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一個熟悉的人作文

時間：2025-02-01 09:10:28 熟悉的人

實(shí)用的一個熟悉的人作文(優(yōu)選8篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一個熟悉的人作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的一個熟悉的人作文(優(yōu)選8篇)

一個熟悉的人作文篇1

　　我一直記得,她一直教我很多課外的知識,她一直教我要好好學(xué)習(xí),她一直把我往正路上帶.從剛開始就應(yīng)該知道是誰了-----是我快要畢業(yè)的老師。

　　雖然只有一年的短短時間可是我也從她身上學(xué)到了許多我也不知道的知識。

　　她姓許,我們平常就叫她老師.她剛開始教我們的時候我們就有一種特殊的`感覺,也不知道是為什么.可能是老師對我們好,可能是作業(yè)少不常嚷我們,可能............是種種的一切,說不上來.總覺的她是那么的和藹可親。

　　我們常常會麻煩她,幫我們解決問題.總會有一種莫名其妙的感覺去想她.也許我永遠(yuǎn)不會明白這是為什么,可能是年齡的原因,她比別人都小,所以會和他親切些。

　　記得上次我們?nèi)ニ彝?好幾個人,我們是上午快過年了,我們?nèi)チ擞指闪嘶?中午當(dāng)然是在她家吃的飯說我們懶也對,我們兩個人才擦完一塊她就擦一塊多了,不說我們懶也沒有什么詞來說我們了.到中午吃飯的時候男生沒干什么活還一個人吃了3碗我們在回家的路上,他們還說中午沒吃飽,我們一碗多就可以了哪還有地方呈第3碗?真有些服了.我們在吃飯的時候因?yàn)槿硕?所以兩碗菜一下子就吃完了,讓老師又炒了一碗菜,嗨!他們哪像在別人家啊,真像在自己家.不過我們對她沒什么顧慮.好像對她好親切的一種感覺.到了快晚上了我們就都回家了.這真是最有意思的一天了。

　　她哪像我們的老師呀,簡直就像我們的同學(xué),對誰多都不會有偏見!

　　誰碰上這樣的老師都會說好的我也覺不例外.

一個熟悉的人作文篇2

　　我家有個神氣十足的“一級大廚”，她就是我最最親愛的好外婆。

　　別看她已經(jīng)66歲了，頭發(fā)花白，張羅起家里的大小家務(wù)卻是非常利索。外婆擅長燒各種色香味俱全的家常菜，我和妹妹都被外婆養(yǎng)的肥肥的、壯壯的。我和妹妹都愛吃外婆燒的獨(dú)家秘汁油爆蝦，我專吃鮮嫩的蝦肉，妹妹專吃蝦汁拌的.米飯。國慶假期的第一天，我就打點(diǎn)好行裝飛奔“龍井9號”——我朝思暮想的外婆家。外婆一聽說我要去，掛下電話便坐了好幾站公交車去茅家埠買了足足一斤河蝦。我一進(jìn)大屋門，就把外婆緊緊摟住，又親又叫。外婆一邊嘴里不停笑呵呵地叫著“心肝”，一邊就拉著我的手沖進(jìn)了大廚房。“哇！河蝦！”我的口水都忍不住冒出來了。

　　只見外婆操起大鏟子，把奶奶鄉(xiāng)下親手做的噴香菜油倒入鍋中，等油漸漸“噼啪”作響，她便信手一撈，大把大把地把蝦全放進(jìn)了鍋。一瞬間，剛剛還活蹦亂跳的蝦全部泄了氣。外婆左一下右一下的翻炒著蝦，先后往鍋里加了生姜、大蒜、料酒、醬油和糖，無敵油爆蝦迷死人的香味開始直沖我的鼻子，又迅速在整個房間彌漫開來，還把嘴饞的妹妹吸引了過來。這前后不到三分鐘，隨著一個大翻鍋，外婆就把滿滿一盤油爆蝦搬上了桌。我和妹妹就像兩只小饞貓似的趴在在桌沿，雙眼直勾勾地注視著它們。開飯的時候外婆一邊給妹妹拌蝦汁飯，一邊給我剝蝦。我津津有味地吃著蝦肉，感覺幸福得快飛上了云霄……除了油爆蝦，所有的素材只要到了外婆手里，就會變得超級好吃。

　　真希望每天都可以吃上這位“一級大廚”炒的菜呀，因?yàn)檫@些菜里都飽含著外婆對我們深深的愛！

一個熟悉的人作文篇3

　　他今年11歲，身材胖胖的，個子不高，頭發(fā)總是短發(fā)，一雙眼睛不大不小，但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話，但是說起話來也沒完沒了。

　　他十分愛閱讀，他的床上一半放書，一半讓人睡覺。他什么書都愛看，小到漫畫書，大到古典名著。幾乎家里所有的書都被他翻了個遍。

　　他的脾氣很溫和，但是生氣時就像植物大戰(zhàn)僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點(diǎn)自卑，每次都不樂意面對現(xiàn)實(shí)，但是每次都做得很好。

　　他的成績當(dāng)然也是令我羨慕的.，數(shù)學(xué)和語文每次都在100分以上，只有英語有些“慘不忍睹”。

　　對了，他還有一個愛好，差一點(diǎn)忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后，他就一直畫畫，不管游戲里的人物，不管現(xiàn)實(shí)生活里的人物，他都愛畫。后來我也跟著他畫了起來，一到星期天，我就騎車到他家跟他比賽。由于長時間畫畫，所以每次我們班的“文化長廊”中都有他的佳作。

　　跟你們說了這么久，還沒和你們說他是誰呢？猜猜看，他是誰？對了，他就是我的同桌——**。我可是觀察了好長時間呢！

一個熟悉的人作文篇4

　　一雙水汪汪的大眼睛，一對彎彎的眉毛，還有一張紅撲撲的蘋果似的小臉蛋，上面嵌著一張櫻桃小嘴。這就是我的妹妹——馮琳琳。她今年七歲了，個子不高不矮，十分聰明可愛，我特別喜歡她。

　　她很愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦。一次，我來到她家里，這時她正在專心致志地做作業(yè)。我不忍心打擾她，便在一旁等候著。不一會兒，她遇到了一道難題，只見她眉頭緊鎖，一會兒低頭沉思，一會兒又在紙上演算，不時口中又在小聲地自言自語。我想去幫她講解，她卻揮手不讓我講。沒過多久，只見她眼睛一亮，高興地喊起來“我做起了，我做起了”，她找到了解題方法，“刷刷刷”，幾下就做起了。

　　她活潑聰明。有一次，我們倆找來了幾個小伙伴，一起玩“老鷹抓小雞”的游戲。大家劃拳后，我當(dāng)老鷹，馮琳琳當(dāng)雞媽媽。游戲開始了，小雞們牽著雞媽媽的衣邊，跟在身后，雞媽媽展開兩翼，竭盡全力保護(hù)她的'小雛兒。我趕緊往左，想襲擊她，雞媽媽敏捷地阻止了我。我往左，她往左，我往右，她往右，與我周旋。害得我很難有下手的機(jī)會，好不容易我才找到機(jī)會抓住了雞媽媽和她的三個孩子。

　　新的一輪游戲又開始了。這時是我當(dāng)雞媽媽，她當(dāng)老鷹。她卻似乎并不著急，原封不動地站在原地，一邊與我們說笑，一邊等候時機(jī)，趁我們放松警惕，沒注意時，她快速敏捷，輕而易舉地抓住了我們，取得了勝利。

　　這就是我那聰明可愛的妹妹。

一個熟悉的人作文篇5

　　我最熟悉的人是我的爸爸。他對我非常好，思想上教育我，學(xué)習(xí)上幫助我，生活上照顧我，真可以說是時時處處無微不至地關(guān)心我。

　　他總是把好吃的東西給我吃。有一次，家里買了許多好小菜，經(jīng)過媽媽的手，變成了一碗碗色香味俱佳的美味佳肴。我吃得津津有味�？墒�，爸爸卻吃上一天剩下來的菜。我問爸爸：“你為什么不吃今天的好小菜，卻吃昨天的剩菜呢?”爸爸說：“今天的小菜我不喜歡吃，還是你吃吧!”我想沒有人不喜歡吃新鮮的好小菜，可是爸爸為什么總是一次次說他不喜歡吃。爸爸一定是在騙我。

　　因此，我腦筋一動，計(jì)上心來，立刻皺著眉頭說：“爸爸，這碗小菜媽媽燒得不好，我也不要吃�！卑职至⒖烫崞鹂曜訆A起小菜吃了一口疑惑不解地說：“你今天身體不好吧，胃口差吧。怎么這么好吃的'小菜都說不好吃呢?”我低著腦袋一聲不吭地只顧吃飯。一頓飯下來，爸爸把這碗小菜吃掉了一大半。這時，我樂得哈哈大笑。爸爸一下子明白了我的用意，立刻用手指點(diǎn)著我的頭說：“你真鬼!”我說：“誰叫你騙我。這小菜你不是不要吃，而是要讓給我吃。爸爸，你真是對我太好了�！卑职謸е乙还蓜诺匦�。

　　又有一次，天上突然下起了大雨。許多同學(xué)都有父母送傘來，我卻沒有帶傘，媽媽上班，爸爸出差。怎么辦，跑回去會淋成落湯雞，甚至?xí)�。不跑，雨卻沒有停止的跡象�？粗瑢W(xué)一個個被家長接走，我傷心了。正在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門前。啊，是爸爸，真是我的救星到了。爸爸給我送傘來了。我跑出教室沖上去，撲到了爸爸身上。沒想到強(qiáng)壯如牛的爸爸退到墻上才沒有跌倒。后來，聽爸爸說，他為了給我送傘，馬不停蹄地趕回家，拿起雨傘就往學(xué)校跑，所以，人已經(jīng)筋疲力盡了，哪里經(jīng)得住我的一撲呢?幸好后邊不遠(yuǎn)處有一堵墻，否則……

　　啊，爸爸對我的照顧真是無微不至。爸爸對我真是最好!

一個熟悉的人作文篇6

　　我媽媽同學(xué)家的女兒跟我相處的很好，她名叫王子**，今年快要上七年級了。她雖然是一名女生，但卻有著男生的性格，她愛玩槍戰(zhàn)，每次我去她們家，他總要給我打幾盤槍戰(zhàn)，言歸正傳，她就是一個迷你版的男生。

　　雖然王子**非常“狂野”，但有的時候也特別的'文靜。她是一個酷愛看書的小女孩，他每次看書時，總是全神貫注，旁邊的人叫她都不知道，好似她每次看書后都進(jìn)入了夢境。我總覺得書能帶給她一種快樂。

　　王子**不僅愛看書，而且還愛運(yùn)動，她非常喜歡打乒乓球，旋球和擺短她都是樣樣精通。有時候，爸爸媽媽一大意，就會成為她的手下敗將。

　　我非常喜歡這個文武雙全的姐姐，你們呢？

一個熟悉的人作文篇7

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┝�(xí)作內(nèi)容定位

　　三年級《語文》（上）是學(xué)生從低年級向中年級過渡的教材，全冊共八個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個語文園地由5個欄目組成，習(xí)作是每個單元必須訓(xùn)練的一個欄目。

　　第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是：寫身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

　　（二）學(xué)情分析

　　這是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習(xí)作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)以上對教材的分析與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識與能力：

　�。�1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€性的素材。

　�。�2）學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

　　2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，修改潤色。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（四）教學(xué)重難點(diǎn)

　　我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：初步體會到通過人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。

　　難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。

　　二、說教法

　　三年級上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的教法是：

　　1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。

　　2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

　　3.評議交流，修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　上課鈴剛響，三年級的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。

　　出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請同學(xué)說一說對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。

　　接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫生活中你所熟悉的人的一件事。

　�。ǘ⿲懽髁阶�

　　第一步：明確習(xí)作要求

　　一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。

　　1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。（教師強(qiáng)調(diào)：熟悉的人一件事值得寫）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名，讓學(xué)生認(rèn)識這就叫自命題作文。（板書：析要點(diǎn)）

　　第二步：回歸生活，精選材料

　　三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？

　　學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。（板書：憶生活）

　　2.緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”

　　新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也可以寫。

　　3.篩選材料

　　按照“值得寫”這個標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評。

　　師小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材）

　　第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題：

　�。�1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？

　　（2）文章的'哪些地方讓你覺得值得寫？

　　選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對略讀課文的印象。

　　2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過語言、動作及神態(tài)的描寫，把小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。（師板書：善表達(dá)）

　　第四步：構(gòu)思草稿

　　盡情訴說與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。

　　第五步：評議交流

　　只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評。

　　1．學(xué)生展示作文。

　　2．集體評議，請學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？

　　學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級評價方案：內(nèi)容具體中心突出條理清楚語言流暢用詞鮮活想象豐富

　　3.師生共同評價一篇習(xí)作。

　　第六步：同桌互改，加工潤色

　　每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。

　　1．同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。

　　2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識。（板書：細(xì)推敲）

　　（三）當(dāng)堂總結(jié)

　　三年級的學(xué)生對于新學(xué)的知識必須有一個反復(fù)記憶的過程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法：

　　每個人都可以成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個個筆下無”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來（善表達(dá)）；并且虛心聽取他人的意見，對自己的文章進(jìn)行修改（細(xì)推敲）。最終我們的習(xí)作越來越精彩。