敘事的作文大全6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的敘事的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
可能是從小電視劇看的太多，我認(rèn)識的第一個城市不是首都北京，而是上海。上海在我兒童時代的記憶一直是二三十年代老上海灘的樣子——破舊的老房子、人力車、人潮擁擠的大街、斑駁的古墻壁以及燈紅酒綠的夜生活。動蕩之前的上海，歌舞升平，浪漫的一塌糊涂。
長大了，漸漸地知悉上海這個城市。我對上海的記憶是國際大都市、我國四大直轄市之一、中國自由貿(mào)易實驗區(qū)、魔都。今年暑假我終于來到了心心念念的上海。
我從小到大就呆在家鄉(xiāng)巴掌大的地方，第一次看到縱橫交錯的馬路、川流不息的車輛、鱗次櫛比的摩天大樓……眼前的這一切都顯得如此夢幻，甚至有些不真實。腦子里蹦出一個詞：繁華。這里的.交通十分便利，地鐵線像一張蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住了浦東新區(qū)和浦西的人們、公交車、四個火車站、以及兩個大的機(jī)場可以去你想去的地方。一家家大商店匯聚了全球的國際品牌、豐富多彩的商品。全球各地的人口在這里匯聚，你隨意地走在上海的街邊也許就能碰見很多外國帥哥。
夜幕降臨，華燈初上。霓虹閃耀，夜上海粉墨登場，流光溢彩。白天的上海像一個快節(jié)奏的跑步者，而夜晚的上海則像一杯濃郁濃郁的美酒，望一眼就醉了，待你慢慢地品嘗它便能知道其中的滋味。
外灘是我去的第一個地方。外灘是上海的標(biāo)志，是這座大都市的著名景觀，一面是上海的母親河——黃浦江，江上巨輪穿梭，江對岸則矗立著東方明珠、金茂大廈、環(huán)球金融中心、上海中心大廈等摩天建筑；一面是風(fēng)格各異的大樓，哥特式、羅馬式、巴洛克式。一幢幢不同時期、不同風(fēng)格的大樓佇立在這里似乎很統(tǒng)一很協(xié)調(diào)。我徜徉在這擁擠的人潮里，吹著陣陣江風(fēng)，十分享受。
“沒到城隍廟，枉稱來上海。”上海城隍廟聽說很久很久以前便建成了，承載著深厚的文化歷史。沒去那里之前我以為那僅僅是座寺廟，到了那里才發(fā)現(xiàn)那里的商業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展。上海特產(chǎn)、上海雪花膏、上海絲巾……走在這人潮涌動的街道上，我似乎還能嗅到記憶里老上海的氣息。這里堪稱上海的小吃王國，南翔包子、大排面、蟹殼黃、酒釀圓子等，美味得讓人流連忘返。城隍廟的建筑古色古香，層樓疊翠、飛檐斗拱的壯麗建筑，中間環(huán)水亭臺更加增添了一份柔情，處處彰顯著漢族文化。
短短的三天時間里，上海帶給我了太多新鮮的記憶，它走在時尚的最前端，永遠(yuǎn)在快馬加鞭不停地向前；它是“有錢人的天堂，沒錢人的地獄”；它像一朵清幽的蘭花，兀自開放；它是東方的一顆明珠，璀璨無比。它會提供有夢的年輕人無窮的機(jī)會，亦會讓許多人愛上這座城市。
張愛玲曾在《半生緣》中寫道：上海像一個重新出發(fā)的戰(zhàn)士，充滿了雄心壯志，隨時等候收編每一個靠近它的陌生人。它永遠(yuǎn)走在潮流的最前端，使每一個過客都不得不跟上它的腳步。與上海短短三天的相遇，在我的人生海洋里劃過一道不可磨滅的美麗的痕。魔都，期待與你的再次相遇。
敘事的作文 篇2
小時候，我家旁邊有一家說書館，從小愛聽故事的我自然是那里的常客。
每天一下課，我就向說書館跑去。推開那扇漆黑的木門，里面早已是人聲鼎沸，座無虛席。我與別人拼了張桌子坐下，手捧一杯溫?zé)岬南丬c老師的說書迷一起回味上一章的內(nèi)容，暢想下一章的內(nèi)容。有時談笑，有時爭論，深陷在說書的魅力之中。
老先生出來了，他可是遠(yuǎn)近聞名的說書人。只見他一身青袍，頭發(fā)花白，戴著一副圓框眼鏡，臉上的皺紋如波浪般排開。只是他嘴一張，眼一瞪，眉一挑，袖一揚(yáng)，驚堂木一拍——“啪”地一聲，全場頓時安靜了下來。老師生向我們抱了抱拳，隨后坐定，帶著我們進(jìn)入一個全新的`世界，在夢中自由飛翔。同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮軍北上，與孔明笑分三國，觀包公破案疑懸，看黛玉葬花大觀園。
“啪”的一聲，驚堂木一拍，“欲知后事如何，且聽下回分解。”老先生說罷抱了抱拳，走進(jìn)幕后，留下滿堂呆坐的我們。好久以后，不大的堂屋里響起滿堂的喝彩。
隨著我逐漸長大，我去聽說書的次數(shù)越來越少了，伴隨著我童年的驚堂一聲“啪”已不再出現(xiàn)在我的記憶中了。隨著我上初中，我的生活已經(jīng)變得灰白，美好的回憶已不知被作業(yè)和課程壓到心里哪個角落去了。一次偶然的返家，使我再次體會到了說書的魅力。
依舊是那扇木門，只是上面的黑漆早已剝落，上面的銅環(huán)也不知所蹤。我推開木門，一個個手捧香茗，眉飛色舞的人們早已不復(fù)存在，偌大的堂屋里，十座九空，大多數(shù)人都在擺弄手機(jī)。老先生出來了，依舊是那個老先生，只是他的頭發(fā)已經(jīng)銀白，眉間又已蒼老了幾分。“啪”驚堂木一拍，大漠孤煙依舊飄直，長河落日依舊紅圓，金戈鐵馬依舊壯烈，紅樓一夢依舊凄涼……
我的心漸漸在這說書的魅力中軟化，黑白的生活開始增添色彩，我不再迷離，美好的記憶一點一點地被說書的魅力喚醒。
“啪”驚堂木一拍，我熱烈地鼓起掌，卻發(fā)現(xiàn)，此刻，大堂內(nèi)竟只有我一個人。老先生向我鞠了一個躬，緩緩轉(zhuǎn)身退到了幕后。
在科技發(fā)展的現(xiàn)在，有多少經(jīng)典被人遺忘。朋友，放慢腳步，在那沙灘上，拾起并回味那說書的魅力。
敘事的作文 篇3
愛是一個無聲的字眼，在繁華的生活中默默開花，總是需要一雙細(xì)膩的眼發(fā)現(xiàn)。
——題記
時光似流水從指間飛瀉流過，沖淡了墻壁上的涂鴉，沖淡了臉蛋上的稚氣，沖淡了國旗上的鮮紅，沖不淡的，是一種叫愛的情感。
卸下兒時的稚氣，放飛青春的夢想，時光之船把我載到中學(xué)大門前。沒有了兒童節(jié)的陪伴，我收起了屬于兒童的調(diào)皮任性，父親，也把我當(dāng)一個少年對待。我不習(xí)慣父親嚴(yán)肅正經(jīng)的容顏，不習(xí)慣他向我講述的大道理，不習(xí)慣他收起朋友般親切的笑容，但我已長大，他自然而然的樹立了一個父親的形象，我總覺得有一種叫“代溝”的情感悄悄注入我與父親之間。
但每個星期，在家境并不算富裕的情況下，父親總盡量多給我些零用錢，“想吃什么就買些，要學(xué)會愛護(hù)自己的身體，不用特地節(jié)約，家里不缺這點錢。”他總是這樣安慰我。或許是因為成績比弟弟好些，父親在疼愛上更對我偏些。每每接過伙食費(fèi)，望著一個星期不見的父親，似乎黑發(fā)里夾雜的白色又多了些，以后，白發(fā)會不會在以星期為單位肆意的長呢？我心里觸動了一下。“太陽太曬你就別出去工作了，一天不差這點時間。”我別扭的對他說。他憨憨的笑：“鄉(xiāng)下人，不怕太陽，你放心讀書，家里沒事。”我向他扯一抹微笑，又朝著學(xué)校的方向出發(fā)。
看著父親為我著想的心，我知道，那是愛。
在學(xué)校，我努力讀書，為的是不再生活在農(nóng)村，做那些累死人的活兒；為的是父親臉上難得的一抹欣慰的笑容，讓皺紋里夾雜的不只是憂傷。每次期中期末，我都能捧著鮮紅耀眼的獎狀回家，放假時給父親遞上報告冊上老師給予的高度評語。“**班***同學(xué)，在****年*學(xué)期中測試中榮獲……”“***同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、尊敬師長、勤奮好學(xué)……”父親總在欣慰的時候高聲朗讀獎狀上、報告冊上的字，在他看來，這多么值得驕傲啊。
看著父親眼角的'幸福，我知道，那是愛。
每次一連下幾天的大雨，總把沒上水泥的路搞得濘泥不堪，父親卻不辭辛勞的送我到學(xué)校。去年冬天，一連三十幾天不見太陽，每天下著蒙蒙細(xì)雨，地面的路更是可想而知。
“爸，我可以跟同學(xué)一起走著去，您就不用送了。”
“沒事，路不好走，到勉強(qiáng)騎得過車，等你走到學(xué)校又要換衣服了。”
“可是你的衣服鞋子全臟了。”
“回家換換就成，你在學(xué)校沒那么多衣服洗換。”
我扭不過父親，只好一路顛簸地坐在車后，看著父親那雙鞋子一路踩著越來越深的泥……直到到了學(xué)校，他氣喘吁吁的跟我說再見。
看著父親沾滿泥的鞋子，我知道，那是愛。
原來父愛，總是藏在某個不經(jīng)意的瞬間！
敘事的作文 篇4
一個6歲的小女孩，從小就沒有了父母，她的爺爺奶奶一直照顧著她，她感覺生活的很幸福，可好景并不長她的爺爺因為一場車禍離世，奶奶因為傷心過度而死亡，她成為了孤兒，沒有人愿意靠近她，她的內(nèi)心很黑暗，把自己鎖在一個小黑屋里，窗戶外的一絲陽光她都感覺心里有一種說不出刺心的痛，漸漸的，她成為了自閉癥兒童，無人看管的小孩。
那一年，一位幼兒園老師經(jīng)過了這里，找到了女孩的那個小黑屋，她企圖想打開，卻怎么也辦不到，她只好向鄰居求助，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)女孩在獨(dú)自一人在角落里坐著，她的眼神中充滿了悲痛與絕望，老師問她:“小朋友，你怎么啦？你爸爸媽媽呢？”女孩沒有回應(yīng)，只是默默地看著她，女孩的.動作很僵硬，老師知道了她是一個自閉癥兒童，她決定用自己內(nèi)心的天真與純潔感化這個小女孩。
她帶著女孩離開這個小黑屋，領(lǐng)著她到幼兒園里玩，讓她跟小朋友們一起捉迷藏，丟手絹，可女孩根本不知道怎么與他們交流，她躲在一旁看著他們自由自在地玩耍自己卻無動事衷，老師帶著她企圖讓她們一起交流好感化女孩那個受傷的小心靈，漸漸的女孩融入了進(jìn)去，和小朋友們玩的很開心，她現(xiàn)在可以很流利地說一句:“你們好。”老師很慶幸，眼淚流了出來，最后女孩的自閉癥已經(jīng)康復(fù)了，她可以很主動的和同學(xué)們交流，玩游戲。
直到有一天，女孩問老師:“你又不是我的父母為什么要幫助我呢？”老師只回答了一句很簡略的話語:“因為黑暗過后總會迎來光明。”女孩聽了過后眼淚禁不住流了下來對老師說:“謝謝您！”女孩長大后當(dāng)了一名幼兒園老師，因為原因沒有別的她只想繼續(xù)幫助那些自閉癥兒童，像之前那樣感化她們，和其他正常孩子一樣在陽光下自由自在地奔跑。
黑暗過后總會有光明，只要你經(jīng)歷過最壞的事，那么你以后便會迎來光明，因為你已經(jīng)經(jīng)歷過最壞的事情了，無法再繼續(xù)經(jīng)歷一次了。
敘事的作文 篇5
鬧元宵
元宵佳節(jié)之際，處處洋溢著喜慶的氣氛。你瞧，什么猜燈謎、什么放煙火呀……各種各樣，稀奇古怪的，上至天文，下至地理的活動都有，現(xiàn)在我就帶你去看看煙火晚會吧！
穿過熙熙攘攘的小道，便到了波光粼粼的湖邊，我們焦急而又耐心地等待著，時間一分一秒地過去了，人越來越多，最后擠擠挨挨，人群從西望不見頭，從北望不見尾，人山人海，人聲鼎沸，有的坐在石椅上，有的彎腰，有的前俯后仰，有的踮著腳尖望著。有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，有眉清目繡的，有四五歲的小孩。
過了許久，只聽嘣的一聲，天空中出現(xiàn)奇花異卉，激動人心的煙火晚會開始了！人們頓時雅雀無聲。接著，天空出現(xiàn)了萬紫千紅、爭先恐后、由黃變紫、由紅變藍(lán)、由藍(lán)變白，美極了！花花綠綠，大大小小的煙花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛魚兒們也在它們的家園里放煙花呢！天空中的奇花有的綠草如茵，有的`桃紅李白。婀娜多姿，美不勝收，仿佛清香撲鼻，馨香陣陣。
“轟”的一聲，空中炸開一朵朵“蝴蝶蘭”，逼真極了。過了一會兒，只見蘭花變成了一盞盞紅燈籠，緩緩而下，直入水面。一條條白蛇直沖天，“S”走法引人看。湖邊射出一條條小船，亭亭玉立在湖面，仿佛一艘艘戰(zhàn)艦向我們開來，莊嚴(yán)肅穆。頓時天空出現(xiàn)了“流星雨”，白花花的“流星雨”把夜晚照成了白天，離我二公里遠(yuǎn)的房屋都顯而易見，它密如蛛網(wǎng)，好象世界末日，群星們撞向地球。接著地上又沖出一條條五顏六色的線，還發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，好似放鞭炮，霎時，大地都成了五彩繽紛的世界。
忽然，湖邊出現(xiàn)了一條晶瑩剔透的瀑布，那瀑布與眾不同，它是又無數(shù)個小白點凝聚而成的，逼真無比，那瀑布滾滾而下，還冒出一縷縷清煙，有如浮在海面的蓬萊仙島。
最后，天空中又出現(xiàn)了千姿百態(tài)的繁花，響聲震耳欲聾，驚心動魄。
今天的晚會結(jié)束了，一次又一次的煙火晚會一次比一次的精彩，讓我看到了祖國的科技繁榮、發(fā)達(dá)。
敘事的作文 篇6
老師是學(xué)生的引路人、是學(xué)生的導(dǎo)師，但是在我們藝術(shù)班中并不僅僅是這樣，老師與學(xué)生更是朋友一般，尤其是我們班的班主任秦老師，她溫柔善良、對學(xué)生嚴(yán)格細(xì)致，不僅是班主任，每位任課教師也是如此地對待學(xué)生；從當(dāng)中讓我們感覺到了家的溫暖，做職高學(xué)生的幸福。
為孩子過生日是天下父母的心愿，對于我們這些遠(yuǎn)離父母親人的留守學(xué)生而言過生日就是一個奢移的夢想了，但是在我們班這個夢想實現(xiàn)了，因為每到學(xué)生生日時班主任就會為學(xué)生送上蛋糕，為學(xué)生祝福，讓我們在濃濃的愛中感受到家的溫暖。
師生之間無隔膜成為了藝術(shù)班的特點。我想不僅在藝術(shù)班，在全校中也應(yīng)該是這樣吧，這也是我們樂的緣由。
師生之間無隔膜，可以讓我們更好的向老師討教、向老師學(xué)習(xí)，有了這些我們不快樂也是很難的。
我在《“四大天王”——我心目中的好老師》這篇文章中介紹我們班的語、數(shù)、英和專業(yè)課老師，我們的語文老師雷厲風(fēng)行、嚴(yán)中有愛，數(shù)學(xué)老師平易近人、為人幽默，英語老師溫柔似水、有著母親般的慈懷，專業(yè)課老師嚴(yán)而有格、剛?cè)岵?jì)。
今年我們專業(yè)課又增添了一門課程電腦設(shè)計課，這位設(shè)計老師也是溫柔善良、待人和藹可親，我們的老師在我們心目中已成為我們的良師益友，引導(dǎo)我們快樂地學(xué)習(xí)和生活。
師生之間的樂也是有此而產(chǎn)生的，在樂中體現(xiàn)出了老師對學(xué)生的尊重、也體現(xiàn)出了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，有了這些我們怎么會不樂呢？
師生之間的樂，為我們除去了恐懼感；師生之間的'樂，除去了我們生活和學(xué)習(xí)中的疲乏；師生之間的樂為我們帶來了家的溫暖；師生之間的樂培養(yǎng)了我們對學(xué)習(xí)的興趣；師生之間的樂給我們帶來了幸福和快樂。
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