時(shí)間的作文

時(shí)間的作文[經(jīng)典3篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

時(shí)間的作文 篇1

　　正如朱自清老師所說(shuō)：“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”是啊，人生就是如此，盡管你有多少財(cái)富，仍舊是生帶不來(lái)，死帶不去的啊！那有為何要走這一次呢？就是那花開(kāi)的時(shí)間，牽引著我們，讓我們享受生活的酸甜苦辣。

　　不禁讓我想起這樣一個(gè)故事：在偏僻的山村，有一個(gè)非常聰明的孩子。但他在小學(xué)時(shí)，卻被老師無(wú)情的埋沒(méi)了他的.才華。他的小學(xué)生涯是多么的艱苦，老師根本就不在乎他，每次就因?yàn)檫@樣，他開(kāi)始淘氣起來(lái)。而他的老師又會(huì)打他，罵他，使他的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)始消退，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是名列前茅。他每次都是孤孤單單的一個(gè)人，從學(xué)校走到家，又從家走到學(xué)校。

　　可是，在這天，他的“金色之花”終于盛開(kāi)了。

　　小學(xué)生活眨眼間就已經(jīng)結(jié)束了，接著迎來(lái)的是明媚的春天。他以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，他的初中老師可真實(shí)慧眼識(shí)人才，對(duì)他非常的器重。他的初中生活真是五彩繽紛，有滋又有味。

時(shí)間的作文 篇2

　　生命總是不斷地，循環(huán)著某一個(gè)動(dòng)作。例如四季，例如朝夕……如此反復(fù)地循環(huán)著，也許有點(diǎn)機(jī)械化。但，總有一些不同的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)在白晝與黑夜的更替之際。而，洞悉這些細(xì)節(jié)，要的，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的心態(tài)罷了。

　　3月4日。晴好。

　　總會(huì)在這個(gè)百花林立的季節(jié)里，想起史鐵生。那位，以輪椅步行的作家。在春天，在黃昏。

　　生活縱然曲折而舉步艱難，但心里始終是坦然而平靜的。即使是處身于萬(wàn)物凋敝的地壇，亦能找到那些與自己的生命相契合的生機(jī)。在行人匆忙的腳步聲中，依然聆聽(tīng)著穿梭在落日中的，歸鳥(niǎo)的鳴唱。不以物喜，不以己悲。用雙手推動(dòng)著生命的前行，用一個(gè)平靜的心態(tài)去面對(duì)生活。世界如此簡(jiǎn)單，而有處處蘊(yùn)藏著生機(jī)。

　　7月8日。日光傾城。

　　那些，盤踞在這片土地上的向日葵，總在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，彰顯著對(duì)生活的無(wú)限的熱忱。

　　看向日葵盛開(kāi)，很自然地，便想起了梵高。沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)表達(dá)，只是不斷地?fù)]動(dòng)著手中的畫筆，將生活融入那些活生生的色調(diào)之中。眼中看到的，不是盛夏的熾熱，而是日光的.盛大的舞蹈。那些重生在指尖的故事，不是陰晴晦澀的生活，而是綻放在苦難中的光鮮的生命……不被世人所理解的瘋子的心態(tài)，只是如孩童般，天真地描述著生活中，那些鮮活的，生生不息的畫面。

　　10月11日。微涼。

　　騎著單車，往返于學(xué)校和家這兩個(gè)不同的方向。途中經(jīng)歷一段小路，兩旁傲然站立著兩排大樹(shù)，如堅(jiān)兵一般。

　　已是秋季，地上橫躺著那些從大樹(shù)上掙脫出來(lái)的枯葉，就這樣凌亂而愜意地橫亙?cè)诼飞稀Ｔ?shī)人悲秋，緣于對(duì)生命的凋落的憐惜。殊不知，休息只是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。生命總在不斷地循環(huán)，此息彼長(zhǎng)，并未停歇。

　　自行車從枯葉身上輾過(guò)的時(shí)候，縱然可以聽(tīng)到生命因斷裂而發(fā)出的吶喊。但，換個(gè)角度，那最后的音律，其實(shí)，也是對(duì)生命的完滿的結(jié)幕。細(xì)聽(tīng)，它在說(shuō)，來(lái)年，一切依然生生不息。

　　1月2日。云淡風(fēng)請(qǐng)。

　　生命這段旅程，終歸是漫長(zhǎng)的。但，漫長(zhǎng)的旅途中，總不乏有一些溫暖而美好的細(xì)節(jié)，蟄伏在日光之下，等著你放緩腳步，去與之邂逅。用一個(gè)明朗而簡(jiǎn)單的心態(tài)，去洞悉這整個(gè)細(xì)碎而濃烈的過(guò)程。

時(shí)間的作文 篇3

　　風(fēng)的經(jīng)過(guò)，需要多長(zhǎng)時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)暗香浮動(dòng)，永久不散。

　　風(fēng)的經(jīng)過(guò)，需要多長(zhǎng)時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)光殘影碎，黃暈隱動(dòng)。

　　風(fēng)的經(jīng)過(guò)，需要多長(zhǎng)時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)靜泉涌起，碧柳輕拂。

　　風(fēng)的經(jīng)過(guò)，也許只是一瞬。一秒鐘的時(shí)間，香花舞動(dòng)，光影破碎，柳泉暗涌。風(fēng)帶走了一點(diǎn)花香、一絲光暉、一縷泉清。風(fēng)把這些交給了上帝，上帝把它們仔仔細(xì)細(xì)地分配好，讓風(fēng)把它們帶到其他地方。于是，戰(zhàn)爭(zhēng)的地方有了鮮花，黑暗的`地方有了光明，干涸的地方有了泉水。

　　抬頭望望天空，云朵點(diǎn)點(diǎn)，映在青天。白與蘭，相融，交織，竟十分和諧。茶煙尚綠，卻思索著：風(fēng)的一瞬時(shí)間，便體現(xiàn)了諸多價(jià)值。那么，浮生萬(wàn)物定然都有自己的價(jià)值所在嘸？路燈泛著的光暈，溫柔地親吻著大地，地面霎那間，金黃流動(dòng)。走在沙灘上，身后是一串串腳印，或深或淺。這就是我經(jīng)過(guò)沙灘之后所彌留下的痕跡么？也許吧。然而，碎浪，搖起她那纖細(xì)、潔白的雙手，輕輕地，用細(xì)沙撫去那腳印。這就是留下的結(jié)局么？漸漸消失，終究隱沒(méi)在時(shí)間，不再被人發(fā)現(xiàn)？不，風(fēng)的時(shí)間只允許風(fēng)體現(xiàn)價(jià)值，帶去一切美好。縱使他人已習(xí)慣，以至于無(wú)視它的存在，風(fēng)還是默默地完成上帝的旨意。因?yàn)椋�風(fēng)的時(shí)間很短很短。留下的結(jié)局，只會(huì)讓他人更加習(xí)慣于你的存在，讓價(jià)值更加地體現(xiàn)。

　　錦瑟韶光，華燈幢幢。繁華之下，我卻獨(dú)自一人，蜷縮在一個(gè)陰暗的角落，思考著我的時(shí)間？我的價(jià)值？

　　人的一生，無(wú)論用多少華麗的詞藻都形容不盡。人的時(shí)間可比風(fēng)的時(shí)間長(zhǎng)多了吧？為什么不盡自己最大的可能，去完成那些看上去不可能的任務(wù)呢？

　　現(xiàn)在，我只想把自己的時(shí)間分成無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)的時(shí)間，一點(diǎn)一滴，去實(shí)現(xiàn)理想的價(jià)值。

　　微風(fēng)拂過(guò)，芬香滿園。嘴角微微揚(yáng)起，釋然了啊......

【時(shí)間的作文】相關(guān)文章：

時(shí)間的感覺(jué)-關(guān)于時(shí)間的作文04-20

關(guān)于時(shí)間的作文：流走的時(shí)間02-21

關(guān)于時(shí)間的作文：時(shí)間的奇跡02-20

時(shí)間的作文04-13

時(shí)間的作文04-14

時(shí)間的作文04-11

時(shí)間的作文04-11

時(shí)間的作文04-12

時(shí)間的作文04-13

時(shí)間的作文04-13