記憶的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
記憶中，來蘇河是美麗而溫暖的。河水晶瑩透亮，河面波光粼粼，就像星星跳進了小溪，在歡快地洗澡。仔細去聽，你也會聽到潺潺的流水聲，那是小溪在低吟清唱。有時，遇到悠閑躺著的石頭，會激起一朵朵小浪花，可是聲音終究不大，它多像一位文靜的姑娘啊！
小河的兩邊，躺著許多大小不一的石塊，有一些頑強的小花從中探出小腦袋。夕陽西下，我和伙伴們常常來到小河邊玩。有時用小石子在河面上打水漂；有時，拿著魚竿靜靜垂釣；有時坐在石頭上用腳不停地踢水花：余暉映照下的老牛在悠閑地飲水，搗衣的婦女在聊著家長里短……
去年，小河邊的電線桿上貼上許多公告，通知市民要清理河邊的菜苗，準備要改河道，讓小河變成寬闊的大河。沒過幾個月，河道修好了，果然比原來寬了許多，幾個攔水大堤把河道分成一層一層的。蓄滿河水的來蘇河清澈見底，碧波蕩漾。河的兩邊有用大理石鋪成的小路，小路外沿立著石柱，石柱間用鐵鏈拴著……
可是好景不長，由于堤壩的攔截，小河水缺少流動，兩個月后，河道里長滿了青苔。一到下大雨，水就會漲起來，漫過那條大理石鋪成的小路，等水退以后，淤泥、青苔便沉積在小路上，行人們便無法散步了。而到了旱季，小河里的`水就干涸了，只見稀稀拉拉的幾個小泥潭。沒有草樹襯托下的小河顯得格外沉悶。
啊，那條樸素、自然、溫暖的來蘇河不見了！現在的它，多么生硬、單調、了無生趣！再也看不見岸邊草兒青青、花兒朵朵，再也聽不到小溪奔跑時那輕柔而又歡快的歌聲……有時，我想到人工的雕琢粉飾，的確使表象變得光華亮麗，可是自然樸實又去哪兒了？比如城里普遍流行的書法班、鋼琴班、圍棋班……似乎讓我在同齡的孩子中顯得有點兒出類拔萃，可是，我的童真與快樂又去哪兒了？
啊！記憶中那美麗的來蘇河，還有我那流逝的童真童趣……
記憶的作文 篇2
“沉默著，走了有多遙遠。抬起頭，忽然間才發現，一直倒退，倒退到原點。”熟悉的旋律，熟悉的歌詞，將過去的記憶帶給我，過去的兩年多，一幅幅畫面已經深深刻在我的腦海中……
“不要逼我！”5號大聲喊著，手里拿著掃帚，用沒有掃帚頭的那一頭對著3號。3號手里握著晾衣桿，兩人就拿著“武器”“打”了起來，我在一邊看著，慢悠悠地說道：“兩位不要傷及無辜啊！”說完便笑了起來。最后，5號退到門口，把掃帚放下，說：“不玩了嘛。”4號在自己的桌子坐著看書，用一種無語的表情看著她倆。其實我們寢室最有才的是4號，她有時會在不經意間創造出一句“至理名言”；有一天晚上，1號說了一句：“我們每天晚上最后一眼見到的是我們的室友，早上第一眼見到的還是我們的室友。”這便是我們的寢室生活。
有一次上物理課的時候，蔣老師正在講“液化，汽化”這一課的內容，講到最后時，我的同桌說了一句“好安逸哦”，他的聲音不算大也不算小，我一下就笑了出來。有一次上課的'時候，上到精彩的內容，旁邊的男生會說：“好爽哦。”還有個男生一看到我，就會用欠扁的語氣說：“你是不是欠扁啊？”我聽了就會有想要扁他的沖動，看著他嬉皮笑臉的，我又想笑，這讓我知道了什么叫欲哭無淚。這便是我們班的同學。
初一時。一個女同學坐在我旁邊，老師上課打瞌睡，我一節課要提醒她幾次，要么是喊她的名字，要么是輕輕地拍兩下她的桌子。她很單純，人也很好，我和她同桌時，每天下午一放學，便奔向食堂。現在，她已經轉走了，我每天便跟著其他的同學奔向食堂搶飯，嗚，因為作業太多了，必須得快點。這便是初三的生活。
不知不覺間，許多畫面在我記憶里已成為過去。我，沉默著，到底走了又多遙遠，抬起頭，忽然間才發現，那些過往已在我的記憶里沉淀……
記憶的作文 篇3
窗外的花靜靜的開著，散發出陣陣清香，正是個怒放的年華，而我卻在寂寞、等待中凋零、枯萎、死去。
原本有意無意的談著家里的事，他很想搬出去生活，我知道。可是很多細節的問題他未曾面對過，縱然比我大一年零兩個月有余，但它畢竟，還是個小孩。
風，冷冷地吹著。他最討厭別人用房子打擊他，我卻做了。他只冷冷的回了一句……盡管是淡淡的一句話，卻在我心頭烙下了深深的印痕。
我想死。原以為千遍萬遍的誓言，能伴我熬過三年的寒苦。可在一場風雨過后或許再也不見面了，那曾經許過的諾言算什么？一起走過的路真的到了盡頭嗎？
或許我們之前遇過的許多人，經歷過的許多事，都如花朵一般??夏天怒放，冬天凋零。怒放時的明艷在回首中變成永恒。我以為我不會在乎失去的東西，在時間的沖洗中會忘記一些事或一些人，但我做不到。兩人之間水藍色的記憶換取了擱淺在唇角的微笑。
因為喜歡淋雨，每當渾身濕透總會被輕柔的.責備。因為喜歡哭泣，每次除了安慰，他會不知所措。因為自信要強，遇到挫折總是不要幫助，氣得他像熱窩上的螞蟻。因為喜歡欺負他，每當打擊的時候他都會裝可愛……。生命中一切瑣碎的細節，都在這段路上被放大。于是我們之間的轟轟烈烈柔化成了新湖中的波光點點。我害怕那曾經以為的刻骨銘心，最終成水色的過往。所以在一切還未改變的時候，我想給予終結。
想拿起鋒利的尖刀，在脈搏上輕輕的割傷一小口。讓濃濃的鮮血匯成記憶的長河，在我視線模糊的瞬間，一切都繪畫成記憶中的永恒。
記憶的作文 篇4
何澤皓剛進小學還沒一個月，就生了一場大病，最后住院治療。在住院治療的那一段時間里，雖然笑聲不斷，但是心里還是很難受，畢竟在那兩個多月里，還是很想念同學、老師的嘛！在病房的這段時間，發生了很多事情，可有一件事情讓我記憶猶新。
記得那一天，我依然在床上看語文書和數學書、聊聊天、下樓在醫院里散散步……我父母也是不是的在旁邊用一本筆記本記錄著我的一點一滴。就在這時，我爸的手機響了，這也沒有什么大驚小怪的，畢竟大人也有他們的事嘛！忽然爸爸的.臉從多云轉晴了，他看起來去、興高采烈地走過來。這是怎么回事，爸爸的心情好像一百八十度大轉彎啊！于是我疑惑的問:“爸爸，怎么了?你好像突然變得很高興嘛！”“秘密！”“告訴我嘛！”“馬老師和沈老師要來看你了。
”我現在是躺在床上的，要是我站著的話，我一定會一蹦六尺高的。老師在我的床邊仔細地詢問了我的病情及治療情況，安慰我要好好治療，不要擔心學習和落下的課程，老師答應我會幫我補上的。尤其讓我感動的是，老師叫我好好休息，等到回學校上課的時候，我們一定幫助你把落下的課程補上。聽說我在住院期間還看書學習時，老師對我的學習精神大加贊賞和肯定。時間過得真快，一晃我已是五年級的小學生了，從一個幼稚的、懵懂的孩子成長為一個知識面寬廣的學生，但我剛進小學所發生的一切卻深深地印在我的腦海里，至今無法忘懷，忘不掉生病住院的日日夜夜、忘不掉爸爸媽媽焦急樣子、忘不掉老師對我的關心。
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