同桌的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的同桌的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌的作文 篇1
愿你所見皆為美好，所行不負年少。——題記
夏天，慵懶的季節(jié)。
……
還記得見你的第一眼，你留著一頭短發(fā)，顯得有些嬌小柔弱，站在講臺上支支吾吾了半天，臉都通紅了，但卻仍說不出話來，最后只好拿了支粉筆在黑板上寫上自己的名字，字體娟秀，讓我很快就記住了你。
當時老師把你安排為我的同桌，你雙手抓著書包的肩帶，頭微微低著，短短的頭發(fā)垂下來，遮住了你小半張臉，顯得有些局促不安，坐下許久后才說了句：“你好。”聲音很輕很柔，像一陣穿堂風般拂過我心頭，又縈繞在上面，掃去了天氣的`悶熱。
我很快地回了一句：“你好。”接著便是無言的寂靜。
老師在講臺上講著新學期的注意事項，內容繁雜兀長，但你卻一直很認真地聽著，仿佛在聽著什么很重要的事情，神情有些嚴肅。你這副模樣，讓我一下子笑了出來，不過聲音不大，但你卻聽見了。
你有些奇怪地看了我一眼，轉過頭來，壓低聲音小聲地問了我一句：“怎么了？”我趴在桌子上笑著對你說道：“你剛剛的樣子好可愛。”
你的臉“唰”地一下子就紅了，也許是不知道怎么接我的話，你把頭轉回去，繼續(xù)聽老師講話，而我則一直看著你被陽光所映照的側臉
我承認，我心動了，清晰地感覺到心臟在一瞬間漏了半拍。
你畢竟是中途轉學過來的，和我相處的事件也僅有一年，但在我的印象中，你一直是那個害羞、可愛的女孩子，令我難以忘懷。
畢業(yè)的前一周，我拿著同學錄來找你寫，可你卻一直拖到畢業(yè)那天才給我。我拿到同學錄后，立馬翻到了后面的留言區(qū)，即使沒有寫上名字，但在那一片筆墨之中，我仍然第一眼就看到了你娟秀的字體，在上面謄抄了一首林徽因的小詩《別丟掉》和一句話：
愿你所見皆為美好，所行不負年少。
窗外吹起了一陣風，教室的窗簾被輕輕地撩起，看見了外面被陽光照射的綠得發(fā)亮的樹葉，被風吹得陣陣作響。
那個夏天，一定還沒結束。
同桌的作文 篇2
從第一天上學至今，我的同桌跟走馬燈似的換了五、六個，但我現在的同桌最牛，他可是我們班公認的“學霸”。給我印象最深、最讓我欽佩的不僅是他的學習成績，更可貴的是他身上有許多值得我學習的地方。
他個頭跟我差不多，但比我胖多了，看起來多少有點兒憨憨笨笨的感覺，若論比身手敏捷，他絕對不是我的對手。他一頭短發(fā)，圓圓的腦袋，皮膚很白，臉上肉乎乎的，齒白唇紅，眼睛雖沒我的大，但卻時時閃動著睿智的'光亮，似乎什么都逃不過他的眼睛，我甚至覺得他是不是會什么“妖法”。他平時總是笑瞇瞇的，同學們都說他像極了那個所有畫冊上總是一個表情的“大神”——彌勒佛。
他認真起來有股“拽”勁兒。和他同桌的第一天時，我就發(fā)現他課本每頁的空白處都工工整整、密密麻麻地寫滿了預習時記錄的內容，有生字的組詞、多音字的注音、詞意的解釋等等，有些重點還用紅筆做了標記。我很佩服他上課時的那股專注勁兒，本來不大的那雙眼睛卻硬生生地讓他瞪得滴溜圓，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個重點；兩只耳朵使勁兒豎楞著，就怕錯過了老師講得每一道題；同學們要是誰的筆記課堂上沒記下來，都愿意去抄他的，因為他筆記記得最多最全最準確，所以同學們都覺得他最“拽”。
他對自己有股“狠”勁兒。有一次考試前，他發(fā)高燒40多度，媽媽給他請了假，老師也讓他在家好好休息，可他不同意，說若不參加考試就不知道自己學得怎么樣、弱項在哪里，非要媽媽跟老師聯(lián)系，讓老師把卷子拍下來后用微信傳給媽媽，這樣他就可以在家里做了。我知道這件事后，心里不由得又納悶又佩服：這家伙對自己下手怎么這么狠呢？
他平時還有股“裝”勁兒。課間時，是同學們最快樂的時光，大家聚在一起滔滔不絕、口若懸河的高談闊論，有時會為了一個問題的結果爭執(zhí)到面紅耳赤。這時，就會有人說：“走，我們去問問‘學霸’！”可他總是笑瞇瞇地回答：“也許是吧”“可能是吧”，要不就是“等我回家查查吧”，謙虛得很，從不不懂裝懂。可是，在課堂上回答老師提問時，這家伙卻一掃平時的“憨笨”勁兒，手舉得最高，回答問題最響亮，“發(fā)言星”也得的最多。你們說，這家伙是不是挺會“裝”的！
大家知道他是誰了嗎？他就是我的“學霸”同桌----劉宇皓。我要學習他因為認真的“拽”勁兒，學習他因為拼搏的“狠”勁兒，學習他因為謙虛的“裝”勁兒。
同桌的作文 篇3
啊啊……是你，是你，怎么又是你，怎么還是你啊？每次調座位，調來調去我的同桌都是你，我也幸運過頭了吧！但是這也使我初中生活多了一點斑斕、多了一點趣味。
開學的第一天調座位，女同學剛好坐滿，只剩下我一個，誰也不會想到男同學居然也多了你一個，老師就安排我們倆一起坐。我心里縱使有千般的不愿意，還是乖乖投降，將座位拉到了一起。剛開始我受盡了女同學的冷眼和男同學的嘲笑，一日之內我們倆成了班上的焦點任務，成了班上同學討論的.話題，甚至有些調皮地同學叫我們好好培養(yǎng)感情，對于這些，我滿是憤怒。而同桌的你，卻是無動于衷，只是傻傻地笑著。
第二天，你用你肥大的身姿擠進了狹小的座位上。也許空間實在是太窄了，整堂課上，你都是動來動去。為此，我丟給你幾個白眼。這之后，你都是老老實實坐著。上課期間，你思維活躍，總是積極回應老師的提問，但基本上都是廢話，惹得全班都笑哈哈的。因為這樣，連各位老師也開始關注我們，同桌的你，你說你多大的魅力啊！
在同學的討論和老師的關注下，我倆同桌已經有了一個月了，同時也迎來了第一次月考。試卷改好發(fā)下來，語文科目我95分而你才70分，我正沉浸在這小小的虛榮心的時候，數學試卷發(fā)下來了，你的分數比我高出幾十分，我很是受打擊。課上，我心神不寧，忽然你遞過來一張紙條：我們可以成為朋友吧，要知道我們在學習上可是互補的啊！我默許了。在那以后，我們倆成為了學習上的好拍檔，互幫互助，共同進步。偶爾還是會有同學開玩笑說：“你們可是感情越來越好了哦！”同桌的你依然不出聲只是笑著，而我則是大聲的反駁著。日子就這樣過著，終于迎來了第二次月考，如愿以償的，我倆成績都有了提高。
老師當初基于什么原因將我倆調到一起，我已經不在乎了。因為同桌的你，我收獲了友誼，收獲了一份成長與淡定，真心的，感謝！
同桌的作文 篇4
我的同桌是個男孩子，他學習很好，這次數學考試又考了100分。
媽媽說：“學習應該是取人之長，補己之短，就是要吸取別的長處，來彌補自己的不足。下課時，你可以向他請教不會的.地方。要相互學習，相互幫助！”希望你以后在學習上要多幫我啊。
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