小學(xué)五年級作文常用（7篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
“軍訓(xùn)”？哈，哈！又是一個新鮮的玩意兒。我一聽，就整天忙上忙下的，東跑跑，西翻翻，搞得家中雞犬不寧，弄得全世界都知道似的。我那小背包哪里吃得消，不一會兒，就被塞得鼓鼓的，像個炸彈隨時(shí)要炸開……
我的辛苦總算沒有白費(fèi)，在這五天中我算是長了一回見識了，了解到了父母的辛苦。可要說有趣，就要數(shù)充滿刺激與欣喜的“重走長征路’’了。
這個活動，不，應(yīng)該升級為“游戲”了。這個游戲分為十二個關(guān)卡，個個艱難刺激！第一關(guān)，挑戰(zhàn)教官。這關(guān)主要考驗(yàn)我們的決心。我們請求教官讓我重走長征路，不能錯字。有許多隊(duì)就在這個起跑線上被淘汰了。伴隨著一聲，如雷吼般的聲音“通過”，我們隊(duì)通過啦！但還是有一些隊(duì)缺了一個角（沒通過的就要被撕角）。
沈老師帶著我們來到了“飛奪瀘定橋”邊。這是一個大木樁形的橋，邊上有兩條繩子，下邊是嘩嘩流淌的'急流。令人毛骨悚然！一個膽大的“張飛”，勇敢的上了“橋”。見他不慌不忙，我終于也耐不住性子了，連忙一個健步?jīng)_上去，才發(fā)現(xiàn)這橋還是蠻穩(wěn)的嘛。接著大家踏著風(fēng)一樣步子沖上了山……
冒險(xiǎn)將要結(jié)束，快樂的時(shí)光總是過得十分快。轉(zhuǎn)眼間，已到達(dá)了第十一關(guān)。這關(guān)教官說我們是“菜鳥”。我們當(dāng)然不同意，我們低聲嘀咕著：我們是人不是菜鳥。這時(shí)旁邊的連隊(duì)的一名男同學(xué)沖了上去指著教官的鼻子大聲罵道：“我跟你說我不是菜鳥！”教官就罰他們抱頭蹲下。我眼珠一亮，心想：對呀！服從命令是軍人的天職，我怎么給忘了？我立馬說：“我們是菜鳥！”教官高興的對我們放行了。教官小聲的對我說：“小心下關(guān)，教官可能就在我們的‘腳下’”。
最后一關(guān)，收好自己的好奇心，我們小心翼翼地避開一個個陷阱，不慌不忙的到達(dá)了終點(diǎn)。
在生活的這些天，讓我明白了許多的道理。雖然會吃一點(diǎn)苦，但我們是一個團(tuán)體。這里有許多豐富多彩的有關(guān)活動——比如種土豆，它能在我們從小軍人變成小農(nóng)民，能使我們深深的體會到農(nóng)民伯伯的辛勤。我也知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我一定會珍惜每一滴汗水，珍惜每一粒食物不浪。在“重走長征路”中，我體會到了紅軍的自強(qiáng)不息、百折不撓的精神；我明白了我們的幸福生活是來之不易，不禁對紅軍心中產(chǎn)生濃濃的敬意。在磨制豆?jié){中，我也感受到了古代人民智慧的結(jié)晶是不能小瞧的。在野炊中我明白了要靠自己動手，才能豐衣足食，靠自己的努力做出東西才是最美的！
當(dāng)然，在生活中也有許多陷阱和挫折，但只要有信心，善于團(tuán)結(jié)合作，就一定可以戰(zhàn)勝一切困難坎坷！
小學(xué)五年級作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”我想說這話說的真是太好了，我家里也有一間書房，那是我寫字看書的地方，雖然不是很豪華，但是卻顯得樸素又溫馨，看起來多了一份和諧的氣息！我很滿足，在這里我可以放松地與書為伴，自由的`徜徉在書的海洋中。
走入書房，最引人注目的便是成天與我做伴的大書柜了，書柜里的書都擺的整整齊齊，上面有課外書，工具書，作文書等。書籍就像一個無窮的寶藏，我在書里獲得知識，開闊視野。
書房里還有一張書桌，雖然普通但經(jīng)久耐用，而且被我裝飾得很漂亮，桌面上有一臺電腦還有幾支塑料花和一些玩具，書桌對面是一張學(xué)習(xí)桌，每天放學(xué)回家我都在學(xué)習(xí)桌上寫字，學(xué)習(xí)桌上的小風(fēng)扇和臺燈，都是我學(xué)習(xí)的好幫手。媽媽還在書柜的左邊放了一張小床，讓我可以累的時(shí)候休息一會兒。可我喜歡把我愛看的《十萬個為什么》《窗邊的小豆豆》《格林童話》放在上面。偷偷告訴你有時(shí)就是它們陪我睡覺的。
這就是我的書屋，雖然很小但很溫馨。
小學(xué)五年級作文 篇3
端午節(jié)是中國重要的的傳統(tǒng)節(jié)日之一。傳說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原所創(chuàng)立的節(jié)日。在這一天,大家會聚在一起賽龍舟、包粽子、做麥花……今天，我們學(xué)校里就進(jìn)行了一次做麥花的活動。
老師提前告訴了我們要用的工具：竹匾、剪刀、麥花皮和桌布。我們分好小組,攤上桌布,就坐下來看老師做示范。“先對折麥花皮，再從上面依次從大到小剪下去。剪好之后從中間翻開……”我們剪的剪，翻的翻，配合得非常默契，忙得不亦樂乎。我拿起一塊，一看，呦，這是哪個馬大哈剪的呀？只剪了一刀就放著了，太心急了吧?我遞給旁邊的同學(xué),讓她“加工”一下。完成了的麥花，形態(tài)各異。有的像一只章魚，有的像一棵開滿花苞的小樹，還有的沒翻好，像一個怪物。看到竹匾滿了，幾個高個子的男生把竹匾抬到食堂去炸。我們懷著激動的心情等待著炸好的麥花。
＂砰＂！隨著門口重物落地的聲音，大家頓時(shí)安靜下來,目光聚集了過去。哇！我們的麥花終于出鍋了，有好大一盆呢！我們爭先恐后地?fù)砩先ィ钡嚼蠋熥屛覀兓刈弧＠蠋熝b了十幾袋，先給我們分好，再叫同學(xué)們給我們的.任課老師都送去一袋，讓他們也品嘗一下我們自己做的麥花。桌上的麥花頓時(shí)被一搶而空。我們一邊品嘗，一邊議論，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。真像老師說的，好看難看，最后都到肚子里，哈哈
麥花吃光了，可我們還意猶未盡，不停地議論著端午節(jié)的習(xí)俗.
小學(xué)五年級作文 篇4
每年的6月5日，是世界環(huán)境日。每到這個時(shí)候，世界各地的人們都要根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題。今年，我們中國的主題是“綠色消費(fèi)，你行動了嗎？”而就在我們的常州，就有這樣一個充滿綠色氣息和生態(tài)品味的環(huán)保主題公園，和老師一同游覽過后，這才使我們充分感受到了“節(jié)約、低碳、循環(huán)”這三大主題的真正含義。
一進(jìn)門，帶隊(duì)的導(dǎo)游就停在了一只普普通通，甚至有些丑陋的垃圾桶跟前。我心中好生奇怪，：“一只普通的垃圾桶而已，有什么好看的！”直到聽了導(dǎo)游的介紹這才恍然大悟，看似“其貌不揚(yáng)”的垃圾桶，其實(shí)是由廢舊材料制成的呢！這樣一來，既省材料又能環(huán)保，豈不是一樁一舉兩得的好事？還不止這些呢！只見導(dǎo)游指了指地上的磚塊，這些磚塊可不像我們平時(shí)見到的一般，它有著超強(qiáng)的滲水性，能巧妙防止水的溢出。忽然，一旁一盞高大的路燈吸引了我的注意。只見這盞路燈上的裝飾好似一只展翅高飛的大鳥，那躍躍欲試的模樣好像隨時(shí)準(zhǔn)備一飛沖天，大鵬展翅。“這是一盞利用太陽能電池板所發(fā)光的燈，”導(dǎo)游娓娓道來，“它能將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)化成電能，起到節(jié)能環(huán)保的作用。”
隨后，我們來到一個以“水”為主題的廣場。雖說這個廣場與水有關(guān)，但是除了場中央那一個巨大的藍(lán)色水滴形雕塑之外，整個廣場幾乎見不到一滴水。廣場的周圍，有一條干涸的河流。那鋪滿的`鵝卵石就好似一塊塊開裂的土地，正裸露在炎炎赤日之下，發(fā)燙的不僅僅是那一塊塊鵝卵石，更是人們火熱的心。那碑上觸目驚心的三行大字：世界缺水，中國缺水，城市缺水，好似一雙炙熱的雙眸火辣辣地灼燒人心。
為了我們每一個人的生存，全世界所有的人都應(yīng)該行動起來，不應(yīng)該僅僅是在世界環(huán)境日這一天里，而應(yīng)該落實(shí)到每一個行為之中。讓我們共同攜手，為打造更加美好的生態(tài)綠色家園而獻(xiàn)出自己的一份力量！
小學(xué)五年級作文 篇5
我想，也許它曾經(jīng)的生活是在窄小的馬廄里度過的，也許它曾托著沉重的裝滿糧食的車在大道上艱難地行走著，也許它身上一條條慘不忍睹的鞭痕是它殘忍的主人所留下的。再往好的方面去設(shè)想吧，也許它曾有過在廣闊的草原上橫馳千里的壯舉，只因?yàn)槁涞饺祟惖氖掷铮呸D(zhuǎn)變成這樣一匹如此疲憊不堪的老馬。它的命運(yùn)，是悲慘的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，雖無法親眼見到草原上的烈馬，但我卻能在夢中享受它的熏陶。大地上，滿滿的是一片綠色的海洋，海洋上點(diǎn)綴著無數(shù)疾速飛躍的黑點(diǎn)，那是萬千匹馬在奔騰著，跳躍著，喧囂著，嘶鳴著，如同狂風(fēng)大浪快速地向你襲來，如驚濤駭浪般不可抵擋，那氣勢驚心動魄而又富有情調(diào)，那一整群慷慨淋漓而又富有秩序的烈馬，在狂風(fēng)暴雨中痛快，酣暢地展現(xiàn)它們的雄姿！激動！亢奮！沖鋒！搏擊！碰撞！飛濺！那馬群，比任何有生命的事物都豪放，都激情。
這時(shí)，馬群漸漸地在視野中消失，遠(yuǎn)望這一群活生生的烈馬，它們剛剛那雄健的風(fēng)姿又在心靈中舞動著，它們那氣魄雄渾的嘶鳴似乎又在耳邊回響，震撼著我的心。我想，這才是真正的富有氣概的馬，它們是自然的，原始的，絲毫不經(jīng)人工雕琢的，實(shí)實(shí)在在的馬，它們不必聽從于人類的驅(qū)使，不必去討人類的歡心，它們大可以做自己喜歡做的事，在草原上盡情地?fù)]灑，因?yàn)椴菰攀撬鼈冋嬲募摇?/p>
相比之下，它們比在公園里飼養(yǎng)的那些馬幸福許多了。公園里的馬有的只是每天的一小點(diǎn)食物和人類的圍觀，這只是物質(zhì)上的；精神上的，它們只擁有渾濁呆滯的眼光和瘦小懦弱的性格。也許，這不能全怪它們，人類，是人類把它們折磨成如今這個樣子的，也許它們曾嘆息，為何自己不能得到自由，不能在草原上奔騰呢？我不禁為它們而哀傷。
而在草原上生活的馬群，它們在物質(zhì)上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的.勞動中體現(xiàn)出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。
天然野生的馬與人類馴養(yǎng)的馬有太多太多的不同，但我們只需知道的是，自然，往往是美好的：禁錮，常常是悲哀的。這兩樣?xùn)|西究終有所不同，對于人類馴養(yǎng)的馬來說，自由，永遠(yuǎn)只是一個幻想；而對于天然野馬來說，能夠在藍(lán)天下自由的追求自己的所需，大概也算是一種美好的境界吧。
小學(xué)五年級作文 篇6
我常打開相冊，一頁一頁地翻動，回憶著昨天的我。我拿起筆來，在紙上記載著，記載著今天的我。我常拿起望遠(yuǎn)境，用我那明亮的`眼睛展望著，展望著明天的我。昨天是過去，今天是創(chuàng)造與追求。明天更充滿希望和挑戰(zhàn)。昨天，你有何成績——不要管，今在，你有多少付出，明天，你就會有多少收獲。
小學(xué)五年級作文 篇7
有的人贊美”龐大”的西瓜，有的人贊美鮮紅的蘋果……我卻贊美生命力強(qiáng)，隨遇而安的絲瓜。
生命力強(qiáng)是絲瓜的其中一個特點(diǎn)。我從前種絲瓜，總是隨隨便便便挖個洞，把絲瓜種子放下去，然后理上土，澆點(diǎn)水，就置之不理。等過了四五天，我去看看，使我吃驚的是，絲瓜長出來了。當(dāng)我種絲瓜的時(shí)候可從來沒想過絲瓜會長出來呀！
又過了幾天，絲瓜長得大約二十厘米高。藤蔓緊緊地抓住了某處地方，努力地向上爬。
有一年打臺風(fēng)，臺風(fēng)”呼呼”地呼嘯，風(fēng)可大了，我想陽臺上的絲瓜一定會被這臺風(fēng)吹倒的。臺風(fēng)過后，我到陽臺去看，沒想到絲瓜仍然屹立不倒，倒是其它水果和瓜類被臺風(fēng)吹倒了。
又有一次，我隨便找個比較干燥的地方種下了絲瓜種子。過了一個星期，絲瓜竟然長出來了。
不只是絲瓜，人也是一樣。人應(yīng)該在不確定的.生活中生長，才能長成獨(dú)立，自主的心。如果不努力生長，人就會養(yǎng)成信賴別人的心，所以我們要隨時(shí)隨地地鍛煉自己。
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