童話的作文

童話的作文精選[8篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的童話的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話的作文 篇1

　　猴子是聞名天下的“香蕉王”，而有的小動物也愛吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果別人吃一點香蕉，“香蕉王”們就發瘋似的和你來一場廝打，大家都不敢吃香蕉，為此“香蕉王”們得意極了。

　　一天，香蕉林里來了一頭香蕉象。大家都非常稀罕它，熱烈歡迎。大家琢麼著這大象的名字，都認定它是沖著香蕉來的。的確，這象一頓不吃香蕉就比猴還瘋呢。這可有熱鬧看了！果然，不一會兒，香蕉象餓了，便去找香蕉，走著走著，忽然眼前一亮——一片香蕉林！它樂瘋了，跑啊跑，震得地動山搖，這可把正美滋滋的吃著香蕉的猴子嚇壞了。有的嚇傻了，目瞪口呆，有的吱吱亂叫，四散逃竄，還有的非常是英武，躍躍預戰。只聽得猴子大王一聲令下：“沖啊，殺——”猴子們蜂擁而上。噢喔，大象實在太大了，猴子們沖到大象腳前又撒腿逃竄，只有猴大王在那兒比劃。

　　大象神情自若的`大口大口的吃著香蕉，猴子們又氣又無奈。終于猴大王破口大罵：“喂，你這個巨人瘋子，憑什么吃我們的香蕉？”“嗯，你們的？啊——哈，對不起。不過，這香蕉別的動物也愛吃，那我問你，別的動物吃不到，你們獨占，這樣好嗎？”猴子們面面相覷，都低下頭反思自己的自私。

　　于是，猴子們“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀躍。猴子們第一次這么快樂。

　　不久香蕉象要回家了，猴子們依依不舍，猴子對大象說：“謝謝你讓我們懂得了與大家同樂，才是真正的快樂。”

童話的作文 篇2

　　教學提示：

　　教材說明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學生仿寫。

　　表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學生。

　　教學目標：

　　1．指導學生讀懂例文，了解童話創作目的。

　　2．指導學生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據本次作文要求來編一個童話故事。

　　3．培養學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象。

　　4．在習作的過程中，教育學生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。

　　教學流程：

　　教學流程一：啟發談話，導入新課

　　師：在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過。《安徒生童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學都耳熟能詳。

　　課件出示：

　　師：同學們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。

　　（插入FLASH，內容為：說一說）

　　師：剛才大家交流了這么多的`童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學一起交流交流。

　　課件出示：

　　師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。 課件出示：

　　教學流程二：學習例文，了解寫法

　　師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）

　　課件出示：

　　師：請同學們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現在開始。

　　課件出示：

　　師：同學們，那些不講衛生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？

　　（插入FLASH，內容為：說出你的理由）

　　師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣。看來，童話故事的作用還真不小呢！同學們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！

　　教學流程三：挑選素材 打開思路

　　師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發。請看（課件出示）——請同學們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它

　　們身上都存在哪些不良習慣？說一說。

　　課件出示：

　　師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）

　　師：同學們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣。“金無足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發現自己、同學、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產生怎樣的后果？說給本小組的同學聽。

　　（插入FLASH，內容為：想一想 說一說）

　　教學流程四：大膽想象，編寫童話

　　師：下面就請同學們選擇一種“不良的習慣”， 編寫一個童話故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發生的起因、經過和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學請教。開始吧！

　　（插入FLASH，內容為：快速成文）

　　教學流程五：當堂評議，修改完善

　　師：同學們，你們的故事創編完成了嗎？寫完的同學請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止。可以自己修改，也可以和其他同學互相交換著修改修改。

　　（插入FLASH，內容為：好文章是改出來的）

　　師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學能最先找出病因來。

　　課件出示：

　　師：同學們發現了嗎？這位同學的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，

　　第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學們聽。

　　師：聽了老師的建議后，這位同學做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。

　　課件出示：（可以分屏）

　　師：同學們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。

童話的作文 篇3

　　早上，小猴子趁著媽媽還沒醒來，就背著媽媽偷偷地跑了出去，去了媽媽從來不讓他去的地方——城市。

　　城市的人可真多呀！他看見許多人在賣水果，水果可真漂亮，有紅的、白的、黃的、還有一些他見都沒見過的，饞得他直流口水，不由自主地伸出毛絨絨的.手偷了一個水果，那個賣水果的人看見后大喊：“抓小偷啊！抓小偷啊！”小猴子嚇得立馬跑了，偷完水果后小猴子非常害怕。他看見一群孩子在河里洗澡，衣服放在一邊，小猴子用小手撓了一下腦袋，靈機一動，便拿了一件衣服穿在身上。

　　小猴子蹦蹦跳跳來到了游樂場，碰見了一個打扮時尚的女人，那個女人見到他之后大喊：“你們看，這誰家的孩子呀！長得這么丑，像猴子一樣。”小猴子聽后不僅沒有難過，反而更高興了，因為那女人沒有發現他是一只猴子。這下他不用再擔心害怕了，他在游樂場玩過山車，玩完后緊張地說：“太嚇人了，人類怎么還玩這么危險的東西啊？”

　　趁著天還沒有黑，小猴子又來到了動物園，看見許多他的同類都鎖在在一個大鐵籠子里，小猴子怕自己也被關在里面，嚇得趕緊跑了。

　　回家的路上，小猴子想：人類太壞了，森林才是我們的家！

童話的作文 篇4

　　如果我是小雨滴，我的媽媽就是那潔凈的白云，我在一片翠綠的草原上誕生，被蒲公英帶到寬廣的小池塘中和小魚玩耍，在小魚的身上自由自在的瘋狂、玩樂。

　　不久過了好幾個星期，強風姐姐又把我吹到了海洋， 看到那五彩繽紛的海底，和海豚們一起在海洋上跳躍，一下子跳到天上，一下子掉到海底，真是刺激又有趣，不久，又被漁船的漁夫撈起來，掉到自來水場里，到了 人類的世界去冒險，被人類漱口飛到水龍頭里，彎彎曲曲的水龍頭上上下下的，宛如在坐云霄飛車，一高一低，一左一右，真是令人感到刺激呀！

　　夏天漸漸的來，水滴也快變成了一顆一顆的雨水，形成颱風，把所有的'世界破壞，因為人們都在制造二氧化碳，所以，我們分工合作的把我們形成颱風，引起海嘯，下起大雨，把人們淋成“落湯雞”。

　　一年又一年的過去，我們也要回家了，太陽爸爸要提醒我們趕快回去，要怎么回去呢？先制造彩虹橋，蹦蹦跳跳的飛回云上了，也結束了這趟有趣又好玩的冒險。

　　這趟旅行，我覺得很有趣，因為一下子在小池塘里和小魚兒玩，一下子又和海豚玩，又在人類的世界里玩耍，真有趣，不過有些小水滴不由自主得掉進抽水機或是被人類喝掉，所以真是驚險又刺激！

童話的作文 篇5

　　小白兔聽爺爺說：太陽光的顏色有很多學問。他天天看著太陽，很想知道太陽光是什么顏色的。

　　小白兔就去問小鳥。小鳥說：“太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油，太陽光是綠色的。”

　　小白兔去問小蜜蜂。小蜜蜂說：“太陽照在花朵上，花朵紅艷艷，太陽光是紅色的`。”

　　他又去問小青蛙。小青蛙說：“太陽照在稻穗上，稻穗金燦燦的，太陽光是黃色的。”小白兔想：“小鳥說太陽光是綠色的，小蜜蜂說太陽光是紅色，小青蛙說太陽光是黃色的……喲，他們說的都是自己喜歡的顏色。那么，太陽光到底是什么顏色的呢？”小白兔想呀，想呀……

　　這天，雨過天晴，天邊出現了一道美的的彩虹。

　　“對！我去問彩虹阿姨，他住在天上，一定會知道。”小白兔跑過去問：“彩虹阿姨，您知道太陽光是什么顏色嗎？”

　　彩虹阿姨說：“小白兔，你先數一數我身上的顏色吧。”小白兔數起來：“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！一共七種不同的顏色。”

　　彩虹阿姨說：“對了！我身上的七種不同顏色是太陽公公給的。”

　　小白兔快活地說：“我明白了。原來，太陽光是由七種顏色組成的。謝謝您，彩虹阿姨！”

童話的作文 篇6

　　有一天，住在森林中的小兔子在草坪上發現了一個白色的蛋。這個蛋究竟是個什么蛋呢？小兔子心中迷惑不解，正好看到不遠處的鴨媽媽正在孵蛋，它走到鴨媽媽的'身邊對鴨媽媽說：“鴨，我在草坪上撿了一個蛋，您能幫孵一孵嗎？”鴨說：“好啊！那一個月后再來看吧。”小兔子撿了一個奇怪的蛋這一特大消息，很快就傳遍了整個森林。十五天過去了，一個月過去了。當小兔子來看蛋的時候，蛋還是老樣子，一點都沒有破殼的意思。正當小兔子百思不得其解的時候，小馬從遠處馳騁而來，大聲喊道：“大家快躲起來呀，獵人來了！”小兔子、鴨和森林里所有的成員都躲起來了。沒有注意到那個蛋也從窩里滾了出來，獵人走過去剛好發現了蛋，順手拿起來說：“這里怎么有一個乒乓球啊？拿回家給孩子玩吧！”說完就走了。

　　原來是個乒乓球呀？看來鴨媽媽和小兔子白忙活一場了。幸虧不是怪禽怪物的蛋，否則鴨的鴨寶寶不就麻煩了嗎？

　　這個告訴們，看到自己不認識的東西，不要輕易下結論，要善于觀察，勤于思考，要搞清它的真面目，否則會吃虧上當的。

童話的作文 篇7

　　在一座森林里，有隻威猛的獅子大王，每次它一張開大嘴，動物都非常的害怕。

　　有一天，有一隻老鼠，送了好多糖果給獅子吃，獅子大王很高興，所以每天都吃好多的糖果，連睡覺的時候，嘴裡都還含著糖果，好多大臣都一直跟獅子大王說，吃完了糖果要刷牙，可是獅子大王不聽，牠想刷完多辛苦，還會把糖果甜甜的滋味洗掉，因此，每天吃完了糖，他就呼呼大睡了。

　　有一次，獅子大王看見鱷魚大臣牙齒痛，獅子大王突然想：如果我也牙齒痛，那以后不就不能吃香噴噴的烤雞了。所以牠就開始刷牙了。沒想到老鼠看了，對獅子大王說：大王，您如果刷牙，糖果的甜味不就沒了。

　　獅子大王自己想想也有道理，畢竟糖果的.誘惑力太大了，所以就又把牙刷丟了，照舊吃牠的糖。

　　過了沒多久，獅子大王的牙齒都掉光了，從此以后，小動物都不怕獅子大王了。

童話的作文 篇8

　　狗媽媽生了兩只狗寶貝，哥哥叫亮亮，弟弟叫汪汪。時間飛逝，一轉眼，秋天來臨了。

　　小狗們已經長大了，狗媽媽對他們說：“你們已經成年了，該自己獨自生活了，希望你們在秋天來臨之前蓋好一座舒適溫暖的房子。”兩只小狗聽了以后，依依不舍地離開了媽媽，向森林深處走去。

　　到了森林里，亮亮想：現在是秋天，秋天是一個瓜果豐收的季節，不如去摘果子吧。于是，亮亮去摘果子了，早就把蓋房子這件事拋到九宵云外去了。而汪汪想的和亮亮恰恰相反，汪汪想：我要趕在冬天來臨之前蓋好一座舒適的房子，等冬天來了，我就可以在溫暖的房子里舒舒服服地睡大覺了。

　　第二天，天氣晴朗、陽光明媚，空氣清新。亮亮和汪汪都早早地起床了。起床不久小兔子就蹦蹦跳跳地過來了，說：“亮亮、汪汪，我們出去玩吧?”“不行，我還要蓋房子呢!要不然的話到了冬天就沒地方住了。”汪汪趕快回答，然后汪汪就上山砍木頭去了。“好啊!好啊!”亮亮迫不及待地說，“我們還是趕快去玩吧!”說完，亮亮就拉住小兔的手一溜煙地跑走了。

　　夜幕降臨的時候，亮亮滿天大汗地回來了，看見汪汪筋疲力盡地躺在堆積如山的木頭旁邊，亮亮心想：明天一定要努力蓋房子。

　　第三天，秋高氣爽，亮亮伸了個懶腰說：“昨天玩累了，先休息幾天也不遲，等休息好了再蓋房子吧。”

　　一連好些天，亮亮都沒有理會蓋房子的事情。這天，小鴨子找到了亮亮，急忙對亮亮說：“亮亮，森林里開運動會哩!我們一起去觀看吧!”“啊!真的`?我們趕快去看吧!”說完，亮亮和小鴨子就手拉著手、手舞足蹈地跑到了現場。

　　一個多月過去了，汪汪的房子已經蓋好了，而亮亮天天只顧著玩，根本就沒有蓋房子。

　　時間過得飛快，轉眼前，冬天來臨了。有一天，北風呼嘯、大雪紛飛，亮亮躲在樹底下凍得直哆嗦，汪汪在舒適的房子里。突然，他想到了哥哥，知道哥哥沒有房子住。汪汪趕快跑到雪地里去找哥哥，汪汪找到哥哥以后，亮亮流下了悔恨的淚水，說道：“早知道有今天，我就像你一樣努力蓋房子了。看來，只有付出艱苦的努力，才會擁有美好的生活。”

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