難忘小學生活作文

難忘小學生活作文精品[9篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘小學生活作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘小學生活作文 篇1

　　【寫作指導：中小學生作文如何做到語言流暢】

　　1、語言通暢的具體要求

　　語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現。

　　2、怎樣做到語言通暢

　　第一、語言規范。

　　在寫作中，要符合語言規范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的`輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。

　　第二、語言準確。

　　要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。“我認為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如：“發牢騷，是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現。

　　第三、語言連貫。

　　要做到這點應注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據人們認識事物的客觀規律，根據句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環節被省略或淡化了的“跳躍”現象。

　　第四、語言得體。

　　要達到語言得體的要求一要注意表達對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括。

難忘小學生活作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活就要成為我的回憶了�；赝�這五彩斑斕的小學生活，朝夕相處的校園，我拾起童年的感情碎片，漸漸想起了許多......

　　記得那次的一堂課。田老師問：“還有什么詩？”我忽然想到前幾天在試聽語言課的.時候學了一首，于是我舉起手來自信地說：“《滿江紅》，岳飛的《滿江紅》。”“哦？你會背嗎？”田老師笑地問。我想了一下，說：“會。怒發沖冠、憑欄處，瀟瀟雨歇——”停了好一會兒，我后面的記得不請楚，不敢背了“不會啦？”“嗯......”我低下了頭。田老師示意我坐下，親切地說：“很棒，知道就要背會啊。”從此，這句話深深的映在了我的腦海中，鼓勵我一直向前。啊！小學生活是酸酸的。

　　“加油！加油！的聲音此起彼伏，全班同學的眼睛在這次運動會的尾聲都落在了程楷超一個人身上。他可是跑的1500米呀！快了！��！超過一個了！�。。�！第一名！我們沸騰了，田老師知道這個消息也激動及了！小學生活是甜甜的。

　　小學生活也是苦澀的，電視上的《中國漢字聽寫大賽》吸引了眾多人的的眼球，東金廣場也要在孝義冠名播出《漢字王者》了。而我每次都被選去比賽、訓練。每次又被刷下來。那段日子真的很苦，每天把著復習資料看，晚上熬到快十一點才睡，還要批組員們的試卷，收作業、干這兒干那兒......導致后來我看到字就想吐，看到字典就想扔。如果把字典撕了就可以不用復習我一定把它分分鐘燒得渣都不剩......啊！好苦！

　　辣味，可是我最不喜歡的味道了。有幾天，我在小練筆本上的字寫的很快，很差。突然，老師要查本了！我十分緊張，生怕被老師說一頓。那滋味可不好受，像有一串辣椒在嗆著你的喉嚨。

　　正如朱自清說的，過去的日子如青煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。難忘的小學生活就這樣匆匆過去了。成長的過程中有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這些酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶。

難忘小學生活作文 篇3

　　我們豐富多彩的小學生活猶如一幅美麗的畫冊，它記載著我經歷過的難忘的事跡，每當回想起我那本“畫冊”，我都回味無窮。然而，最使我難忘的，還是我第一次參加舞蹈比賽，那次獲得獎杯的畫面，銘刻在我心上。

　　那是學校一年一度的舞蹈比賽，我很緊張，在比賽開始前，我抓緊練習。這時終于上“戰場”了，媽媽把我帶進比賽現場，本來我信心滿滿，可我看到參賽的人員，他們都很優秀，我頓時就灰心了，媽媽好像看出了我的`心思，對我說：“別怕，要相信自己能夠做到最好，別人不認可你無所謂，可你自己要相信自己啊！”聽了媽媽的話，我又重拾信心，對啊，別人無所謂，只要讓自己發揮到最好就行了。到我上臺了，我好緊張，我往四周看了看，有很多評委看著我，我于是跳起舞來，我看到了評委們贊許的眼光，我心里面的石頭終于落下來了，在公布獲獎人員時，我特緊張，當我聽到我的名字時，我激動得快哭了，所有的人向我投來羨慕的眼光。

　　我永遠忘不了那一刻，我成功的那一刻！

難忘小學生活作文 篇4

　　時光飛逝，歲月如梭，六年的小學生活即將結束，我將離開我的母校�；厥淄�事，我覺得小學生活永遠值得我好好珍藏。

　　我剛到這個小學的時候，就被幾個大字吸引住了“十里牌小學”。這里的環境一片陌生，現在回想起來是那么令人回味無窮……

　　我遠遠忘不了那別開生面、激情四射的運動會。“加油、加油”五（6）班的啦啦隊在拼力的喊著。我們班的.趙劉睿一馬當先，沖在了最前面。眼看著就快要沖刺了。突然，趙劉睿在離終點一步之遙的地方摔倒了，可他一點辦法也沒有，只是趴在地上，流露出遺憾的目光……

　　這一點點的失誤，雖然讓第一名離我們遠去，但我們并沒有責怪他，因為我們是一個大家庭。我們應該安慰他，而不是指責。

　　我最應感謝的人便是我的啟蒙老師——阮老師。因為老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　還記得當時阮老師給我們上第一節課時，我緊張的看著他，仿佛是一只會吃人的野獸一般。我正想著，這時阮老師提出了一個問題，我想舉手，可是又怕回答錯了，我十分糾結。突然，阮老師的目光看向了我，眼神里似乎寫著：我知道你會的，加油，舉起你的手！我鼓起勇氣，舉起了那只仿佛有千斤重的手，老師點了我，我便行云流水般的說出了答案，老師也滿意的點了點頭。

　　從那以后，我在阮老師上課時非常積極，不再像以前那樣害怕了，阮老師還用了一把神奇的鑰匙打開了我的作文大門，使我的作文水平提高了不少。我還忘不了王老師的耐心，讓數學變得不再枯燥無味，而是變成了一個個有趣的符號……

　　美好而又快樂的小學生活就要結束了，有點傷感，但并不惆悵。因為那無限的未來就要從現在開始。再見，同學們，再見，老師們，再見，母校。

難忘小學生活作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭。眨眼間，六年的小學生活就快要結束了。在這美好的六年中，發生了許多令我難忘的事……

　　一年級時，老師常利用語文課來講生字。講完后就要把生字抄七遍，是作業。七遍，這可不容易寫。所以我常常在老師講生字的時候寫。老師發現后，嚴厲的批評了我：“上課就是要認真聽講。你現在還沒聽就把我講的生字寫完了，有什么用呢？現在雖然寫完了，可你寫的不正確，不規范，，還是得重寫。你還不如現在認真聽，下課后再寫，既規范又有效率！”言畢老師又讓我到墻角里罰站。老師的話使我傷心極了，卻沒有半點委屈。畢竟是我錯了。下課后，我把在課上寫的生字一把撕掉，又重新工整的寫了一遍，才交上去。這是我第一次被罰站，這讓我端正了學習態度，并使我養成了遵守紀律的好習慣。我對此感激不盡，印象也尤為深刻。

　　二年級時，我不慎用開水燙傷了右腳。醫生用白紗布仔仔細細的.裹了好幾層，使我的右腳成了一個大粽子。如此一來，上學變成了不易之事，每天都被爸爸背著上學。那時正值期末，同學們都忙于復習，卻仍騰出許多時間來扶我上下樓，拿書包，接水等等。我被感動得想掉眼淚，不停地對她們說著謝謝�，F在想來，我仍舊感動不已。同學們，謝謝你們！

　　還是二年級，學校舉辦了跳繩比賽。我短繩很拿手，長繩卻不行。面對那高高揚起又重重落下的繩子，我實在是不敢向前沖。于是我向老師提出要退出跳繩隊伍。老師聽后鼓勵我說：“沒關系的，你有能力，只是沒有勇氣罷了。加油，你一定行！”雖然后來我還是被淘汰下來，但老師那句“加油，你一定行”卻在一直鼓舞著我，一直到現在。

　　五年級時，學校展開了三對三籃球賽。技術極差的我還其他一些同學則充當拉拉隊，為自己的班級加油助威。每場比賽，只要是允許觀賽，我們都會在場邊吶喊加油，即使嗓子干啞也不停止。在那一浪又一浪的吶喊助威聲中，我感到全班同學的心都凝在了一起，成為了一個團結的整體。而回響在賽場邊的，是我們的友誼之吶喊，團結之吶喊！

　　當然漫漫六載還發生了其他事情，但若是要我把他們都寫下來，就是幾萬字也寫不完。不過，每一件事我都很清楚的記著，而且是記憶猶新，仿佛就發生在昨天。我相信個，在很多年后，我仍能清清楚楚地記起，記起這段美好的小學時光。

難忘小學生活作文 篇6

　　同學們！快到離開小學的時候了，記的嗎我們是從四年級開始認識的，開始我們不認識的時候跌跌撞撞我們四年級（5）開始成績很差，但是我們卻從不在意，任憑別人用什么眼光看戴我們，從四年級的跌跌撞撞，

　　隨后，一轉眼就到了，五年級，我們又是一個班叫五年級（5）班，記的那次大課間比賽的時候，前一天晚上我就就哪里寫了個”五班五班，天下一班，誰來挑戰，要它好看”這句話讓我沒齒難忘。

　　現在到了快離開小學的.時候，我想對你們說；

　　“光陰似箭，日月如梭�！鞭D眼間，六年的小學生活即將結束。小學生活的喜怒哀樂，都將成為我們身邊的浮云。

　　多次想挽留你，終究不能夠。

　　我知道人世間就珍貴的是友誼，

　　有一個人，一定會想著你們，

　　記得在同一個屋檐下索取知識的樂趣；記得曾并肩作戰的時刻；記得玩耍時的樂趣。記得那一切的一切……

　　時時銘記，用不忘記，難忘小學生活……在離別的那一刻，我們要將眼淚所埋葬，因為我們要將彼此最好的一面留在各自心中。同學們，讓我們大聲的說一聲：“再見！”

難忘小學生活作文 篇7

　　老師抑制住感情，聲音微微顫抖：“你們就要走了……”是的，要走了，我們就要走出那扇藍色的六年來天天進出的校門了。

　　還記得，當爸爸拉著我的手第一次走進這扇大門時，我到它是那么神秘。今天，我要走出校門了，心里真不是滋兒。我回過頭，深情地看了看校門，看了看老師那雙深情的眼睛。怎能忘記啊！童年迷人的歲月就是在這里度過的`，讓我難以忘懷。

　　那片小樹林，就在操場的西邊，無論春、夏、秋、冬，都是我們的世外桃源。春天，我坐在長椅上，讓迷人的槐香沁入我的心脾；夏天，我藏在濃濃的樹蔭里，靜靜地讀著那誘人篇章；秋天，我蕩起輕盈的秋千，涼風吹來，喚起我無邊的遐想；冬天，我走上被白雪覆蓋著的小路，踩出一個雪花的童話。

　　明亮的教室里，那雪白的墻壁是我們齊心合力粉刷成的。黑板報上，寫著我們遠大的理想；中隊會上，我們都成了小大人，毫不約束自己那頑皮而又富有創造的天性。記得那次成語比賽，同學余磊站在講臺上，一口氣串了十多個成語，最后被“來”字憋住了。我在下面急得做著手勢，李宏干脆喊起來：“我們是龍的傳人！”想以此來提示“來龍去脈”這個成語�？捎嗬诼犃朔吹垢�糊涂了，結果還是敗下陣來。接著，童心未泯的老師耍了個花招兒，讓同學們用自己的姓做字頭，說一個成語。這下，教室里更熱鬧了。小胖子姚海波說“窈窕淑女”，梁宏旋成了“梁上君子”了，余磊早就忘了剛才的失敗，驕傲地拍了拍胸脯，扯開嗓門：“愚公移山！”……一陣歡笑聲在教室里此起彼伏，多有情趣的活動啊！

　　無論是辦《米老鼠報》，還是“賽一休”智力測驗；無論是開運動會，還是數學競賽；無論是唱歌跳舞，還是爬山游水……。此時此刻，一古腦兒地涌上心頭，叫我百般留戀。

　　小學的六年生活中，有老師的諄諄教誨，有同學的互友愛；有取得優異成績的歡樂，也有做錯事時的懊悔；平靜中有些沸騰，卻又如此和諧。畢業作文

　　這六年生活啊！恰似一片金黃的沙灘，每一次回來尋覓，能夠找到一只摯麗的彩色貝殼……

難忘小學生活作文 篇8

　　時間如同流水，來也匆匆，去也匆匆。轉眼間，我已經是小學六年級的學生，還有一個月就要升入初中了，可我對朝夕相處的老師和同學怎么也說不出“再見”這兩個字呢？因為小學六年的難忘生活 給我留下了美好的回憶……

　　陪伴了我們六年的老師多么辛苦呀！老師為我們各種事情操心——學習、值日、做人……，而我們又能用什么來報答老師的呢？記得有一次，我沒有完成老師布置的作業，老師發現我沒有交，就問我沒 有交作業的原因。我想，如果我如實回答，一定會受到批評的，于是，我“靈機”一動，對老師說： “我忘記帶了。”老師聽后，也沒有過多的批評我，只是說以后做事要養成好的習慣，不要丟三落四 的，并讓我下午帶來。老師的這番話讓我無地自容，我突然醒悟到自己錯了，我不但不應該不按時完成作業，更不應該撒謊。于是在課間，我到老師辦公室把我沒有完成作業的事實如實告訴了老師。老 師并沒有嚴厲地批評我，他語重心長地對我說：“做錯了事應該勇于承認，不要逃避，一味的逃避只會釀成更大的錯誤。而你勇于承認錯誤，不但贏得了老師的原諒，還還戰勝了自己，在改掉一個壞毛 病的同時還增加一個好習慣�！甭犃死蠋煹脑�，我心情豁然開朗，心里很感激老師及時的幫助和教育。

　　小學生活中我還“收獲”了很多的'朋友，她們總會給我帶來快樂。當我不快樂的時候，她們會安慰我，并講笑話逗我開心；當我快樂的時候，她們會給我友情和信心，讓我更加快樂。

　　總之，老師是我們最好的園丁，精心幫我們修剪枝葉，讓我們茁長成長；同學們則是我最寶貴的財富，給我歡樂，給我自信，給我溫暖。

　　如今，小學生活就要快結束了，我們將要邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。只有這難忘的小學生活化成童年的記憶向理想繼續騰飛！

難忘小學生活作文 篇9

　　轉眼間，五年的小學生活即將畫上句號，五年來可謂五味俱全。

　　第一味酸

　　還記得那次拔河比賽，我們信心滿滿，第一志在必得。不過沒想到我們拼盡了全力，只取得了第二，雖然老師不斷地安慰我們，但心里還是酸酸的，眼淚還是在眼眶里打轉。

　　第二味苦

　　說到苦，就應該屬上一次的隊形隊列比賽了，平時我們做操，隊形隊列，動作不到位，不整齊。為了提高我們的'水平，老師訓練我們一令一動，動作必須做到位，為了達到要求，我們一遍遍的訓練，汗水濕透了衣服，練的腰酸腿痛，本以為天天做的事情，沒想到要做好，還真需要下一番苦功夫。

　　第三味辣

　　有一次我們去綜合樓上信息課，這可是我們的最愛，我們興奮的狂奔而去，全然把班主任交待的輕聲細語，排隊慢行的規定拋之腦后，結果被執勤老師逮個正著，全校通報批評，看到自己的名字出現在違紀屏幕上，臉上覺得火辣辣的。遵守規則，是對自己負責。

　　第四味甜

　　雖然學校生活，五味雜陳，但還是甜字居多，課間各種游戲活動，讓我們盡情玩耍，最高興的就數學習成績不斷的進步，不斷地受到老師的表揚，尤其是解決一道別人都解決不了的難題，那感覺，簡直比蜜還甜。

　　這些味道伴隨著我的成長，成為我難以忘卻回憶，讓我回味無窮。

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