家鄉的景物作文【常用3篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的家鄉的景物作文，希望對大家有所幫助。
家鄉的景物作文1
我攀登過風景優美的香山，也攀登過楓葉似火的百望山，但我覺得，家鄉湖南省衡陽市最有名的衡山是最漂亮的。
衡山，又名南岳，是我國五岳之一。海拔1300.2米。由于氣候條件較其他四岳為好，處處是茂林修竹、終年翠綠、奇花異草，四時飄香，自然景色十分秀麗，所以有“南岳獨秀”的美稱，衡山還有“江南第一廟”、“南國故宮”之稱。中華祝頌詞“福如東海，壽比南山”的“南山”只的.就是南岳衡山。
山上有許多植物：金錢松、紅豆杉、伯樂樹、銀鵲樹、香果、白擅、青桐以及常綠的香樟、神奇的梭羅、火紅的楓林、古老的藤蘿。金錢松深為園林家所鐘愛，成為江南地區園林觀賞樹種。枝分長枝與短枝兩種類型，長枝上的葉螺旋狀散生，短枝葉數十枚簇生，平展如銅錢，故名金錢松。
還有一個令我留連往返的是七十二群峰。七十二群峰一眼看去仿佛一支翩翩起舞的藍色孔雀正在開屏。太陽一照藍綠相間、流光溢彩。我多么希望我的照相機能真實的反應這美景，可是照出來的就是沒有真景好看。俗話說‘看景不如聽景’，但是在這里，我卻要告訴大家：“照景不如看景，聽景不如看景。”
衡山的最高峰是祝融峰，海拔1289.8米，位于北緯27度18分6，東經112度41分05。祝融峰是根據火神祝融氏的名字命名的，相傳祝融氏是上古軒轅黃帝的大臣，是火神，人類發明鉆木取火后卻不會保存火種和不會用火，祝融氏由于跟火親近，成了管火用火的能手。為了紀念他對人們的重大貢獻，將衡山的最高峰命名祝融峰。
我還沒有攀登過美麗的衡山。有時間，我一定要回家鄉攀登衡山，再看看家鄉的變化。
家鄉的景物作文2
我的家鄉在三明，這里有風景優美的麒麟山，有馳名中外的大金湖，有高聳入云的虎頭山。但在我眼里，最美的地方還要數江濱公園。
一走進江濱公園，展現在我眼前的是一排排的柳樹。一陣微風吹過，柳樹就在整理自己的頭發了。看著它的頭發，好像是一條條碧綠的絲帶，我不禁想起了賀知章寫的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
用腳踩著剛發芽的嫩綠的小草，我還真有點兒不忍心呢！草地像一塊綠色的地毯，踩上去松軟松軟的，非常舒服。
草地上還有許多花兒，其中最引人注目的是廣玉蘭。廣玉蘭是白色的，有的才展開兩三片花瓣兒，有的已經已經全展開了，中間露出了一根根花蕊，有的.還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
草地上還有許多運動器材，有轉盤，有獨木橋，有。大家玩得可高興了。河邊還有人在釣魚呢！河岸的石欄上雕刻著許多雕像，有大象的形狀，有龍的形狀，還有兩條龍相互交錯著，嘴里吐出美麗的水花。石欄的旁邊還有一些成語長廊，有對牛彈琴，有畫蛇添足從這些成語里面我還學了不少的知識。成語長廊的旁邊還有一排排石椅、石凳，是給人們休息的好地方。
晚上，閩光號和長青號就開始出來了。人們坐在船上一邊吃著東西，一邊看著周圍的風景，船在開動的時候，就可以看到水面金光閃閃，猶如千萬條流動的金蛇。
站在河邊，沐浴著溫暖的春風，我忽然覺得自己就是一棵柳樹。穿著綠綠的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我的頭發就在翩翩起舞。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蝴蝶飛過來告訴我清早飛行的快樂，小魚腳下游過，告訴我昨夜做的好夢過了一會兒我才想起我不是柳樹，我是在看柳樹呢！
美麗的江濱公園，我愛你！我永遠永遠都不會忘記你！
家鄉的景物作文3
今天，我和媽媽去美麗的金沙湖邊玩。
湖邊的景色美麗極了。柳樹剛發芽，遠遠看去像一個個少女。許多花都開了，荷花也綻放了它的笑臉(荷花是夏天才開的，丫頭。是不是沒去實地觀察啊?“柳樹發芽”怎么可能與“荷花綻放”碰面呢?)紅的似火，白的像雪，粉的賽霞(并不是所有優美的句子堆砌起來就是好文章啊，用 “火紅”來形容荷花好像不是太恰當)。小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，好像正在演唱一首春天的贊歌。小草從土里冒出來，嫩嫩的，綠綠的，隨風舞動。
金沙湖的湖水很清澈，清得可以看到湖底的鵝卵石;金沙湖的湖水很綠，綠得像一塊無瑕的翡翠;金沙湖的湖水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(這是模仿《桂林山水》的寫法，你看的書很多，也知道引用。但是注意引用句子要符合真實的`情況)。湖里有幾條小魚，正在嬉戲，一會兒沉到湖底，一會兒又露出水面吐個小泡泡。
金沙湖周圍群山環繞，山上的樹木郁郁蔥蔥，綠色的樹木中，點綴著各種各樣的花兒，紅的，白的，黃的，紫的。(下沙周圍根本沒有山啊，別說是群山了，小土包子都沒有一個，一定要寫實!)
來金沙湖玩的人真不少，有的在看風景，有的在聊天，有的在拍照片。真是熱鬧。
金沙湖真美。
這篇習作中的小作者，一直以來表達能力都是挺強的。但此次作文所犯的毛病，也是班里好多孩子存在的問題，那就是寫景的過程中，對于每個季節有哪些植物不清楚，再加上沒有經過詳細的實地觀察。于是，就把所有能想得起來的植物一股腦兒地搬到了作文上，進行胡編亂造。比如上文所描述的“春天里開的荷花”，還有“金沙湖周圍子虛烏有的‘群山’”。另一點，也是好多優秀學生容易出的問題：好詞佳句的堆砌，華而不實的文字，讓人感覺很不實在。
針對這樣的問題，采取的措施是：重新去實地觀察一番，做好筆記，然后回去再重新整理。
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