教室里的記憶作文
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的教室里的記憶作文，希望能夠幫助到大家。
教室里的記憶作文1
教室是我們除了自己的家庭外的另外一個家。一個充滿溫馨氣息味的家；一個耳邊時時刻刻回蕩著我們歡聲笑語的家；一個閃爍著我們求知的眼神的家；一個……
教室里有太多我成長的點點滴滴，值得我去回憶。記得一年級時，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地里。一年級的教室里鎖著我的辛勤勞動的汗水：那時我拼音很差，每次上課老師提問，我都會支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那里一言不發。放學后，我經常會被老師留下來補作業。有一天下雨了，教室里燈亮著，有我和其他五位同學奮筆疾書的剪影。一年級的教室里也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強，不愿再這樣落后下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復一日，終于我那棵不喜歡沖破泥土的小芽，終于沖破泥土，它又經過風吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮艷動人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力，轉眼間我步入了中年級的學習生活里。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學剛畢業第一次教學的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因為她下課時就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因為我們有共同話語。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的.課上搗亂，欺負她年輕害羞，沒有經驗。有次班隊會上的紀律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內疚嗎？三年級的教室里有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時內疚。
五年級了，我成了高年級學生，我們班也有了她自己的名字——“非常不一班”。這獨特的班名是班主任朱老師、同學們和家長一起創造的，我們在擁有班級的名字后，又有了獨一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽“鼓樓區十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學們的努力，記得朱老師宣布我們是“十佳班級”時，全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室里的回憶不會因時間的流逝而被我們忘卻，她只會成為我成長中的閃光點，而教室里新的故事，還等待著我們去續寫。
教室里的記憶作文2
在我們非常不一班的教室里，有許多不尋常的事情發生，它們記錄了同學們校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂……
在教室里，除了課堂上的學習，最多的就是同學們游戲的身影。
來看看教室后面的那個角落吧。男生們正在熱烈地討論著，嬉戲著。原來，悠悠球的比試已悄悄拉開了帷幕。“嗖”地一聲，小巧的悠悠球輕盈的落下，隨著一雙小手靈活地翻上滑下，前撲后仰，最后又聽話地回到主人的手邊。
把目光轉移到課桌椅那邊吧。女生們正在玩一個非常刺激的游戲—“秘密通道”：寬敞的過道上站著幾個女生，她們伸開手臂擋在路中央，數了五秒后移開。其他同學要想辦法穿過他們的圍堵，必須想辦法移開人墻的注意力，要闖過這樣的障礙可真不容易啊，所以一定要想出“秘密通道”。你想想，能夠成功穿越脫險的同學是多么幸運啊！
可能有的同學會覺得這樣的規則不公平。那么我告訴你：在非常不一班這個充滿靈氣和溫馨的大家庭里，同學們自有法寶——最近，一種新版的“躲貓貓”游戲風靡全班：男女同學全部參與，一個同學喊“1，2，3！”之后，同學們都會盡最快速度找地方躲起來，最后藏起來的那個同學就是下一個數數的人……當然具有搞笑天分的同學肯定不會按照原來的方法玩，比如，有人會喊：“香腸！薯條！可樂！”，還有人會喊“1，3，5，7，9”！再看看同學們躲貓貓的高招吧！有的脫下外套，藏在椅子后面，把外套罩在自己的頭上，還有的`拱起身子，把自己的頭伸進書包里，躲到哪個同學的身后，哈哈，怎么樣，新奇吧？
在教室里，除了課堂上的學習，課間的游戲，還經常有同學的家長、領導和外校的老師來訪。我們四年級的時候，圣誕節，有一名家長“神不知，鬼不覺”地送來一批神秘的“水果賀卡”。當時，我們還請到了董校長為每一位同學頒發，并致以鼓勵的話語，還與我們全班同學合影。自從創辦了《光陰的故事》班報以后，蘇教版語文教材編輯部的沈老師便一直閱讀班報，并來到我們班，對同學們的課堂表現以及班報進行了詳細的點評、指導和激勵；自從制作了班級徽章以后，參與設計和制作過程的家長來到我們班，和同學們交流、合影……
教室里的記憶，遠遠不止這些，我們的校園生活，我們的成長腳印，都記錄在這里，當我們長大了，回想起這些用璀璨的珍珠串成的記憶，會是怎么樣的情景呢……
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