（熱）感動的作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的感動的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感動的作文 篇1
“哈哈，她家可窮了，連汽車都買不起，我家有五輛車，寶馬、奧迪……”每每聽到這諷刺的聲音，我的心里比扎了萬根針還疼痛。
很早開始，班里的同學就開始攀比吃、穿、住、行，每天都在談論著，為了滿足日益膨脹的虛榮心，我還和爸爸吵了一架。
一件事讓我改變了看法。我的爸爸是個大胖子，所以他怕熱，去年五一黃金周就一直這么熱。一天吃過午飯，我們一家人在睡午覺，大概是因為昨晚太熱沒有睡好的緣故，我們在床上輾轉了一會兒都睡著了，等我醒來時已經上學遲到了。急得我哭了，爸爸媽媽也都醒了，媽媽見我哭了，看看3點多的鐘表急得手足無措，而爸爸則迅速推出自行車，要馱我上學。
太陽光像火一樣烤著街道，街兩旁的花與樹全像火燎過似的，我多想對爸爸說我想坐出租車上學。可，當我看到爸爸揮汗如雨的樣子，我又把涌出來的話咽了回去。
看著喘不過氣來的爸爸，我懇求道：“爸，離學校不遠了，讓我下來自己去吧！”爸爸頭也不回，一邊喘著氣，一邊使勁蹬著車子說：“沒，沒，沒事，如果不快一點，你第一節課老師講的知識你就聽不到了。”看看又黑又胖的爸爸，我明白了父愛是什么含義。而此時的我如坐針氈，自行車呀，我心疼爸爸，心中的煎熬比太陽的煎熬更難受，求你快一點，好讓我的爸爸早點休息。
終于來到了校門口，我跳下車，看到爸爸那豬肝似的臉，珍珠似的汗水，我的心與扎了萬根針還疼痛。
“溪，水！”爸喊著費力地跑過來遞給我礦泉水。“快，快，趕緊上課！”我轉身向教學樓跑去，淚水順著臉頰流下來。
那天晚上，爸爸爸走進書房，和藹地對我說：“孩子，咱們吃的'、穿的、住的并不比別人差，但爸每騎自行車是過著低碳生活，有些家長總是給孩子大量的零花錢，爸不這樣做的原因是讓你從小養成不亂花錢的好習慣，同時也不要貪圖虛榮，只有在精神上得到的才是最充實的。”
從那以后，我心頭總會出現爸爸馱著我上學的一幕，好像爸爸急促喘息、肥胖的背影和那善意的謊言一直伴隨著我，他是在我的人生道路上走向成功的轉折點。因為愛可以永恒！
感動的作文 篇2
我在報紙上看了一篇文章，題目記不清了，是寫一位大哥哥家境貧窮，母親早年去逝，他和父親相依為命，歷經辛苦考上大學后，噩耗接著又來：父親重病臥床，時刻需要有人照顧。而這位大哥哥為了照顧父親，每天背著父親去上學，在學校課間休息時間就可以照顧父親。這樣，既不耽誤學業，又能兼顧親情。
我覺得這位大學生精神可貴、做法感人，作為父親，他應該感到欣慰，有這樣一位優秀的兒子；作為兒子，應該感到自豪，你已經長大，可以為父親撐起一片天！
如果是我，我能做到嗎？我想我一定會的`！
感動的作文 篇3
感動有很多種，偶爾的感動是來源于一個微小的動作、一句不驚而的話語、一個不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種感動心靈的一把鎖——感動。
有這樣一個人，他默默奉獻于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級工作的組織者；班級建設的指導者；是學校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。
穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學校，他第一個要去的地方必定是他的班級。
記得我剛轉來呂厝的一個多星期里，我就發現了我的'班主任這樣的一個好習慣：我雖然剛來，但我一點兒也不對這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個非常要好的細節，那就是依賴學校先進自己的班級，他待在自己的班級里唯一值得其他老師學習的就是時間長，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準備好了教科書，他更不會像其他老師那樣已經上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！
在課堂上，他經常會告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對我們學習有幫助的知識。我膽子比較小，經常在老師提問時達不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個細節，他在課堂上說：“老師提問的時候，如果你會，那就要舉手，不要會又不敢舉；即使你打錯了，老師也不會怪你，相反老師還會表揚你敢于積極發言。。。”那種神態，是多么的令人值得一提啊！再加上這種境界他竟不會吐口大罵我一頓反而用溫和的語調來心平氣和的跟我們講，實在難得。也正在這時，我有了一種說不出來的滋味及感動。這種感動及班主任溫和的話語是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時我也開始敢于自己的膽小做挑戰，這正是班主任為我們著想的結果！
那瞬間的感動帶給我很多的“知識”，對于穆老師的溫和我更應為此對他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學生享受的增勢那忠于職守的崇高境界——不易發泄火氣及批評學生至致溫和（完善）教育的這一系列美好瞬間！
那瞬間的感動！看小，如山高、海闊、天高、花香！
感動的作文 篇4
那天，我和爸爸去菜場買菜。爸爸把我拉到一個老奶奶的鋪子前。老奶奶身穿一件圍褂，皮膚也黑乎乎，指甲黑黑的`。一見到我們來，就滿臉堆笑地問：“想買點什么？”爸爸對我說：“聽好多人說這家菜特別新鮮，老板人也熱情，你來選幾個香菇吧！”我最喜歡吃香菇了，就精挑細選了五個又大又好看的香菇。
當我們付完錢，又去別家買了幾種菜后，我想給爸爸看看我選的香菇怎么樣時，突然發現少了一個香菇！我趕緊跑回老奶奶的鋪子，左看右看，還是沒有發現被我遺漏的香菇。我急忙問老奶奶：“奶奶，我少了一個香菇！”爸爸知道了這事，很是生氣：“你是不是少給了我們一個香菇？我們第一次來買你的菜，你就缺斤少兩，一點都不像人們口中說的那么好！”
老奶奶很是委屈：“我真沒拿你香菇！”不管老奶奶怎么辯解，爸爸就是不聽。突然，老奶奶眼前一亮，不再與爸爸爭吵，很大方地給了我們一個香菇。回家后，我幫爸爸洗菜時，發現了六個香菇，原來有一個被壓在了其他蔬菜的最底下！
原來是我們誤會老奶奶了，她又給了我們一個香菇，是因為照顧我們的面子，怕我們難堪。當我第二天去還香菇給老奶奶時，發現她不在菜攤上，是一個老爺爺在賣菜。這一個香菇雖然不算什么，可在我心中它就是一件無價之寶。
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