實用的高中敘事作文6篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的高中敘事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高中敘事作文 篇1
伴著鬧鈴的尖叫聲，我連滾帶爬地從床上起來了。一想到已經周五，心中便有幾分甜美。
我哼著歌，走到了那已經走了百遍的小道上，心中仿佛麻木了，沒有任何感覺地往前沖。
伴著下課鈴聲，我拖著一條近乎“殘廢”的腿走出教室。這一周，太多太多的辛酸苦辣幾乎是可以要了本人的小命，在忙得透不過氣來的日子里，是否還有一絲快樂地帶。我遐想聯翩，想到自己長大可以快樂地想干什么就干什么，但這終究是個幻想，到頭來，還是被老師大人的“獅吼功”喚醒。
仿佛一切都是昨天，小學開學時的'胡吹亂泡，中學開學時的廢話連篇，幾乎這一切都在同一時刻發生，就這么渾渾噩噩過了七年。
麻木地看著作業本上的一切，這是什么?啊!作業本!每次都需要經過這種類似大腦遲鈍反應。只有不做作業時才會清醒一些。看看小說，聽聽音樂，打打電腦，瞅瞅電視……這些已是過去，而現在只有想的份，或者說，連想都是個錯誤。
開學了，呵呵，就這么開學了。雖然不怎么莊重，但總有一份威嚴。好似我們是一個奴隸，一切都被學校束縛著。那些好同學就是奴隸總管，而壞同學就掙脫了韁繩自由而去，留下的是一群無奈。
看來我要改變了，變成一個徹徹底底的完完全全的服從命令者，這才是大人們所需要的，也是我所需要的!
高中敘事作文 篇2
落花說，我知道你會是個很好的朋友。
落花說，我們之間沒有隔閡。
落花說，流水有意，微風拂情。
怎么說呢，愛恨情仇一場空，經歷了又如何，是遺憾，抑或是留戀？沒經歷又如何，是不甘，抑或是不屑？沒有絕對，所有的絕對都是相對，沒有誤解，所有的誤解都只是看法與觀點的不同而已；怎么看呢，古今中外一樣同，失去了又如何，是悔恨，抑或是自責？沒失去有如何，是欣慰，抑或是慶幸？沒有永恒，所有的永恒都是瞬間，沒有不變，所有的不變都只是時間與空間的相似而已；怎么寫呢，嬉笑怒罵皆文章，精華了又如何，是揚眉，抑或是吐氣？糟粕了又如何，是失落，抑或是迷茫？沒有更好，所有的更好都是最好，沒有更差，所有的更差都只是角度與層次的`不同而已；怎么過呢，琴棋書畫皆真情，風光了又如何，是流芳，抑或是被褒？邋遢了又如何，是遺臭，抑或是被貶？沒有過客，所有的過客都是主人，沒有你我，所有的你我都只是天地與日月的相似而已。
高中敘事作文 篇3
我的左額上有一條同眉毛一般長短的疤。這是我兒時玩耍時在門檻上跌破了頭而結成的。相面先生說這是破相，是缺陷，但我自己美其名曰“夢痕”。因為這是我夢一般的兒童時代遺留下來的唯一痕跡，由這痕跡可以探尋我兒童時代美麗的夢。
我四五歲時，有一天，我家為了“打送”（吾鄉風俗，親戚家的孩子第一次上門作客，辭去時，主人家必做幾盤包子送他，名曰“打送”。）來家的小客人，母親、姑母、嬸母和諸姊們都在做米粉包子……而在我，做孩子們的，在這種日子更有無上的歡樂；在準備做包子時，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的時候，我只要噪鬧一下子，母親會另做一只小包子給我吃。
這一天因為我噪得特別厲害，姑母做了兩只小巧玲瓏的包子給我吃，母親又摘一團米粉給我玩。為求自由，我不在那場上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后來我知道是我們店里的學徒，但在當時我只知道他是我兒時最親愛的玩伴。他的年紀比我長，智力比我高，膽量比我大，他常做出種種我所意想不到的玩意兒來，使我驚奇。這一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就尋出幾個印泥菩薩的紅泥印子來，教我印米粉菩薩。
后來我們爭執起來，他拿了他的米粉菩薩逃，我就拿了我的米粉菩薩追。追到排門旁邊，我跌了一跤，額骨磕在排門檻上，磕了眼睛大小的一個洞，便昏迷不醒。等到有知覺的時候，我已被母親抱在懷里，外科郎中蔡德本先生，正在用布條在我的頭上重重疊疊地包裹。
自從我跌傷以后，五哥哥每天趁店里空閑的`時候到樓上來看我。來時必然偷偷地從衣袖里摸出些我所愛玩的東西來——例如關在自來火匣子里的幾只叩頭蟲、洋皮紙人頭、老菱殼做成的小腳、順治銅鈿磨成的小刀等——送給我玩，直到我額上結成這個疤。
講起我額上疤的來由，我印象中最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的種種可驚可喜的行狀，與我兒童時代的歡樂，也便跟了這回想歷歷地浮出到眼前來。
暮春，他領我到田野去偷新蠶豆。把嫩的生吃了，老的做“蠶豆水龍”——用煤頭紙火把老蠶豆莢熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，莢里的兩粒豆就從下端滑出，再將莢的頂端稍稍剪去一點，使其成一個小孔。然后把豆莢放在水里，待裝滿了水，一手捏住其下端取出來，另一手用力壓榨豆莢，一條細長的水帶便從豆莢頂端的小孔出。制得精巧的，射水可達一二丈遠。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗，長約寸許，把一端塞入口中輕輕咬嚼，吹時便發喈喈之音。再摘取蠶豆梗的下段，長約四五寸，在梗上均勻地弄幾個洞，做成豆的樣子。然后把豌豆梗插入笛的一端，兩手隨意啟閉各洞而吹奏起來，其音宛如無腔之短笛。他又教我用洋蠟燭的油做種種澆造和塑造。用芋艿或番薯鐫刻種種的印版，大類現今的木版畫……諸如此類的玩意，亦復不勝枚舉。
誰說我左額上的疤痕是缺陷？這是我兒時歡樂的佐證，我的黃金時代的遺跡。過去的事，一切都同夢幻一般地消滅，沒有痕跡留存了。但憑這臉上的金印，還可回溯往昔，追尋故鄉美麗的夢啊！
高中敘事作文 篇4
隨著時間的流逝，夏天的腳步已經接近尾聲，秋天漸漸的向我們走來。
秋天的來臨并沒有趕走夏天的炎熱，但秋天的從天而降，帶來了秋天的涼爽。蔚藍的天空像一條絲帶，上面鑲著幾朵飄動的白云。在遠處的西方飄著一團烏云，烏黑的云朵玷污了天空自然的.美麗。不一會兒，刮起了大風，呼嘯的大風席地而卷，已經好長時間沒有感受到這樣激烈和狂暴的風了，好像只有冬天才有這樣的“狂風大作”。天空從灰色變成了黃色，一切不再陰沉沉的，而是明晃晃的。忽然一道閃電從天空中劃過，緊接著幾聲雷聲響徹大地，盼望已久的秋雨隨著雷聲而來。劈頭蓋臉的雨點從天空中落下，傾盆大雨灑落人間。
秋雨的到來沖走了往日的炎熱，它洗刷著大地，把花的芳香，草的清香和土的濃香凝聚在這驚心動魄的雨中。雨越下越大，像瀑布一樣，那樣急劇，那樣迅猛，勢不可擋，與大地奏響了交響曲。雨嘩啦啦的下著，下著……最后伴著幾聲雷聲消失在了天空中。大地經過沐浴后顯得與眾不同，煥然一新。天空像一塊藍寶石，晶瑩透剔。
這便是秋雨。沒有春霖可帶來的希望，也沒有夏雨可帶來的繁榮，甚至連冬雪可帶來的醞釀也蕩然無存。它只會帶來失意，帶來沉痛。難怪人們常說秋天永遠不會是戀愛的季節！而是分手的好季節！
高中敘事作文 篇5
仍然記得，很久以前的那個清晨，慌慌忙忙停了車子提著包子和豆漿往教室里趕。那個時候停車棚里有打掃衛生的同學，掃帚掃過的地方塵土彌漫，顯得烏煙瘴氣。一切彌漫著忙碌的氣息。從停車棚走向教學樓的路上，我能清楚地看到東方天空上的朝霞，以及慢慢升起的`紅日。特別是在冬日，天才剛剛亮，路上寒風徹骨，太陽照到的地方總是有些溫暖，那個時候我對初升起的太陽有種特別的熱愛。
還想起，某個午后來到學校，那時快要畢業了，大家都匆匆地寫畢業同學錄，拍畢業照。我們的數學老師有個習慣，他總是把歷年教過的學生都保留一張照片，剛開始說照片或大頭照都可以，我原本給他的是大頭照。后來他只要照片，讓我們都給他照片。那個午后，也因為畢業證需要照片，我就匆匆拍完了快照趕來學校，正好在路上遇到數學老師。看到老師的時候，我很大聲地喊老師，等等我。然后他就停下了，笑著看著我。我追上去說，老師，等等，給你照片。然而我就慌忙地摘下書包來，拉開書包，從文具盒里拿出照片，然后笑著遞給他。他也笑著接過。我記得那個午后的陽光特別暖。
還有，那個時候的我總是到校很早，班里沒到幾個人，我學習學不下去，就走到窗前看來來往往的同學們。有認識的，又不認識的。然后突然看到那個男孩，他本來走得很灑脫，后來好像也看到我的視線，就一直低著頭走。他低下頭的樣子，像是深思，又像是害羞。我稍微后退了一下，讓自己的視線看起來不那么專注那么明顯，可是又很眷戀，不舍得轉移。那個時候突然意識到，如果能一直這樣看下去，該多好啊！那時候，中考臨近，已經快要走向畢業了。
高中敘事作文 篇6
生病有酸、有甜、有苦、有辣，生病是有滋味的。
說到甜，你們一定會驚訝，生病怎么會甜呢？告訴你們吧，一天的早晨，我生病發著高燒，媽媽和奶奶急忙過來，奶奶一會給我泡藥，一會兒給大家燒早餐，忙碌極。媽媽在床邊上悉心照顧我，一會兒給我量體溫，一會兒給我擦臉。我燒一發上去，就跟奶奶說，這時候我喝下藥，覺得藥也不苦，而是變得越來越甜。
生病苦是必定會有的。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。
生病有酸的味道是有次生病的`時候，我們吃面條，媽媽說吃醋可以治病，于是，我一骨腦兒就倒下一大勺醋，結果，太酸，我好不容易才把面條吃下去。
生病有辣的味道是有次生病，剛好碰到我一個人在家，忽然發燒，我頭好暈，只好自己下床拿藥吃，心里火辣辣的。
生病的滋味真不好啊！
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