理想的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的理想的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想的作文 篇1
理想，就是美好的愿望、遠大的志向、奮斗的目標。人們在實際的生活、學習、工作中離不開理想。理想是實現美好憧憬的原動力。具體瑣碎、乏味甚至痛苦無助的現實倘若失去理想的支撐，人類的精神將會崩潰。人不僅僅在現實中活著，還應在理想中遨游。理想是茫茫大海中駛向彼岸的風帆，是漫漫沙漠里召喚旅人的綠陰，是上下求索者心中的太陽。理想有虛有實，有大有小，有遠有近，有偉大崇高的，也有渺小庸俗的`。燕雀與鴻鵠自有霄壤之別，立志焉能鼠目寸光稻謀粱?未來是誘人的，但走向誘人的未來是艱辛的。理想是美好的，但實現美好的理想需要付出艱辛的勞動。我們相信，年輕一代一定會樹立遠大的理想，一定會以自己的行動告訴世人，告訴未來：我們無愧于這個偉大的時代。
為自己設計人生，為自己鋪下一條理想之路。
理想就是一粒種子，你把它種下，不斷的澆水，施肥，它便會開花結果;理想是一根魔法棒，你把它拿在手里，它會為你照亮前進的道路;理想是一顆耀眼的明珠，你把它帶在身上，它會讓你全身發光;理想是天使的翅膀，你把它按在身上，它會帶你自由飛翔，飛到你的理想世界，讓你夢想成真!
人生設計并不重要，重要的卻在于實現理想!
每個人都會有著美好而偉大的理想，但很多人認為自己的理想太完美，太偉大，根本就是空想，自己辦不到。是的，一些人的理想確實很偉大，自己不能做到，想著它，也只能是一種美好的奢望了。但是，它既是自己的夢想，那就不要再猶豫，向著自己的理想前進!
理想的作文 篇2
現代心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是他們學習的基本途徑之一。因此，在作文教學中，抓住學生的這一特點，選擇合適的范文，指導學生進行仿寫，無疑是提高學生作文能力的一條捷徑，也是完成閱讀教學到獨立寫作的一種行之有效的訓練手段。而中學生初寫議論文，往往不得要領，所寫的議論文經常出現“語言枯燥”“說服力不強”“邏輯不嚴密”等問題。如果從寫作的角度去分析和學習陳群的《理想的階梯》，將能有效地解決以上問題，對寫議論文大有裨益。
《理想了的階梯》的題目設置別具匠心。首先，題目設比，用“理想的階梯”比喻“實現理想的途徑”，形象生動，具有很強的藝術魅力。其次，題目的設置體現了立意的精妙。理想涉及的內容很多，如果面面俱到則難以深入。本文則緊扣“實現理想的途徑”這一方面，切入點小，易深入。而學生的文章題目設置失誤往往在于立題太大，寫作難以操作，不易深入。例如很多學生寫作言必談“人生”，而“人生”卻是一個需要用一生去譜寫的作品，怎可能在草草幾頁之內說清楚說深入呢？只有借鑒《理想了的階梯》的`立意和題目設計方式方能“大中取小，小中見大”。
《理想了的階梯》提出問題部分（引論部分）針對現實，深入讀者內心，能夠調動讀者閱讀的強烈欲望。文章開篇提出“有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發揮主觀能動作用。結果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎”，提出廣大青年碌碌無為的原因不是缺乏理想而是缺乏為理想所作出的奮斗，一針見血地刺中讀者難以言表的心病。就像給病人看病，如果醫生把病人的病癥和病因看得準看到病人的心里去了，那么病人就會心悅誠服地配合醫生的治療方案。否則則不然。而很多學生議論文往往在引論部分泛泛而談，好像涉及的范圍很廣，但實際上缺乏較強的針對形，無法走進讀者的心中，不能引人入勝。
《理想的階梯》在結構安排上使用了中心論點和分論點，使文章結構嚴謹，邏輯嚴密，具有很強的說服力。文章從“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個分論點，去論證“奮斗，是實現理想的階梯”這一中心論點。從“刻苦勤奮”“珍惜時間”和“迎難而上”去突出“奮斗”，說服力強，論證嚴密性高。同時，可以使文章層次性增強，思路清晰，一目了然。并且分論點的設置部分是本文本論部分，該部分不僅緊緊圍繞中心論點進行論證，同時有力的照應本論部分所提出的幾個問題和現象，始終關注讀者關注的問題，關注讀者的內心。而學生初寫的議論文往往結構松散，邏輯不嚴密，說服力不強，如果能夠采取諸如《理想的階梯》的結構形式進行練習，假以時日，必將提高議論文的寫作水平。
《理想的階梯》中，論據與論點的關系被渲染得淋漓盡致，每個論據都能夠有效地突出論點。例如，為了論證第一個分論點“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”，文章采用了馬克思的事例，用“研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言”“不斷在圖書館鉆研，數十年如一日，座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”等語言尤其是其中的“（他）座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”極力渲染極力突出了馬克思的“刻苦勤奮”。
再如，為了論證分論點“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，文章列舉出了高爾基寫作的事例，極力渲染高爾基為了寫作所嘗受的種種艱難困苦，描寫了他“在老板的皮鞭下學寫作”“堅持在敵人的明槍暗箭下寫作”卻“永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔”的現象，有力地證明了論點。諸如此類，文中比比皆是。不僅如此，文章深諳“事實勝于雄辯”之道，全文還使用13個以上的論據，使大量的事實和形象有力的論證相映成趣，相得益彰。《理想的階梯》的這一方面，對我們的學生議論文寫作更具有示范和學習的意義。大部分初寫議論文的學生，要么是缺x據，要么是簡單地羅列論據，說服力不強，沒有充分發揮論據在議論文的作用。如果能夠掌握《理想的階梯》在論據的使用上的精髓，無疑對提高我們學生的議論文的寫作水平大有幫助。
當然，提高議論文寫作水平的方法和技巧很多很多，但有一點可以肯定，即有效地學習《理想的階梯》在寫作上的高明之處，對初寫者無疑是具有很強的指導意義和很高的效仿價值，是完全可以達到“他山之石，可以攻玉”的效果的。也當然了，學習不是簡單地模仿，學習應追求“神似”講究個性，力避“形似”而千篇一律。
理想的作文 篇3
理想是人生導航的燈塔，因為有理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想是當一名人類靈魂的工程師，一名辛勤的園丁——教師。
我想當一名教師，是因為在小時候，我還在上幼兒園的時候，就看見慈祥的老師站在講臺上，用他們辛勤的汗水澆灌著每一朵鮮花，心里一股敬佩之情油然而生，便萌發了長大要當老師的念頭。漸漸長大后，我明白了，也看到了老師的勞累，我這時看到的老師是辛苦的，是無私的。于是，將來要當老師這個念頭在我心中扎根了。
有一些人或許會說：“當老師有什么好的，工作又苦又累，工資又少的可憐，每天還要操心這，操心那的。面對一群既調皮又不聽話的學生，還要管紀律，有時還要遭受那些不聽話學生的白眼，即使有再大的委屈，也還要堅強。”在我看來，老師這個職業是偉大而又神圣的。是老師把我們從一個不懂事的學齡前兒童培養成一個滿腹詩書，知識淵博的小學生。學校就是我們第二個家，老師就是父母。他們不僅把豐富的知識傳授給你，還交給你許多做人的道理。晚上，當你已經進入夢鄉時，老師卻還在燈光下批改作業，寫教案。老師這個職業不是很偉大嗎？
如果你現在不努力學習，長大后想去實現自己的夢想就很難了。所以，實現理想的.第一步就是要努力學習，除了要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給學生們。
我多么希望將來能夠實現我的理想。我現在一定要加倍努力，不要讓自己的理想成為泡影，不能讓自己的理想變成空話，更不能讓自己的理想可望不可及。我要努力努力再努力，用實際行動來實現我的理想。
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