹。我依舊沉默著，毫不在意地看我的小說書。因?yàn)槲覀儼嗳藬?shù)成單，作為身材特別高大的我，就理所當(dāng)然地被安排在最后位。我早已習(xí)慣了個(gè)人獨(dú)守寂寞，習(xí)慣了一天到晚泡在小說書中的生活，外界的切都與我無關(guān)。
“同桌，初次見面，握個(gè)手吧！”她親切地叫我“同桌”，聲音稚嫩得像只黃鶯。然后伸出她白皙的右手等待著我熱情地伸出右手。看她那樣子，不知道的還 以為我們前世就認(rèn)識(shí)了似的。
我不耐煩地瞥了她眼，“你媽懷你時(shí)是不是吃了太多麻雀肉？吵死了！”
“麻雀，這我也不清楚，要不改天我?guī)湍銌枂栁覌專俊彼岛鹾醯乩阍谀抢铮首骷兦榈嘏c我搭訕。
“你閉嘴好不好？”我猛然站起來，憤怒地看著她。她愕然了。面對(duì)我的冷漠，她失望地低下頭。用心整理著書包。我坐下來，繼續(xù)看我的書。可我卻個(gè)字也看不進(jìn)去，總覺得自己太過火了，不該對(duì)她發(fā)脾氣。可是，難道要我承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？那也太丟臉了。
我有心無心地看著書。她從書包掏出團(tuán)白燦燦的.東西放在我的書頁上。我仔細(xì)看，“花，好美的花。”她看著那朵白花，樂呵呵地笑。
“這是什么花？”我忍不住問。
她看了看我，又看看花。“你說它像什么？”
“蝴蝶，翩翩起舞的白蝴蝶。”
“對(duì)呀！它就是蝴蝶花呀！”
我好不欣喜，輕輕地托起那朵白色小花，使勁地嗅著。馥郁的芳香里帶著甜甜的糖果的味道。
這里的蝴蝶花都白色的，可我外婆家的蝴蝶花都是藍(lán)色的。盛開的時(shí)候，到處都藍(lán)幽幽的片。我總懷疑是天上的云落到了地上。你見過藍(lán)色的蝴蝶花嗎？
我看著她，搖了搖頭。我見得最多的花就是田里的棉花。棵樹上可以結(jié)各種顏色的花，紅的、白的……。除此之外，我只在街上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到別人陽臺(tái)上黃燦燦的仙人掌的花朵。
那天放學(xué)后，我背著書包，手里揣著朵潔白的蝴蝶花在校門口徘徊。往常我總是放學(xué)就回家。可那天，我卻總覺得忘了什么人似的。
會(huì)兒，竹怡像只小兔子似地蹦跳著從教室里跑出來。我看到她，就低下頭，慢吞吞地走我的路。她似乎看到我，快步跑了過來。她拍拍肩，拉著我的胳膊，像個(gè)小孩子似的纏著我說：“去我家玩好不好？你定要答應(yīng)我哦，同桌。”我本想裝作本正經(jīng)地對(duì)說：“NO，”可是我卻“撲哧”聲笑了，并且很爽朗地答應(yīng)了她。
她像個(gè)小孩得到了糖果似的開心 ，拉著我在馬路上跑。
到了她家的時(shí)候，我注意到叢綠油油的草叢中落著幾只白蝴蝶，走近看，才發(fā)現(xiàn)那些蝴蝶其實(shí)是花兒。我用指尖輕輕觸碰白色花瓣，涼涼的，軟軟的。
竹怡走過來，用鏟子輕輕地掏綠葉下的泥土。“你干什么？”我驚奇地問。
“挖株送給你呀！”她細(xì)心地掏著土，生怕傷了花兒的根。她邊刨土，邊給我講故事。“外婆說有個(gè)關(guān)于蝴蝶花的故事。可她忘卻了。我想那個(gè)故事定很美，你說呢！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
竹怡把株苗兒用舊報(bào)紙包好，遞給我說：“定要記得澆水哦，它可不是仙人掌。”我接過苗兒，別了她，飛也似地跑回家去。
以后的日子里，我除了上學(xué)，又有份“兼職工作“。我每天都不忘給苗兒澆水、松土。每天。我都欣喜地告訴竹怡苗兒的情況。
“竹怡，苗兒出芽了！“竹怡，苗兒長(zhǎng)花苞了！……”聽到我的“戰(zhàn)報(bào)”，她都會(huì)特別興奮。我像對(duì)待個(gè)可愛的生命樣照顧蝴蝶花苗兒，惟恐點(diǎn)點(diǎn)不周將它損傷。等待花開的日子是幸福的，就像人生因友誼而快樂。
可是盡管我如何努力，卻始終沒有等到花開的日子。
我與母親吵架，她把我的蝴蝶花丟到臭水溝里去了。之后的切，我都忘卻了，我只記得我與竹椅像陌生人樣坐在起。我的桌上再也看不到那片潔白，生活因失去花兒的芳香而枯燥寂寞。之后的之后，我們都上了初中。
春末夏初時(shí)節(jié)，我到她家去看她。我想那么多年過去了，她應(yīng)該不會(huì)再生我的氣。我到她家時(shí)，她不在，只有她母親在洗衣。我和她閑聊著。突然聊到竹怡和她的蝴蝶花，我指著那叢凋零的蝴蝶花說：“多美的花呀，可它都落了。”
“哪里，那叢花三年前就不再開花了。可竹怡還 是守著它當(dāng)個(gè)寶似的。這孩子竟愛瞎想，她還 說要讓她同桌看到四季不謝的蝴蝶花。呵呵，當(dāng)時(shí)我們都笑她，又不是名花，人家哪會(huì)喜歡。”
我愕然了，竹怡三年前的同桌不正是我嗎？要讓蝴蝶花開過四季不也是我對(duì)竹怡說的嗎？可是我的蝴蝶花竟在臭水溝里，被污水侵蝕，悄悄腐爛。
我想起了竹怡說的那個(gè)忘卻的傳說。我想那個(gè)傳說定是這樣說的，有個(gè)孤獨(dú)的女孩守在天的盡頭。女孩望著天空流淚。晶瑩的淚水滴落在天上，開出朵朵潔白的小花，如白蝴蝶在風(fēng)中搖曳。春去秋來，花開又落，但女孩不再孤單，蝴蝶花謝了，但它定還 會(huì)因?yàn)橛颜x不分季節(jié)，春天不會(huì)過去。也許有天，我會(huì)興奮地跑到竹怡面前對(duì)她說：“竹怡，花開了，好美的蝴蝶花！”我希望那天或許就在明天。
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