【精】敘事作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的敘事作文8篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
周六早上，陽(yáng)光灑在我的被單時(shí)，我已整裝待發(fā)，短褲，短袖，馬尾，跑鞋。清清爽爽地站在小區(qū)一圈500米的“跑道”上。盯著秒表，心中默念“開(kāi)始”，我的3000米長(zhǎng)跑計(jì)時(shí)就開(kāi)始。
這個(gè)我已生活了整整十年的小城，閉著眼都能找到公園某角落的小黃花。漸漸的，我愛(ài)上這座并非我故鄉(xiāng)且曾經(jīng)陌生的小城。
3000米的長(zhǎng)跑依然在進(jìn)行，盡然3000米聽(tīng)起來(lái)不是很多，跑起來(lái)卻也累得慌。路邊的樹(shù)叢似乎四季常青，一排排芒果樹(shù)正開(kāi)出了花兒。誘人的香味讓人們迫不及待芒果的到來(lái)。中間夾雜著幾棵玉蘭花樹(shù)，高挑的枝干，翠綠的葉子間散出清新高雅的氣息。
跑完3000米，汗如雨下的我晃晃悠悠地走到公園里，迎面一個(gè)身著運(yùn)動(dòng)裝的'阿姨順手低了一份紙巾給我。這讓我不禁嚇到并且有點(diǎn)不理解。其實(shí)，每周六早上不僅只有我在跑步，有幾家人一起遛狗，在草坪上嬉戲打鬧。還有幾位年過(guò)花甲的老人在公園里整齊地做著健身操。雖然互不相識(shí)，互不相干，卻也十分融洽。
剛剛那個(gè)阿姨就是“遛狗族”中的一枚。手上的紙巾在清晨的陽(yáng)光下泛著金黃色的光，仿佛有一種神圣的使命。我走的時(shí)候，沒(méi)有感謝。只是一個(gè)微笑的點(diǎn)頭會(huì)意，便開(kāi)心的走了。
前面，一個(gè)老人正綁東西，年邁的他明顯有一些吃力。我走過(guò)去順手把另一邊的繩子一拉。很快，就扎好了。老人也開(kāi)心的會(huì)心一笑。瞬間我仿佛明白這座讓我愛(ài)上的小城，為何有這樣的魅力。就是因?yàn)橛心安幌嘧R(shí)的人會(huì)在你揮汗如雨時(shí)，遞來(lái)一份紙巾。會(huì)在雨天見(jiàn)你沒(méi)傘而與你共享雨傘，會(huì)在你感到力不從心時(shí)搭上一把手。
是因?yàn)橛焉疲焉剖且环N能量，在這座小城里滿滿都是能量。
敘事作文 篇2
我和表哥到外婆家玩。
我們來(lái)到田里，舅媽她們?cè)诎位ㄉ覀冊(cè)谕妗Ｎ野l(fā)現(xiàn)表哥蹲在一邊不知道在干什么，忙問(wèn)：“哥，你在干什么啊？”“我不告訴你，你猜。”正當(dāng)我捉摸不定時(shí)，表哥又發(fā)話了：“幫我拿根牙簽，我們來(lái)‘斗螃蟹。”
原來(lái)表哥發(fā)現(xiàn)了一只螃蟹。
我拿來(lái)牙簽，表哥彎下身子輕輕地把牙簽放在螃蟹的大鉗子上，只聽(tīng)“啪”的.一聲，螃蟹夾住了牙簽，表哥慢慢地把螃蟹從水洼里釣了出來(lái)。“再幫我拿一個(gè)透明杯和一把鏟子。”“哦。”我答應(yīng)著，卻猜不出表哥到底要玩什么名堂。
等我拿來(lái)透明杯和鏟子之后，表哥把螃蟹釣進(jìn)杯子，然后用鏟子往里面裝泥土。螃蟹不甘示弱，用鉗子推出了泥土，又伸伸腳，飛檐走壁似的爬了出去。表哥試了幾次，螃蟹每次都爬了出去。我對(duì)表哥說(shuō)：“不如我們這樣……”表哥不停地點(diǎn)頭。
我把杯子倒過(guò)來(lái)一扣，螃蟹被困住了。為了不讓螃蟹缺氧而死，我特意留了一個(gè)小洞，讓它透透氣。誰(shuí)知它夾住那個(gè)小洞像一個(gè)大力士一樣把杯子舉了起來(lái)，一扔，杯子飛了出去。我氣憤地上去就是一腳，螃蟹瞬間被秒殺了。
“你居然把我發(fā)現(xiàn)的螃蟹踩死了！”“對(duì)不起啊哥，對(duì)不起啊……”
每當(dāng)想起這件事我就很傷心。
敘事作文 篇3
太陽(yáng)照著大地，使大地變得更加光彩；微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，使樹(shù)木變得更加茂盛；笑聲圍繞著我們，使我們變得更加快樂(lè)。我們懷著美好的心情，來(lái)到農(nóng)村挖筍。
我們準(zhǔn)備好后便出發(fā)了。經(jīng)過(guò)十五分鐘的路程，一片茂盛的竹林出現(xiàn)在我們眼前，大家開(kāi)始的疲勞一下子煙消云散了，都大步的向竹林奔去。媽媽的運(yùn)氣可真是擋也擋不住，大家都還沒(méi)走多少路，媽媽就發(fā)現(xiàn)了一支筍，興奮的.媽媽連忙扔下了大家，獨(dú)自挖筍去了。這時(shí)，舅媽也發(fā)現(xiàn)了一支，正用力地挖著。
很快，十分鐘過(guò)去了，大家的籃中也都有了收獲，唯獨(dú)我只是空空的籃子，我見(jiàn)了，生氣的直跺腳，沒(méi)想到昨天因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，泥路上還很濕，我一個(gè)不小心就滑倒在了地上，連手也好幾處都裂開(kāi)了一道口子，我正要抱怨，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己旁邊有一個(gè)黃中帶綠的東西，我仔細(xì)一看，哇！令人心奮的是，這正是我找了半天也沒(méi)找到的東西—竹筍！我瞧瞧受傷的手，再看看地上的竹筍，心想：這難道就是“一分耕耘一分收獲”？但高興的我已經(jīng)沒(méi)時(shí)間想這個(gè)了，二話沒(méi)說(shuō)，拿起鋤頭就鋤了下去。就這樣，我有了“第一桶金”。
快樂(lè)的事總是這么快，一眨眼一小時(shí)過(guò)去了，我們只好依依不舍的離開(kāi)了竹林。
敘事作文 篇4
人常說(shuō)：“一本好的經(jīng)典就是一個(gè)好朋友。”經(jīng)典對(duì)人成長(zhǎng)的影響是不可估量的。一本好的經(jīng)典往往能改變?nèi)说囊簧Ｗ孕【蛨?zhí)著于看書、愛(ài)書的我，到今天讀過(guò)的經(jīng)典已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了，經(jīng)典使我受益無(wú)窮，如果問(wèn)哪本經(jīng)典給我的受益最大，我想，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是《論語(yǔ)》。
論語(yǔ)作為一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)錄體散文集，它以言簡(jiǎn)意賅、含蓄雋永的語(yǔ)言，記述了孔子的言論。《論語(yǔ)》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡(jiǎn)單應(yīng)答，點(diǎn)到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談，富于變化，娓娓動(dòng)人。它是一位好朋友，它也是一種營(yíng)養(yǎng)品；它給我們?nèi)松腵幫助，也給我們心理的健康。
論語(yǔ)中有很多內(nèi)容讓我回味無(wú)窮的，比如：“學(xué)而不思，則罔；思而不學(xué)，則殆。”意思是：學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學(xué)的內(nèi)容，就不會(huì)被迷惑。比如在生活中：英語(yǔ)要多收集詞匯，記住音節(jié)，理解詞義，不要死記硬背，要多聽(tīng)多說(shuō)，才能學(xué)好英語(yǔ)。
敘事作文 篇5
五月，春天來(lái)了，望著冒芽的柳枝，披紅的桃花，我心頭思緒萬(wàn)千。抬頭望，碧云滿天，滿眼銀絲般的綿綿細(xì)雨；濕了我，也濕了碧云天。我佇立在雨中，閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出與你在一起時(shí)的美好時(shí)光。只是，物是人非，此時(shí)的雨，滴滴答答的沖洗著地面，仿佛在洗滌我的心靈，有一腔要對(duì)你說(shuō)的話，卻不知從何說(shuō)起。眸角涌現(xiàn)出許多悲傷，站在以前你我嬉戲的地方，心魂卻在此變得空明純潔，1曾共度的美好時(shí)光，現(xiàn)以成飛灰，隔著所謂的千山萬(wàn)水，我的思念以轉(zhuǎn)化為淡淡的憂傷。
漫步于小路上，手邊依然是有著淡淡幽香的不知名的小花。轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到桃樹(shù)枝頭那一簇簇紅艷艷的桃花。摘下一多，放于鼻前，一陣芳香撲鼻而來(lái)。猛然發(fā)覺(jué)，其實(shí)，這里的一切從未改變，只不過(guò)，我未看透而以。幸福其實(shí)一直在我的身邊，不知何時(shí)，雨以停，此刻陽(yáng)光滿天！
我頓然醒悟，回到了那個(gè)有著我們無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)的地方。回憶起以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)，我一直很幸福。外婆曾說(shuō)：“人的煩惱就十二個(gè)字，放不下，想不開(kāi)，看不透，忘不了。我們只所以回心痛。是因?yàn)槌３Ｅ腔苍趫?jiān)持和放棄之間，我們擁有的.并不少，但奢望的太多，痛便在矛盾里難以取舍，人要知足常樂(lè)。我仿佛想開(kāi)了，撥通了從未敢正視過(guò)的點(diǎn)話，聽(tīng)著耳邊熟悉的聲音，仿佛回到了從前，仿佛暢談良久……
束方南，我的好朋友，你可知自從你搬走以后，我的心痛。其實(shí)，我只是太傻，你只是搬走了而已，有不是生離死別，我何必因此而生氣呢？雖然看不見(jiàn)你的身影，但依然可以聽(tīng)到你的聲音啊！我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，能拿起電話，聽(tīng)到你的聲音，五愿足矣！
其實(shí)，我一直在尋找，希望能夠找到，在桃花盛開(kāi)的季節(jié)，在繁星點(diǎn)點(diǎn)的那個(gè)夏夜，再第一片葉子落下的哪個(gè)瞬間，在大雪紛飛的時(shí)刻，尋找那幸福的聲音。
敘事作文 篇6
今天是星期五，下午的兩節(jié)課都是自習(xí)課。
自習(xí)課上一片寂靜，值日干部端坐在講桌旁，認(rèn)真地做著作業(yè)，偶而觀察著下面的動(dòng)靜，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差、說(shuō)私話什么的，他就會(huì)靜悄悄地走過(guò)去，輕聲柔語(yǔ)地提醒。教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲和輕微的呼吸聲，還聽(tīng)得見(jiàn)教室外幾個(gè)小學(xué)生正在追逐、玩鬧的聲音。
我拿出今天各科任老師布置的課堂作業(yè)來(lái)做，想不到的是今天的課堂作業(yè)是那么地簡(jiǎn)單，所以，不一會(huì)兒功夫，我就把他們?nèi)繗灉缌恕Ｗ鐾炅俗鳂I(yè)，我感到十分無(wú)聊，便無(wú)精打采的轉(zhuǎn)起了手中的筆。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了，我可以提前把語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”做完呀!每一次周末家庭作業(yè)語(yǔ)文老師一定會(huì)布置這一樣，我想這一次也一定不會(huì)例外吧!于是，我心中涌過(guò)一陣歡喜，為我自己的聰明。于是，便開(kāi)始做語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”了。
正當(dāng)我做得津津有味時(shí)，有一個(gè)聲音向我的耳際輕輕地飄來(lái)：“蘭詩(shī)浩，蘭詩(shī)浩。”我微微轉(zhuǎn)動(dòng)著頭，向四處望了望，原來(lái)是坐在我前面的邱斯晨在叫我。我壓低聲音、不耐煩地問(wèn)：“干什么呀?邱斯晨。”
“你能幫我把這些作業(yè)交給數(shù)學(xué)老師嗎?”邱斯晨面帶微笑地說(shuō)。聽(tīng)到他的話，我立刻猶豫不決了起來(lái)。是幫他，還是不幫呢?如果不幫，我就可以把語(yǔ)文家庭作業(yè)，甚至把其他科目的家庭作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完，周末我就可以逍遙自在，還可以跟著爸爸媽媽到新余仙女湖去盡情玩耍、盡情享受大自然的恩澤。對(duì)，不幫。
“可是，我……我還要……”我話還沒(méi)有說(shuō)完，就被邱斯晨搶了話頭：“求求你了，這作業(yè)也實(shí)在是多，而且我現(xiàn)在正在解一個(gè)數(shù)學(xué)題，走不開(kāi)呀!”
看看，也確實(shí)如此，邱斯晨的桌子上，《數(shù)學(xué)一課一練》堆得像一座小山似的。如果邱斯晨埋頭做業(yè)，前面的同學(xué)就是連坐在講桌旁的值日干部恐怕也看不見(jiàn)邱斯晨的`頭了。
平時(shí)，我和邱斯晨也玩得很好，我有什么事情求他，他都是說(shuō)一不二，如果不幫他，我這臉面往哪兒擱呀?而且邱斯晨是我們班的人才，常常考第一名，我?guī)退瑧?yīng)該深感榮幸呀!再說(shuō)，我這家庭作業(yè)是假期作業(yè)，又不是現(xiàn)在就交，在“五??一”三天假中，如果能擠出時(shí)間去做，是一定能夠完成的。而他桌子上的那堆作業(yè)才是現(xiàn)在就要交給老師的呢!對(duì)，應(yīng)該幫他，一定要幫他。
于是，我走了過(guò)去，雙手抱起那堆秤砣似的《數(shù)學(xué)一課一練》走出教室，班上每一個(gè)同學(xué)的雙眼都朝我望來(lái)，我感覺(jué)到他們的眼里都散發(fā)出柔柔的光，催促著我向數(shù)學(xué)老師的辦公室堅(jiān)定地走去。
敘事作文 篇7
今天上午第三、四節(jié)課上，鄧?yán)蠋煄覀內(nèi)ド祥T球課。我們排好隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，在體育委員響亮的口令聲中做預(yù)備操。做完之后，各排開(kāi)始報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)，按老師的.吩咐，在足球場(chǎng)上慢跑兩圈，跑完了，就到門球室排隊(duì)拿球棒和球。我拿了一支不是很好的球棒和一個(gè)3號(hào)球，我上到了門球場(chǎng)，何健琪見(jiàn)我很孤單，沒(méi)人和我一起打球，她就走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是不是沒(méi)人跟你開(kāi)場(chǎng)啊？”“是啊！”我無(wú)奈地說(shuō)。“我和你開(kāi)場(chǎng)好嗎？”關(guān)切地問(wèn)。“好啊！”我高興地說(shuō)。接著我們就開(kāi)始打了。由我先開(kāi)球，我一發(fā)球就進(jìn)了一門，然后，我就把球打到了二門前。到何健琦了，她也進(jìn)了一門，接著她向我的球發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，只見(jiàn)她用力一擊，一下就把我的球打中了，我很不甘心。她按照門球規(guī)則先拾起了我的球，然后用閃帶球技術(shù)要把我的球打出了界，結(jié)果出乎意料，竟然在閃帶球時(shí)犯規(guī)了，這時(shí)我開(kāi)心地說(shuō)：“犯規(guī)！”她遺憾地把自己的球拿到了界外。
真是快樂(lè)不知時(shí)間過(guò)，感覺(jué)才打了一會(huì)功夫，下課鈴就響了。通過(guò)這次打球，我知道了做事千萬(wàn)不要粗心大意，否則很容易就會(huì)在優(yōu)勢(shì)的情況下失去勝利的果實(shí)。
敘事作文 篇8
老師是人類靈魂工程師，塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是導(dǎo)航燈，指引著開(kāi)來(lái)的無(wú)數(shù)小船……
自從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我不但有了許多好老師，更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發(fā)，一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學(xué)識(shí)淵博。她有一張哺育人才的嘴巴，尖尖的下巴襯托著整張臉。每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地幫我們排憂解難、指點(diǎn)迷津。記得在一次自習(xí)課上，我被一道題給難住了，正在那百思不得其解，旭老師看見(jiàn)后，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“趙婧，是不是遇到‘拌腳石’不知如何對(duì)付了?”我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是旭老師低下頭來(lái)看了看題目，然后仔細(xì)地講解，看我似懂非懂的樣子，又耐心地跟我說(shuō)了一遍，經(jīng)過(guò)第二遍的講解，我忽然茅塞頓開(kāi)，如魚得水，此時(shí)的旭老師也欣慰地笑了。
旭老師平時(shí)說(shuō)話風(fēng)趣幽默，但在我們的學(xué)習(xí)要求上，卻從不馬虎。因?yàn)檫@個(gè)，旭老師還給我上了單獨(dú)的‘思想教育課’呢!有一次，我的作業(yè)本上的字寫得不好，旭老師把我叫到辦公室，交談中，她得知我的作業(yè)只是應(yīng)付了事，根本沒(méi)認(rèn)真地去對(duì)待，她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字是一個(gè)人的門面，它代表著一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，更代表著的一個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)……”此后，每當(dāng)我提起筆時(shí)，她的.話總在我的耳畔縈繞，就像有一雙眼睛時(shí)刻提醒著我。
旭老師對(duì)我們這幫活潑可愛(ài)又“麻煩”的學(xué)生總是關(guān)愛(ài)有加，在她的課上，永遠(yuǎn)都是那樣的陽(yáng)光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學(xué)好語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。
生活中，旭老師和我們的距離就更近了，看到同學(xué)們?yōu)橐患黄鹧鄣男∈露鵂?zhēng)論不休，她會(huì)去勸阻和教育，并讓同學(xué)們自我檢討錯(cuò)誤，每次只要旭老師出馬，總能化干戈為玉帛。平時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄鹫勗挘龝?huì)加入進(jìn)去，同學(xué)們也經(jīng)常忘乎所以，把旭老師看成了自己的朋友，有說(shuō)有笑，毫無(wú)禮節(jié)。有時(shí)旭老師會(huì)利用體育課和同學(xué)們打羽毛球玩游戲，所以，同學(xué)們和旭老師之間的距離可想而知。
旭老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)固然重要，但身體是學(xué)習(xí)的本錢。”當(dāng)天氣有變化時(shí)，她總會(huì)提醒大家增減衣服，有時(shí)她生病了，也堅(jiān)持為同學(xué)們上課，因此，同學(xué)們上課的積極性更高了。
啊，老師，我為你感動(dòng)!
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