實用的收獲的作文（匯總4篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的收獲的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
收獲的作文 篇1
自打上了一年級起，趙老師生動有趣的語文課就和我結成了好伙伴，在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們去探索，在這個美妙、輕松的課堂中，我們常常走進美輪美煥的文字世界里。
從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結識了許多字語朋友，多音字量對好朋友，形近字是一對雙胞胎，我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對死對頭，整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義，尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長，它的手底下可有許多孩子，它們家長也是不同的，有愛問問題的疑問句，還有直接不同意的否定句，當然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老，底下有許多老老少少，它們其樂融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實，牢固的基礎讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽同學讀的文章，又能高質量的背誦。我的表達能力也非常好，口才也是一流的。良好的學習方法讓我有一個扎實的'底子，在課堂上我認真的記筆記，遇到錯題，我會習慣把它放到錯題集里去。課堂上，我養成了不會就問的好習慣。寫生活日記時，我處處留心觀察生活中的點點滴滴，書寫認真是我們每個小學生的基本要求，課上認真聽講，課下思考問題，課后總結反思。
今后的語文道路還很長，我要找出不足，立下遠大的目標，努力學習，努力進步，讓語文生活伴我走過今后的人生道路。
收獲的作文 篇2
兩年前的一天，那時我剛上二年級，因為家里離學校比較遠，所以每天我只好乘公交車上學、放學。六月的太陽火辣辣地炙烤著大地，天氣熱極了！中午放學回家的時候，公交車上的人特別多，加上最后一節是體育課，我感到又餓又累，很渴望有一個座位能坐下來。就在這時，我發現在車廂的后面，有一位老奶奶站了起來，好像是要下車。我便使勁向車廂后擠去，心想：老奶奶下車后，我就可以坐下來休息一會兒！老奶奶好像看出了我的心思，面色不悅，說道：“看這小孩，這么小就學會搶座位了，老師是怎么教育你的！”說著就拉旁邊的一位阿姨讓她坐了下去。我那時感到非常生氣，覺得委屈極了，眼淚不爭氣地在眼眶里打轉。我不服氣，心里想：為什么小孩子就不能坐呢？
回到家里，我把這件事情的經過及自己的委屈一股腦兒地向媽媽傾訴，心想她聽了肯定會同情我的。可是媽媽聽了后什么也沒有說，只是讓我快去寫作業。
到了晚上該睡覺的時候，媽媽問我：“今天公交車上發生的'事情，你知道自己錯在什么地方嗎”？當時我并沒有認識到自己的錯誤，就理直氣壯地說：“我沒有錯！”媽媽聽了我的話后，搖了搖頭，語重心長地對我說：“孩子，從明天開始，你試一試，上公交車時不要擠，主動給老人和行動不方便的人讓座。媽媽相信你一定會得到意想不到的收獲！”當時，我雖然不完全理解媽媽的話，但是還是決定按照媽媽說的去做。
從第二天開始，公交車上，我總是主動給需要幫助的人讓座。下車后還幫老爺爺老奶奶拿東西。大家都夸我懂事有禮貌！我聽了覺得非常開心。有一次中午放學回家的路上，我因幫一位老爺爺拿東西而提前下了車，把老爺爺送到家后我又走了兩站才回到家。雖然天氣炎熱，我也累得滿頭大汗，但是我卻有說不出的喜悅。
我終于明白了我錯在那里，更明白了媽媽說的“意想不到的收獲”是什么了。
我真的沒有想到：予人玫瑰，手有余香。
收獲的作文 篇3
"五一"節這天一大早，妹妹把她所有的玩具都扒拉出來，和我一起在客廳里擺開了"龍門陣。"
正當我們玩得興高采烈的時候，忽然聽到樓下人聲鼎沸，歡聲笑語一陣接著一陣。喜歡熱鬧的妹妹把玩具一推，拉著我的手就往樓下跑。
看到院子里懸掛的橫幅，才知道今天是我們社區自辦的"公益書瑯"開門迎客的日子。隨著人群，我們走進裝飾一新的書瑯，首先映入人們眼簾的是德國文學家歌德"讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"的.名言。十六個紅色的大字鑲嵌在雪白的墻壁上，格外醒目。書瑯面積不大，嶄新的書架上擺滿了各類圖書，有政治、經濟、歷史、文藝、兒童讀物和報刊雜志等。妹妹學著別人，拿起一本漫畫書裝模作樣翻起來。我隨手打開一本《節日紀念日》，無意中翻到了"五一"節這一章。今天不正是"五一"嗎？往年"五一"放假，我大都隨家人出去游玩，還真不知道它的來歷呢！通過閱讀，我才了解到，這個節日是1886年5月1日，美國芝加哥工人為爭取8小時工作制，舉行大抗議斗爭取得勝利后，為紀念勝利，把這一天定為國際勞動節。
書本，真是取之不竭、用之不盡的知識海洋。今天的意外收獲，讓我和社區書瑯一下子結了緣，相信以后我一定會是這里的常客。
收獲的作文 篇4
前幾天整理柜子時，發現一個長條型塑料盒，一段記憶便浮現在腦海中。
說起來，也就是半年以前吧。有一天，我剛進家門看見一個長條盒子擺在桌上。又是什么快遞？反正不是我的東西，想想便走開了。
這時爸爸走了過來。
“新買的拼板到了啊，還挺快的。”他說，“你來試試吧，挺有意思的，看看你能不能拼出個‘T’。”
我在心里嘀咕道：“好不容易上完一天的課，剩下的時間可以刷兩把游戲了，你讓我拼這種簡單無聊的東西？”想歸想，總不能真這么說，于是我打算應付一下，趕緊拼完收工。然而，令人意外的是我花了不少時間卻還是沒有找到頭緒，并沒有如意料中的三兩下便完成。主要問題是，這套拼板里有一塊形狀奇特，呈夾角狀的部件，看起來和“T”的形狀沒有任何關系。看我沒有頭緒，爸爸便說道：“給個提示吧，看起來最奇怪的那一塊是整個拼圖的核心，要善加利用。”
合理利用？我忽然眼前一亮，直角型的缺口不一定用直角填，也可是是兩個45度角呀！思路拓寬了，于是又便開始思考。原來這個東西有點意思，我逐漸產生了一點興趣。
但是這個思路似乎還是不對，依然沒有幫我找到答案。“什么嘛，不會無解的'吧。”解迷的興趣是一回事，但是要是沒有解，被捉弄我還是要發火的。“有解，但是你為什么非要填這個空呢？”
這回我是真暈了。不填這個空，那怎么拼“T”字形？那兩個270度的拐角總要拼出來吧。等等，我似乎抓到了一點靈感，在把那個核心部件轉動了45度之后，再輔以其它部件，我終于找到了答案。
這時，爸爸說：“拼板是不存在‘橫平豎直’的限制的，但是你卻有這種思維定式。記住，無論什么時候，都需要有發散性的思維，有很多思維上的限制，是可以被突破的。”
原來如此，爸爸這套不起眼的拼板，不僅僅是想讓我少玩手機，更帶給了我許多啟示。
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