感動作文（優選）
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的感動作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動作文 篇1
在生活中，讓我感動的事有很多，但讓我記憶深刻的卻只有一件，讓我來講給你聽聽吧！
在一個驕陽似火的午后，我與我的死黨小明在玩耍，聊天，就在這個時候我發現在我們前面有一位老奶奶在炎熱的`陽光下前進，我正在想這個老奶奶在干什么，這位老奶奶突然摔在地上，我剛想沖上去把這位老奶奶扶起，可是卻被我的死黨小明拉住手。小明說：“這樣的事你最好別管，萬一是裝的呢？再等一會兒看她自己能起來不，如果再不起來，我們再去扶她。”我想起以前詐騙的事，我只好默默點頭。
我看那個老奶奶躺在地上，卻沒有人管她，過往的人一個又一個，有的看了看，有的當作沒看見，最可氣得是有一個小伙子竟然用腳踢了踢老奶奶。時間一分一秒的獲取了，每過去一分鐘我心里就多一分自責，我焦急地對小明說：“我再也忍不住了，不管真假我也要救她。”就在這個時候一位老大爺急匆匆的跑了過去，背起老奶奶向醫院的方向跑去。這樣我懸著的心終于放下來了。我想那老大爺應該是她的丈夫吧。之后我就回家了。
過了許多天，我聽父母說了這件事。爸爸說那個老爺爺與老奶奶并不認識卻救了她。并且墊付準備給自己女兒買藥的錢。聽了這件事我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不知是什么滋味。如果要出了人命我真是罪人。
這件事讓我很感動，但在我的感動同時也多了一份對自己的自責與責任感。
感動作文 篇2
暑假，我和媽媽要去福利院看望那些小朋友。
一進門，就聽到小朋友們的哭聲，我非常心痛，當我走進一看，心里大吃一驚！
原來他們大多是殘疾的，有的剛出生，有的剛滿月，還在娃娃大哭，有的兩三歲還不會走路，大一點的七八歲，他們大多沒有自理能力。
可是他們并不可憐，因為這里的阿姨像媽媽一樣在照顧他們。
有的`阿姨在專注地給小寶寶喂奶，有的在領著四五歲的孩子學走路，有的在做游戲。
當我看到這些阿姨是那樣認真地對待每一個孩子的時候，我非常地感動，眼睛濕潤了。
再看看媽媽，表情也非常傷感，媽媽說：“他們大多是被自己的媽媽拋棄的，真是可憐。”
真希望有好心人幫助他們呀！
再想想我自己，每天都有爸爸媽媽在身邊，我是多么的幸福呀！
感動作文 篇3
“我將遇見我的死，為2xx年前的音樂淚流滿面，因為聆聽《卡農》。”一位名人這樣說。如果你聽過《卡農》，你就會明白——有一種感動叫無言。
也許，我無法用蒼白的文字詮釋出這首音樂的全部內涵，但請允許我說出我的感受。
每一個音符，從容而不失活力；每一個旋律，回環而不顯單調。那是陽光透過枝椏撫摸地面，是小溪輕快地流淌，是泛黃的紙片上一個個長存的音符，還是在講述一個古老的故事。這個無言的故事不是多么的悲傷，卻這樣催人淚下。
漸漸地，隨著曲調的不斷升高，云層被推開，陽光盡最大可能灑下光輝，世界上的一切都沐浴在它的懷抱里。小鳥飛的更高更遠，讓人清晰地感到生命的存在，使人情不自禁地像一個舞者一樣張開雙臂擁抱自然，想要掙脫軀體的禁錮。連貫的音符，動人的旋律，像是午后的陽光充盈著你的靈魂。層層的遞進，明快的節奏，讓你向往藍天的自由。你會感到你在追逐著什么，你會感到前面是一片寬敞的光明。所有的生命都在伸展著，這種向上的力量，使我感動，感動于世界可以這樣存在，感動于生命可以這樣存在。
節奏漸漸慢了下來，像是在歌頌，像是在抒情。結尾那樣的意猶未盡。世界依然，生命依然。你會抬起你的頭顱，微笑地看著未知的明天。
自然中帶有祥和，祥和中帶有生機。小提琴和鋼琴的'配合更是無與倫比。小提琴給鋼琴增添了活力；鋼琴給小提琴鋪墊了從容。
年輕的帕海貝爾，忍受著愛妻孩子死于鼠疫的巨大痛苦，創作出一組不朽的音樂，以紀念逝者，其中的一首變奏曲，就是后人所稱呼的d大調卡農。這首曲子，充滿了作者對往昔的回憶，充滿了作者對生命的感悟。
《卡農》的內涵絕對不止如此。一個聲部緊接著一個，一切看似歡快的節奏都有它的內涵。每個人聽《卡農》的感受是不一樣的，就像每個人經歷了不同的人生。
這不就是一首人生之曲嗎？只有不停地追逐，才能沖破層層險阻。人有悲歡離合，就像這首曲子的旋律，需要從容面對。
這就是我理解的《卡農》，那樣溫馨，又那樣惆悵，那樣從容，又那樣有活力。有個外國人曾寫道：“它能讓我感受到一種穿透脊骨的顫抖，直達靈魂。”
我一直在等一首歌，能讓我潸然淚下。今天，我等到了。那是一首無言的歌，一首低調而深沉的歌。
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