想象作文

[熱門]想象作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的想象作文5篇，希望能夠幫助到大家。

想象作文 篇1

　　一天，當(dāng)我站在鏡子前梳頭發(fā)時(shí)，突然間，腦子一片空白，然后發(fā)現(xiàn)我居然站在了一片汪洋之上。

　　我直接掉了下入了海里，直往下沉。正在痛苦的時(shí)刻，我感到脖子一陣奇癢，使勁睜開眼睛看看，我的腳趾和手指間竟然都長出了一層膜！

　　然后一連串的怪事發(fā)生了！我的脖子不癢了，而且更奇異的.是我可以在水里呼吸了。

　　正當(dāng)我奇怪萬分時(shí)，突然間，一條大魚沖著我沖過，我潛意識(shí)地向上游。

　　轟！我的速度太快，出水時(shí)揚(yáng)起了好大的水花。這樣的速度讓我很快上了岸。我為我在水里那么快的游泳速度而吃驚。

　　當(dāng)我上岸之后，我又變回了正常人。想著，如果我能再一次享受那種暢快的速度就好了。于是我再次跳進(jìn)了海里，我又可以在海里呼吸了，我擺了一下腿，一下子游出了數(shù)百米外。

　　突然，一只魚叉刺了下來，差點(diǎn)就刺中了我�；艁y中我還救了一條美麗的小魚。我跟這條小魚成了朋友，他帶著我游覽了神秘的深海世界，時(shí)間不知不覺就過了一年。

　　這一天，我們正在聊著美麗的海景，突然一只魚叉刺中了我，“啊！”我嚇出了一身冷汗。

　　呵，我原來是做了一場夢，如果動(dòng)物和人類能夠和平相處，那該多好��！

想象作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。

　　2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞、思考、想象、創(chuàng)造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象必須合乎情理。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、采用“聽—看—說—寫—議”的方式。

　　2、音樂是流動(dòng)的，想象的畫面是活動(dòng)的，據(jù)此啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，或語言、動(dòng)作、神

　　態(tài)，或環(huán)境等描寫。

　　3、作為圖畫，無論是山水、花鳥、人物，還是漫畫等等，都可以引發(fā)人們的想象與遐

　　思。借此，可以培養(yǎng)學(xué)生思考、理解、感悟的能力。

　　4、通過再造形象練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在已有知識(shí)、已有“現(xiàn)實(shí)”的基礎(chǔ)上，拓寬思路，展

　　開想象，傳達(dá)出新的思想，給人以新的教益與啟迪。

　　5、作為發(fā)表式作文練習(xí)，擬以想象這一訓(xùn)練主線，落實(shí)語言表達(dá)與寫作運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)

　　生主體性原則，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛能發(fā)揮，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、激發(fā)。

　　同學(xué)們，咱們已學(xué)習(xí)一篇丹麥安徒生的童話《皇帝的新裝》，你們認(rèn)為什么情節(jié)最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發(fā)出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術(shù)感染力強(qiáng)烈的作品，是借助什么創(chuàng)造出來的呢？

　　[教師板書：想象]

　　我們知道，想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它是人們在原有感知材料的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、聯(lián)想，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創(chuàng)造出新的形象。比如，古人看到飛鳥，看到游魚想到了什么？這些，在今天是不是成了現(xiàn)實(shí)？對(duì)，這些想象促進(jìn)了人類的發(fā)明，推動(dòng)著人類的進(jìn)步。

　　實(shí)際上，科學(xué)發(fā)明離不開想象，文學(xué)創(chuàng)作也離不開想象。詩歌、戲劇如此，寫文章也是如此。這正如高爾基所說“藝術(shù)是靠想象而存在的”。

　　二、欣賞、思考、表述。

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，能引起我們想象的內(nèi)容很多：一首歌、一幅畫、一段文字、一個(gè)情景，都可以引起我們的美妙想象。現(xiàn)在，我們就揚(yáng)起我們想象的風(fēng)帆，來大膽地想象。請大家閉上眼睛，用心欣賞、體會(huì)一首歌曲，然后發(fā)揮你的想象，把你想象的內(nèi)容描述出來。

　　[教師請學(xué)生演唱《讓我們蕩起雙槳》]

　　優(yōu)美吧？假想一下，那時(shí)、那地、那人、那事、那環(huán)境、那心情乃至那細(xì)節(jié)，如在眼前。來，說一說。

　　[學(xué)生表述，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)]

　　[小結(jié)、過渡]：

　　剛才同學(xué)們想象得很美，表述得也很好，一首動(dòng)聽的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫能不能激發(fā)起我們的想象，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)畫面的意境，給我們以啟發(fā)呢？

　　[教師出示：]

　　給你們兩分鐘時(shí)間思考，編出一個(gè)故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。

　　[學(xué)生表述，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)]

　　三、寫作運(yùn)用。

　　同學(xué)們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫，使我們領(lǐng)悟到了許多道理，也受到了教益。說了不少，也很成功。我們想，我們說，為的是使我們今后的文章更生動(dòng)、更有新意。同學(xué)們剛學(xué)過《皇帝的新裝》一文，可有誰想過皇帝游行結(jié)束，回到宮里以后的情形將會(huì)怎樣呢？請我們拿出紙和筆，把你想象的內(nèi)容寫下來。

　　[出示投影]

　　結(jié)合對(duì)《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開想象，寫一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

　　[學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視指點(diǎn)，注意發(fā)現(xiàn)想象豐富、合理或欠生動(dòng)、合理的較典型的習(xí)作。]

　　四、交流、評(píng)議。

　　好了，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫好了，沒寫完的也先停筆，咱們就寫到這兒吧，下面，我們就請我們的小作者到臺(tái)前來朗讀他的作文吧，誰來？

　　[三至五名同學(xué)上臺(tái)朗讀，教師隨機(jī)就想象的豐富、情節(jié)的生動(dòng)、是否合理、有無新意諸方面適時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，也可讓學(xué)生作些評(píng)議，并適時(shí)板書。]

　　五、總結(jié)。

　　今天這節(jié)作文課，同學(xué)們用心聽、細(xì)心看、大膽說、認(rèn)真寫，熱烈討論，思維活躍，也很嚴(yán)密，我真的得向同學(xué)們學(xué)習(xí)。課后，請同學(xué)們完成一個(gè)練筆。

　　請根據(jù)提供的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)不限。

　　暮春 小雨 傘

　　[結(jié)束語]

　　愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要�！痹冈蹅兺瑢W(xué)的想象力越來越豐富，文章越寫越好。 附：板書設(shè)計(jì)： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活邏輯

　　六、看圖想象

　　閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（見圖1）

　　要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；不少于800字；不得抄襲、套作。

　　【寫作提示】

　　1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。

　　2.邁出錯(cuò)誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。

　　3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。

　　4.人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補(bǔ)。

　　5.這一步邁得正確與否，有時(shí)取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

　　6.一本厚厚的書，一個(gè)人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。

　　7.青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。

　　8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！弊吆萌松�的第一步，可以改變?nèi)说囊簧�；一生很長，必須有最開始的一步。

　　9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學(xué)習(xí)，不斷拼搏，切勿荒廢。

　　七、范文示例

　　未來的學(xué)校

　　20xx年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒�！我已是舞水小學(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！

　　瞧，“舞小”是建在宇宙中的。

　　有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會(huì)自動(dòng)地停下來。

　　學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計(jì)的。可是，我對(duì)自己設(shè)計(jì)最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。

　　春季樓，一個(gè)充滿希望的名字。萬物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。

　　夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，變幻莫測，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人�。∧俏魈斓牟氏寂�著一層似紅似金的`彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，��！它并不像我們平時(shí)所說的那么枯黃，毫無生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。

　　冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。

　　學(xué)校實(shí)行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學(xué)習(xí)，來看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。 21世紀(jì)50年代的“舞小”隨著科技的發(fā)展日新月異�？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！

　　八、教學(xué)反思：

想象作文 篇3

　　“啊——啊——”頭痛欲裂的我發(fā)出陣陣慘叫。大腦一片空白， “轟”的一聲，我的腦袋爆炸了！我用0.000001秒把大腦的碎片找到，飛快地將它們拼好。我對(duì)著鏡子仔細(xì)端詳，驚訝地發(fā)現(xiàn)后腦勺竟然長出了一條小辮子。不！確切地說是一根藤。

　　我開始焦慮起來，這可怎么是好？我突然想到，地球之外的牛郎星上有一位醫(yī)術(shù)高超的大夫。可是地球發(fā)往牛郎星的`班車一年才有一次啊！我摸著這根藤，喃喃自語：“我想以最快的速度去牛郎星�！�

　　話音剛落，只聽“嗖”的一聲，我飛過高樓，穿過云霄，轉(zhuǎn)眼便來到了牛郎星。救牛郎不愧是名醫(yī)，他戴著x光眼鏡掃描過我的大腦，得出了一個(gè)驚人的結(jié)論： “你腦袋里長出的是一根愿望藤。”

　　“愿望藤？！真是酷斃了！我希望有一個(gè)鑲滿鉆石的房間！”我興奮地跳起來。腦袋后面冒出一串黑煙，愿望藤頓日寸縮到一尺長。

　　“唉，愿望藤不是這么用的！如果你心中想的是幫助別人，愿望藤就會(huì)越長越長，能力也會(huì)越來越強(qiáng)；如果你想的只是滿足一己私欲，不足三次愿望藤就會(huì)失去能量�！本扰＠烧f完，一陣風(fēng)似的出了門，他要趕去織女星出診呢。

　　既然我擁有這么神奇的力量，就先幫助我身邊的同學(xué)們吧。小學(xué)生的功課越來越多，近視眼比比皆是，到了必須減負(fù)的時(shí)候了。我向愿望藤許下心愿后，學(xué)校馬上接到教育局的通知：小學(xué)生不能有家庭作業(yè)�？粗�同學(xué)們開心的笑臉，我心里暗暗得意。

　　輕松的日子沒過幾天，同學(xué)們便愁眉苦臉地發(fā)出各種牢騷： “學(xué)校減負(fù)了，可爸爸媽媽卻更瘋狂了，給我報(bào)了十個(gè)課外班�！薄拜o導(dǎo)班把課余時(shí)間全占了，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有了！”我摸著愿望藤悄悄許下心愿： “讓爸爸媽媽們擁有一顆平凡淡定的心�！币晦D(zhuǎn)眼，校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一個(gè)學(xué)生都招不來了，爸爸媽媽們帶著孩子一起玩得不亦樂乎。

　　愿望藤果然越長越長，能力越來越強(qiáng)大。我不僅幫助身邊的朋友，還去幫助森林里的動(dòng)物們。哪里需要，我就會(huì)悄然出現(xiàn)。久而久之，人們把我稱為“愿望俠”。

　　助人為樂的俠客

　　小作者憑空想象出了“愿望藤”這一植物，并且把愿望的實(shí)現(xiàn)跟當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。小作者明辨是非，懂得如何處理貪婪和道德之間的矛盾，用超能力幫助更多需要幫助的人。同時(shí)，我很高興越來越多的小作者寫作科幻，展開想象。

想象作文 篇4

　　昨天吃晚飯的時(shí)候，媽媽出其不意地說：“我覺得我家應(yīng)該實(shí)行新計(jì)劃了！”

　　“新計(jì)劃？”我疑惑不解地問道。

　　“是的�！彼�平靜地說。“把你天的'實(shí)際表現(xiàn)，用加分或減分統(tǒng)計(jì)出個(gè)月的情況。”話剛說完，我和爸爸立刻拍板贊成。

　　于是，我們立刻分工，媽媽負(fù)責(zé)打印表格，爸爸把做什么事加幾分或減幾分寫了下來。立刻，不到十分鐘我們便完成了。“那么，從明天開始吧。”媽媽對(duì)我說。“哦，好的�！蔽疫吇卮疬吥X子里在盤算著。

　　光陰如箭，日月如梭，很快又到了第二天晚上。我滿懷信心地將紙放在媽媽面前，她似乎很高興，說到：“今天你整天都沒讓我們生氣，而且還給我們講笑話呢！”她微笑著把分?jǐn)?shù)加好，并給我。我臉紅著，想：如果給爸爸看看，讓他寫寫講講，他必定會(huì)更加贊賞我的。于是，我又把它放在了父親的座位上。

　　��！爸爸來了！他顯然被那張紙吸引住了，我緊張極了。

　　“噢！你忘了嗎？昨天……”媽媽上前說道。

　　他拿起筆，用中指點(diǎn)點(diǎn)紙，又拿起筆在腦門上敲兩下，這顯然是在思考。忽然，他好像有了靈感，喋喋不休地說：“今天表現(xiàn)可以，加分……”

　　什么？我想，媽媽都給我加了十發(fā)，那爸爸怎么……他又立刻說“但是呢，你把這紙放在我的位子上，這顯然太不禮貌了吧。”頓了下說：“再扣個(gè)十分吧�！�

　　什么？我驚呆了……

想象作文 篇5

　　假若，我是風(fēng)

　　我是風(fēng)，吹啊吹，我要閱讀大地，我要歌唱天空，我要看遍世間的一草一木，我要聽遍世間的一言一語，做個(gè)無憂無慮的風(fēng)。

　　歌唱天空篇

　　俗話說得好：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。剛見蜻蜓飛不高，又聽見了雷聲，一道道閃電從天而降，燕子歸巢，螞蟻回洞。不一會(huì)兒，電與雷孕育了雨，雨嘩嘩地下著，樹下長出了五彩的蘑菇，竹林里筍兒也探出了頭，地上更為五彩斑斕，一把把傘，一只只蘑菇與那嫩綠的筍芽，不得不讓我往地上看。

　　閱讀大地篇

　　大地的五彩讓我不知往哪兒看？看，山雨那動(dòng)人的余韻，天上的彩虹倒映在湖水中，湖邊有個(gè)蟲草的部落，蟲兒們好像在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)。螞蚱一蹦，領(lǐng)了一個(gè)跳遠(yuǎn)冠軍；小螞蟻舉起比自身大三倍的.小石子，使勁地抖動(dòng)著翅膀，好像在鼓掌；這時(shí)，大力士天牛用大角頂起了比小螞蟻舉起的小石頭更大的石頭，掌聲更響亮了，舉重冠軍非天牛莫屬。

　　結(jié)尾篇

　　我看著看著，到飯點(diǎn)了，該回家吃飯了。

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