我的班主任老師作文600字
班主任是班集體的組織者和管理者,以下是為你介紹的我的班主任老師作文600字，歡迎閱讀以及瀏覽！
我的班主任老師作文600字篇一
高高興興的畢業了，又玩過了神仙般的暑假，不知不覺又走進了夢寐以求的高中。
我從來都沒有想過自己會踏入職業中專的大門，因為我聽說這個學校很差，但經過深思熟慮，我還是來了。
一進校園的那一刻，面對那一張張陌生的面孔，我心里很擔心自己的選擇。但僅一天，有個人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人?竟有如此魔力?別急，讓我慢慢向你介紹吧!
他叫鄭桂生，剛從祁陽二中調來，是我的物理老師，又是我的新班主任。不管是他的教學方法，還是班級管理工作，都很適合我的口味。
他的第一節物理課就讓我們見識不少：在同學們雷鳴般的掌聲中，他踉踉蹌蹌的.走姿一看就是滑稽的“標本”，大眼鏡下罩著的眼睛一轉一轉的，讓人思維都活動得特別快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿面笑容的臉。他的開場白引發了“定時炸彈”，使得教室里鬧轟轟的，然后言歸正傳：“同學們，Turn to page ten!把流體的阻力這個片斷閱讀完，然后回答問題。”他用抑揚頓挫的聲調要求我們。說時遲，那時快，十分鐘晃眼過去，當然同學們也胸有成竹，迫不及待地等著老師的問題。“關于這個問題，共有幾幅圖?”他側著頭，那炯炯有神的眼睛盯著我們。這時同學們六神無主了，有說四幅的，有說五幅的，說七幅的也不少，答案是五花八門呀!同學們對這個“奇師”也會感到詫異，有些同學卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過去了，我卻又練成了學習的又一個“武功秘笈”————看書要認真全面。
鄭老師不但教導有方，而且他有著高尚的品質。
由于開學剛不久，一切都沒有走上正軌，在教室里亂扔垃圾的現象數見不鮮，特別教室后面的空地，垃圾看著很不舒服。同學們沒把這當回事。有一次，班主任從后面經過，看到了垃圾滿地。由于正是自習課，他悄悄地拿看書掃帚，輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無縫。他慢慢地彎下腰，把它撕下來。我看著，忘記了轉過頭來。這時，他發現了我，把我叫了轉來。頓時我毛骨悚然，全身發抖的我感覺到在發地震。但他卻只是對我溫和地笑了笑，又去忙他的了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他就是那樣地默默無聞，無私奉獻。
班主任!你是我進入高中印象最深刻的老師，你的個性是無與倫比的。你使我的人生觀發生了極大轉變，這將我人生旅途上的又一個航標。
我的班主任老師作文600字篇二
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師便像這紅燭一樣，燃燒著自己，將光芒傳給三尺講臺下的每一桃李。
我的班主任老師石老師，是一位和藹可親、溫文爾雅的數學老師。聽她的課，有如春風化雨一般，置人于仙境一樣。她將生硬乏味的數學符號變作了一條條動人心弦的輝煌虹弧，將雜亂無章的公理定義變作了一道道精美別致的奇幻琴弦……
石老師教學十分認真。在上課時，通常會將手機關機。有時忘關機了，鈴聲響起后，她總會第一時間掛掉電話，然后將手機關機。有一次在路上腳崴了，傷得挺嚴重，上下樓梯都要有學生幫忙。但她仍帶傷堅持為我們上課。在那時，我們竟沒有落下一堂課。這種認真執教、為學生著想的無私奉獻精神令人感動。
石老師十分關心學生們的身體。每當學生身體不舒服時，石老師總會聯系家長，說明情況。一次王子琛同學感冒發燒39度多，一天沒上課，第二天下午來上課時，石老師叮囑他多喝水，按時吃藥。當時班級內很多同學都患有感冒、傷風，石老師讓沒感冒的同學多多注意身體，以防傳染。
石老師重視學生的品德修養。她常說：“一個人沒有好的品德，即便有再高的文化知識也沒有作用。一次張镕川同學在班級罵人，石老師知道后語重心長的教育了他，他也認識到了自己的錯誤，覺得自己不該出口罵人。
石老師在一點一滴的小事中無微不至的注重學生的每一方面。她的認真使我們班的成績名列前茅。是她，照亮了我前進的道路;是她，點燃了我希望的烈火;是她，鑄就了我明日的輝煌……
自古以來，尊師重教便是中華民族的傳統美德，《茍子·大略》有云：國將興，必貴師而重傅。這句話的意思是說：教師的地位，直接關系到國家的前途和命運。國家興盛，必定使教師受尊重。唯有老師默默無聞的辛苦奉獻，才有千秋萬代的國之棟梁。石老師為了我們嘔心瀝血。在此，我要對石老師說一句：“老師，您辛苦了!“
我的班主任老師作文600字篇三
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。
那次，我們組值日，大家都在認真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團團轉，誰都沒有經驗，經過‘緊急會議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長，同學們把這個任務交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來，“王......王老師。你要回去了嗎?”“恩，本來還想再改一點作業，可剛剛我家的保姆打電話說王老師的兒子發燒了。”王老師說：“好了，不跟你說了，你有事嗎，沒事我走了!”“等一下，王老師，張愈他掃地的時候把手弄傷了!”我一邊說一邊想：得，完了，老師一定不會管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀!可結果出呼我預料，王老師說：“你先把他帶到校醫室，我等會就來。”“好”
我和同學們剛把張愈送到校醫室王老師就到了。醫生看了看張愈的手，說：“這傷口太深了，要帶到醫院去縫針。”“啊，我不要。縫針很疼的。”張愈說道。“哼，你還有臉說，要........”“不要說了。”王老師說：“你們先回家吧，張愈我想辦法。”“可.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發燒呀!”我說。“我讓你們走你們就走!”王老師吼到。我還是第一次見到王老師發這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學校，發現教室的地面非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎?我一臉迷惑，問張愈：“張愈，昨天我們不是沒掃完嗎?為什么地面這么干凈?”張愈答道：“是王老師掃的。她把我從醫院縫針回來后掃的。”“那徐明呢?他不是發燒了嗎?”“對，王老師因為我們，遲了一點，徐明現在住在醫院里.......”
這就是王老師，一個愛學生勝過愛兒子的老師——王老師!
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