理想的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的理想的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
理想的作文 篇1
契訶夫有句名言：“要是已經活過的那段人生只是草稿，有一次謄寫的機會，該有多好……”每每讀到此處，總叫人浮想聯翩！我常常在想，要是真有機會謄寫，我會改掉那一部分呢？要是真有機會謄寫，我又將添加哪一部分，刪除哪一部分呢？可是，要是真那樣，人生就完美了嗎？就沒有遺憾了嗎？我想，凡是正真活過的人，給出的答案，會是否定的，因為完美的人生只是一種理想狀態，就算給你十次，甚至一百次修改的機會，總不會沒有遺憾的！
每個人都想追求完美的人生，曾幾何時，我們為曾犯下的錯誤扼腕頓足，曾幾何時，我們為曾留下的.遺憾嘆息后悔，夜深人靜，我們常常會幻想、會渴望人生重新來過，那樣，或許會好一些，或許會完美一些，可是想終歸是想，它成不了現實，還往往事與愿違，帶來一大堆的負面情緒，讓生活充滿了無盡的陰霾和迷惘，我們痛苦，我們糾結，甚至沉淪，可是最終還是要面臨一大堆的“怎么辦”無計可施，追求完美成了越來越不完美，對于我們自己一手造成的窘境，我們又能怪誰呢！
其實，生活說白了就是活一種心態，活一股精氣神，我們之所以覺得越來越糟，不是心態不好，就是方向錯誤，我覺得，追求人生的完美應該是一個矢量，是有方向性的，它應該是指向未來，而不是過去，過去了，就別妄圖去改變它，妄圖再激烈、兇猛也無濟于事，因此，對于已經逝去的，我習慣于接受，它唯一給我的，就僅僅只是提醒我，要好好珍惜現在，審視現在，讓我別再為曾經的錯誤、遺憾添磚加瓦。
幸福是一個比較級，人生的完美程度也是一個比較級，好不好，完美不完美全存乎一心，心里滿足，再殘缺的人生也是完美的！但是，于我而言，我渴望完美，但我的心卻不設置完美，何出此言？《易經》六十四卦中，最好的要屬于第六十三卦，曰未濟卦，“未濟”即為事情沒有達成之意，意味著還有進步的空間，還有未到達的部分，正在向前，蒸蒸日上，最不好的是第六十四卦，曰既濟卦，“既濟”意味著事物已經完美，將要朝壞的方向發展，象征著衰敗和沒落，因此，從某種意義上說，若人生真的完美了，真的完整了，那還真是不好的征兆，萬物因殘而顯美，因完美而顯殘，大抵如此罷了！因此，這一生中，不管曾經逝去的日子多么之荒謬，多么之狼狽，親愛的，不要悲傷，不要難過，那都是美的征兆！
完美的人生只是一種理想的狀態，就讓他老老實實的當好理想的角色好了，我想，我們唯一能做的，就是在每一個晨光初起的夢醒時分，當早晨的第一縷陽光撐開我們朦朧的睡眼時，慶幸自己還活著，然后鼓足勇氣，用美好的心情迎接新一天的挑戰！也許這樣，我們才不會害怕年華讓我們老去，當有一天我們以相同的姿勢暮然回首時，我們會微微一笑，然后一杯清茶，一路花開，歲月靜好！
理想的作文 篇2
作為一名小學生，我們該如何做一個有理想的人呢？
首先，我們要樹立遠大的理想。我們要為自己制訂一個明確的人生目標。作為一名小學生，我們要將 祖國的需要與自身的'實際結合起來，以此確定自己的理想。
其次，要為實現理想不懈地奮斗。理想的實現，不可能一蹴而就，她需要艱辛的付出。理想必須通過實踐才能轉為現實。勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑。歷史上，凡有成就者，其卓越的才能、閃光的智慧、不朽的業績，多是從艱苦奮斗中得來的。為此，我們要做好充分的思想準備，要有“咬定目標不放松”的堅持精神，要矢志于理想，不懼任何艱難困苦，不懼任何困難挫折，日日努力，時時刻苦，努力攀登理想的高峰，實現美好人生。
理想，是人生的指路明燈；理想，能讓我們看清前方的路程。有理想，真好！
從現在起，我要做一個有理想的人。
理想的作文 篇3
每個人都有理想，有的想當警察，有的想當教師，我跟他們差不多，我的理想是當一個乒乓球運動員。在每屆奧運會上拿金牌，受人夸獎，讓人羨慕，在訓練乒乓球的場上，牌子都是我的人頭，簽名。
以前，在我小的時候，我經常看我爺爺打乒乓球，見到乒乓球我就打起來。過后，爺爺經常教我打球，到現在有時候爺爺還教我，我在不知不覺中對乒乓球感興趣。但是，想要上奧運會，那可是難上加難，我必須天天都要訓練，只要到中午，我便和我的同學在乒乓球場打個幾十球。
到了周末，我便去運動場上打乒乓球，我愿意從早上6：00鐘打到下午6：00鐘，打比賽，連抽球、拉。
到了晚上，我便在我自身家的.墻上打，就算媽媽把嗓子都喊啞了我都沒聽見，只顧著打球，什么都不管，打了很長的時間，就休息一會兒，然后繼續打，達到沒勁為止。
我只要這樣刻苦練習，就一定會有進步的，中國有句話說得好：功夫不負有心人啊！
理想的作文 篇4
蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業，他有自己的理想（教好自己的學生）。他為了實現自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識，又要教會學生做人，教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的`風箏”
劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
三、教做人，生活上放飛“理想的風箏
劉老師放風箏不僅僅表現他熱愛生活、意志頑強。放風箏是為了教育學生（培養學生不僅僅是傳授知識，還要教會學生做人）。“他故意地撒脫手……嘴里還不停地喊著：‘你們不要管，我自己來’。”在這里劉老師向孩子們展示了生命的內在，生命的靈動，通過這些觸動學生們的靈魂深處。劉老師用行動在影響學生，他向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。讓學生學會堅強，學會怎樣面對生活，面對生命。讓他的學生生命增色。作者在文章中寫到：這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?
四、劉老師給我們的啟示
劉老師的理想是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實現這個理想。他在課堂上為了交給學生知識努力的旋轉著；劉老師為了實現這個理想他在生活上給學生們展示了生命的強壯，帶給學生們心靈的沖擊，震撼著學生們的心靈，讓他的學生們在心里騰起堅強之氣。他放飛了自己的“理想的風箏”，同時也影響了自己的學生，給了學生數不清幻想的風箏。一個殘疾教師都能這樣，一個幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢？
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