【熱門】實(shí)用的想象的作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的想象的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
這是22世紀(jì)的一天，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了一個(gè)醫(yī)生。再次回到我的母校去時(shí)，母校變化很大……
學(xué)校兩邊再也沒有一些小灘小販，道路兩旁是高大的法國(guó)梧桐樹，道路變得更寬闊了。同學(xué)們?cè)跉g快地玩著，笑聲在校園里回蕩著。
我向?qū)W校的教室走去，教室里傳來優(yōu)美的音樂和清新的花草香味，可好聞啦!我正陶醉在這舒適的環(huán)境中時(shí)，同學(xué)們身上那奇怪的“多功能電子書”發(fā)起光來了。你肯定會(huì)問：那個(gè)“多功能電子書”是什么?那可是學(xué)校里的奇特的發(fā)明呀，這種電子書可以讓你減輕很多負(fù)擔(dān)，上課時(shí)，不用書，只要你說一下要學(xué)的課文，電子書馬上就顯示出來。只要按一下旁邊的綠色按鈕，電腦就變了出來，老師出現(xiàn)在電腦屏幕上，聚精會(huì)神地講起課來。同學(xué)們都不會(huì)說小話或做小動(dòng)作，有不懂的就靠網(wǎng)上的QQ來發(fā)群體信息，讓大家都來幫忙，答案出來后，大家都能看得到，十分方便。
我問了一些人，以前教我的老師在哪里，他們說在對(duì)面的600樓，我想：“啊?那么高，我要走多久才能到呀?”但是，為了報(bào)答師恩，我只好垂頭喪氣地走向樓梯口。往旁邊一看，我看見了一個(gè)電梯，我非常高興，走向里面，只聽一陣動(dòng)聽的音樂“跑”入耳朵，一會(huì)兒，音樂停了，傳來一陣甜美的'聲音：“已經(jīng)到了600樓了，請(qǐng)下梯!”我聽了，匆匆地走到老師辦公室，見到了教過我的曹老師和徐老師。
未來的學(xué)校可真美好，我愛未來的學(xué)校!
想象的作文 篇2
“ 瞧！我變成了一只小蜘蛛，原來的兩條腿變成了8條腿，頭大變成了頭小，肚子很圓，看上去很笨，整個(gè)世界都變大了，今天成了我的奇妙旅程，原來的`6樓對(duì)于我來說相當(dāng)于幾十層，這個(gè)世界真奇妙！”
看！我的“同類”正在和我打招呼，它們邀請(qǐng)我去吃飛蛾，走在網(wǎng)上，我走的既輕松又穩(wěn)當(dāng)，哦，對(duì)了，走蜘蛛網(wǎng)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我覺得比阿迪力走的鋼絲還好，我決定自己也織一個(gè)網(wǎng)，我的動(dòng)作是那么敏捷，不一會(huì)，就織了一個(gè)。我等了一會(huì)有蟲上鉤了，她掙扎著，但我不想吃它。我就到“蜘蛛人民共和國(guó)”去參觀吧，哇，太幸運(yùn)了，我看到了蜘蛛的王后--黑寡婦，她是多麼美麗呀，它像蜘蛛人民揮手，人民們仰望對(duì)王后是恭恭敬敬的。這時(shí)，在蜘蛛影視圈的大明星出來了你看那八肢多么發(fā)達(dá)，真牛呀！那八大肌多么完美！
我發(fā)現(xiàn)我們“蜘蛛”感官特別強(qiáng)，只要我們縮到中間就要下雨，要是結(jié)新網(wǎng)就要晴，原來我們每個(gè)蜘蛛公民都會(huì)預(yù)報(bào)天氣啊！
......
今天我的奇妙旅程結(jié)束，我還沉醉在蜘蛛世界。我希望，每天到那個(gè)世界去參觀，如果你要去的話，我也可以給你當(dāng)導(dǎo)游啊！
想象的作文 篇3
我是人見人愛，花見花開的智能手機(jī)。
我的芯片是一個(gè)強(qiáng)大的心臟，我的嘴巴是一個(gè)巨大的音響，我是個(gè)老歌手，什么歌都會(huì)唱，不信你點(diǎn)首試試看。我的女主人老是按我的肚臍眼，真是個(gè)“色狼”。我的攝像頭是一個(gè)千里眼，可以讓小主人看到思念已久的小學(xué)同學(xué)。
在一個(gè)夜深人靜的晚上，一個(gè)黑色的身影向我接近。他身穿白色睡衣，黑黑的拖鞋，悄悄地走了過來，我再定睛一看，原來是我的小主人。他拿起我飛快地往房間里跑。到了房間，他眼睛發(fā)亮，小聲歡呼：“終于拿到了！”然后，他輕手輕腳的鎖上了門，趴在床上，先降低了我說話的音量，打開了“王者榮耀”，玩了起來。玩的'正起勁，女主人來“查訪”了，小主人快速地解鎖了門，然后把我藏進(jìn)了枕頭底下，讓我閉上了嘴巴。女主人找不到手機(jī)，只好回房去了。這時(shí)候我只看見一片黑暗，我的額頭燙燙的，原來小主人把我玩得太久了，已經(jīng)快沒電了。小主人見女主人走了，才把我從黑暗的深淵解救出來。他看我無精打采，趕緊堵住我的嘴巴，我貪婪地吃著電。
小主人啊，我不僅是你學(xué)習(xí)的好伙伴，還是讓你沉淪游戲的罪魁禍?zhǔn)籽剑≌?qǐng)讓我們保持安全距離吧，不要讓你的小眼睛也蒙上面紗。
想象的作文 篇4
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。……寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”為此，要不斷提高學(xué)生在習(xí)作中的自我意識(shí)，要不斷促使學(xué)生主動(dòng)地去觀察、思考和想象。只有當(dāng)學(xué)生自己想寫、愿寫時(shí)才能進(jìn)行有效的寫作。而教師的指導(dǎo)、啟迪也只有在激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)后，才能轉(zhuǎn)化為他們寫作的動(dòng)力。
我們生活的世界多姿多彩，學(xué)生周圍新鮮的人、事、物層出不窮。要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去聽、去聞、去嘗、去感覺，讓他們獲得親身感受，增強(qiáng)直接體驗(yàn)。春天來了，可讓他們走出課堂，感受春天的氣息，描述初春的新綠。
綠色悄悄走進(jìn)了我們這個(gè)世界，樹綠了，花紅了。第一個(gè)開花的總是迎春花，它總是那么熱情地迎接春天，葉還沒綠呢，它的花已經(jīng)盛開了。小草早早地從土里鉆出來了，好像很好奇似的，想看看這個(gè)新世界。湖邊，柳樹也抽出了小芽?jī)骸Ｄ切┎恢男』ㄒ矤?zhēng)奇斗艷，紅的、紫的、乳白的、橙黃的……這讓我想起了“萬(wàn)紫千紅總是春”的詩(shī)句。可不是嗎？春天就是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)呀……
這位學(xué)生眼里的春天多么生機(jī)盎然啊！
平日引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽，將在家中、上學(xué)路上、學(xué)校里以及其他公共場(chǎng)所聽到的各種聲音進(jìn)行交流，也是極其生動(dòng)有趣的。組織學(xué)生去動(dòng)物園后，交流聽到各種鳥獸的叫聲后的感覺，學(xué)生開懷大笑，且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?擬聲詞進(jìn)行描述，激發(fā)了表達(dá)的興趣。讓一、二年級(jí)的小朋友各自介紹自己喜歡吃的水果、糖果和菜肴也是別有一番風(fēng)味的。如：
我喜歡吃紅燒肉，因?yàn)樗痔鹩窒悖貏e是帶皮的紅燒肉，咬一口油就會(huì)滴下來……
我喜歡吃糯米團(tuán)子，軟軟的，又甜又黏，吃了還想吃……
讓兒童用手摸一樣?xùn)|西后，讓他們把感受寫下來，也是很有意思的。如：
我摸了模媽媽剛買來的豆腐，滑滑的，軟軟的，很舒服。
老師將木筷、塑料筷和銀筷子放在裝滿開水的瓶里，我一摸露在外面的部分，銀筷子好燙手，它傳熱真快呀。
這種感官作文確實(shí)能提高學(xué)生的觀察能力，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，尤其那些習(xí)作有困難的學(xué)生也會(huì)有話可說，有事可寫。教師應(yīng)邁出課堂教學(xué)的圈子，將學(xué)生引向課外，還學(xué)生一片有利于發(fā)展思維、發(fā)展語(yǔ)言的廣闊空間。如組織學(xué)生游覽、參觀、訪問等，事先不布置習(xí)作要求，讓學(xué)生全身心地投入，盡情歡暢，盡情活動(dòng)。之后可引導(dǎo)他們暢談自己的見聞和感受，引導(dǎo)學(xué)生從各自不同體驗(yàn)、不同角度出發(fā)，擬定習(xí)作題目，確定內(nèi)容，理清思路，逐漸學(xué)會(huì)自主作文、自能作文。
想象是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在頭腦中產(chǎn)生各種表象并重新予以組合，形成新的表象的過程。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象常采用以下幾種方法：
1．多角度想象。想象對(duì)每個(gè)人來說不是固定的，劃一的，這是因?yàn)槿藗兏髯缘恼J(rèn)知基礎(chǔ)、智力活動(dòng)以及情緒愛好有差異。因此，習(xí)作不能是一個(gè)思路，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要注意啟發(fā)學(xué)生大膽想象，甚至異想天開。老師在黑板上畫了一個(gè)“○”，又畫了兩個(gè)“△”和一條“—”，讓學(xué)生從不同角度把它們組成一幅幅畫。學(xué)生頓時(shí)展開了想象，將它們分別組合成一臺(tái)天平、一個(gè)怪物、一個(gè)頭像、一只小船，還有的組合成一個(gè)保護(hù)莊稼的稻草人等。學(xué)生根據(jù)想象寫作文時(shí)，靈感的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)，習(xí)作也就成了一件樂事。
2．激情暢想。如今的小學(xué)生對(duì)未來有著各種各樣的遐想。教師可為學(xué)生創(chuàng)造氛圍，鼓勵(lì)他們暢想未來，暢想“二十一世紀(jì)的我”。經(jīng)過一番思考和想象，學(xué)生便能暢想出各種各樣未來的“我”，什么“當(dāng)一名律師”啦，“當(dāng)女巡警”啦，“做一名根治癌癥的名醫(yī)”以及“當(dāng)世界名牌汽車制造商”啦。楊翼小朋友曾在暢想“當(dāng)一名軍事家”的作文中寫道：
我明白，我們未來面臨的是現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)早已不是“小米加步槍”的時(shí)代了，要贏得現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)，必須有現(xiàn)代化武器。而要發(fā)明和創(chuàng)造現(xiàn)代化武器，必須有現(xiàn)代化高新技術(shù)。所以現(xiàn)在我必須刻苦學(xué)習(xí)，為將來學(xué)習(xí)和掌握高新科學(xué)技術(shù)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，做一個(gè)保衛(wèi)祖國(guó)的稱職的軍事家……
3．奇思妙想。這種想象帶有更多的隨意性，它更能充分地顯示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，更能展示學(xué)生的個(gè)性和才華。如有的學(xué)生設(shè)計(jì)“未來我家的居室”，設(shè)計(jì)“xx的綠化景觀”，想象“如何使水更清、天更藍(lán)、樹更綠”，甚至想象“如何避免交通事故”、“如何懲治制假售假者”等等。這些雖是奇思妙想，但是和胡思亂想有本質(zhì)的區(qū)別，它們?nèi)栽谝欢ǔ潭壬戏从吵鰧W(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知和對(duì)未來的向往，活躍了他們的思維，較充分地顯示出學(xué)生的習(xí)作個(gè)性和創(chuàng)造性。
總之，我們要打破“以教師命題為中心，以解題為主線，學(xué)生為寫作而寫作”的違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)造性表達(dá)。
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