感悟的作文【匯編3篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文3篇，歡迎大家分享。
感悟的作文 篇1
零點(diǎn)了，現(xiàn)在農(nóng)歷是9月22號(hào)我的生日，夜深人靜獨(dú)自望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星，伴著一束燈光，這時(shí)感覺(jué)到了外面寒風(fēng)凜凜，在凜冽的寒風(fēng)中想為自己的生日寫點(diǎn)什么。
20歲，對(duì)于一個(gè)人意味著太多，從年齡界限來(lái)說(shuō)，意味著已逝去了人生中最美好的一段青春年華，可人生才剛剛起步，我很珍惜自己已經(jīng)失去的和得到的，甚至很想回頭重新來(lái)過(guò)。重新好好地珍惜每一瞬歡笑，每一滴眼淚，每一寸光陰，每一份情誼。
20啦，已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)了。生日本應(yīng)該慶祝，但又找不到慶祝的借口。慶祝自己慢慢長(zhǎng)大還是慶祝自己真正成熟？沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案。
20歲之前曾經(jīng)傻傻地閉著眼睛夢(mèng)想自己未來(lái)的輝煌，也一次次皺著眉設(shè)想未來(lái)的坎坷。而在今天看來(lái)，那都只是自己一廂情愿，自作多情罷了。生活不是一兩句話能夠說(shuō)得清楚的，更不是我們主觀所能控制的。而到了20歲，表情是誰(shuí)也猜不透的，微笑里隱藏的是成長(zhǎng)的故事，淚滴中埋葬的卻是逝去的童謠。
20歲，好想停下來(lái)捆住年輪休息一陣子，怎奈年輪環(huán)環(huán)推出，只留給我一個(gè)茫茫然的.大驚嘆號(hào)。
20歲的我不敢斷言自己以后的路會(huì)坦坦蕩蕩，但我確定我的心會(huì)坦坦蕩蕩，我會(huì)時(shí)刻告訴自己我能行。
很多事情，人們無(wú)法逃避，唯一能做的是正確的面對(duì)，負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，因?yàn)槲覀円呀?jīng)不是當(dāng)年還不懂事的孩子。
看著手機(jī)里QQ里朋友們發(fā)來(lái)的生日祝福，心里很感動(dòng)。我只想在20歲這個(gè)特殊的日子里，謝謝我的親人們和所有愛(ài)我關(guān)心我的人。
20歲，就是一個(gè)宣言。一個(gè)全新的開(kāi)始。
同時(shí)要告訴爸爸媽媽女兒非常獨(dú)立、也很堅(jiān)強(qiáng)，也能照顧好自己，請(qǐng)你們放心。
在生日之際感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，女兒會(huì)在生命的每一天都會(huì)祝福爸爸、媽媽永遠(yuǎn)的安康幸福！爸媽，我愛(ài)你們。
感悟的作文 篇2
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)一直是困擾師生雙方師生雙方的問(wèn)題。學(xué)生由于平時(shí)積累的不夠，缺乏材料，往往言之無(wú)物，長(zhǎng)期的在水平分?jǐn)?shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因?yàn)榻虒W(xué)負(fù)擔(dān)的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無(wú)意間淡化了作文教學(xué)。從而將這個(gè)在語(yǔ)文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用水平的環(huán)節(jié)置于了一個(gè)尷尬的位置。
筆者認(rèn)為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，加速提高學(xué)生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問(wèn)題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文課本中的知識(shí)和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰蛯?shí)效。筆者在進(jìn)行下水作文的構(gòu)思，由于對(duì)教材的熟稔的掌握，在選擇材料時(shí)，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)教師將學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹R(shí)轉(zhuǎn)化為最困擾學(xué)生的話題作文的材料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)下，學(xué)生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒(méi)有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學(xué)生引到了一條高效和能夠達(dá)到的道路上來(lái)。
理論聯(lián)系實(shí)際的扎實(shí)的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴(yán)的講臺(tái)上傳道授業(yè)，而自信沒(méi)有能夠令學(xué)生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學(xué)生尊重和敬佩的。記得當(dāng)筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報(bào)》的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見(jiàn)報(bào)了啊，現(xiàn)在我的街坊都認(rèn)識(shí)你了啊。”雖然是句玩笑，不過(guò)那天，我能清晰的感受到學(xué)生眼中的敬佩。雖然只是一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，雖然只是一篇并不十分出色的.文字。但是，當(dāng)你寫的時(shí)候，你就贏得了學(xué)生，因?yàn)槟愕男袆?dòng)證明了你是有資格去評(píng)判他們，指引他們的。
在20xx屆高考中，我所教授的一個(gè)理科慢班取得比較滿意的成績(jī)，很多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上都為自己的分?jǐn)?shù)添加了很重的砝碼，我覺(jué)得這是和我的作文教學(xué)成功嘗試分不開(kāi)的。在這樣的班級(jí)里面，能夠有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生寥寥可數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認(rèn)為下水作文的方式很有效果，小學(xué)作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué):下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學(xué)的旁邊，和他們一起動(dòng)筆。教室里沒(méi)有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時(shí)候并沒(méi)有學(xué)生快）就和學(xué)生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見(jiàn)。這個(gè)時(shí)候，他們是難得的專注，我覺(jué)得效果不錯(cuò)。
這種具體、親切、易為，可操作性強(qiáng)的做法，對(duì)提高學(xué)生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時(shí)候，常常說(shuō)，老師的思路是一個(gè)最簡(jiǎn)單和有效的思路，對(duì)很多思路展不開(kāi)的同學(xué)，是有很大幫助的。我也對(duì)學(xué)生中不時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)的佳作大加贊賞。在《青春獨(dú)白》這個(gè)話題作文的寫作指導(dǎo)中，和學(xué)生連綴成文，每個(gè)人寫青春遇到的一個(gè)層面的感慨，由我潤(rùn)色和修改，形成一篇完整的文章。在同學(xué)中引起了很大的反響，一個(gè)同學(xué)對(duì)于青春時(shí)期對(duì)感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細(xì)膩和真誠(chéng)，當(dāng)他把他的這一部分任務(wù)，在全班同學(xué)面前朗讀時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了以后，我還聽(tīng)到同學(xué)們議論那篇由師生合作完成的《青春獨(dú)白》。
我送走了教書生涯中的第一批學(xué)生，經(jīng)過(guò)這一輪的教學(xué)過(guò)程中下水作文的嘗試，我感受到：在對(duì)語(yǔ)文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對(duì)待困難挫折災(zāi)難的態(tài)度，應(yīng)該是語(yǔ)文教師教授的重點(diǎn)。適當(dāng)?shù)恼n外的延伸和把自己觀點(diǎn)的傳遞都是有助于學(xué)生思想的成熟的。而這也正是彌補(bǔ)學(xué)生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺(jué)到憑借對(duì)高中階段的語(yǔ)文知識(shí)的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個(gè)題目，我都是盡量的用大家掌握的知識(shí)作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺(jué)民，書本給予了學(xué)生足夠的材料。在接下來(lái)的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學(xué)生認(rèn)真的掌握這些人物的思想上，這也是和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容一致的。
繁重的工作常常使語(yǔ)文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學(xué)中，積累了近30篇下水作文，很多時(shí)候就是在監(jiān)考時(shí)候的“思接千載之外”。這個(gè)工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)。看著自己的文字，有的時(shí)候也有一絲的滿足感。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“壓力產(chǎn)生動(dòng)力。”我當(dāng)然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動(dòng)筆了。我并沒(méi)有把它當(dāng)作是額外負(fù)擔(dān)，而是欣然的融進(jìn)了年輕的學(xué)生當(dāng)中。
感悟的作文 篇3
我望著窗外在那風(fēng)中搖曳的樹木，感覺(jué)到一股冬季的肅殺氣息撲面而來(lái)，想不到如今已是冬天了，又想不到時(shí)間久了，期末考試即將來(lái)臨，一切都是那么的令人惘然若失，學(xué)習(xí)熱情，如今已經(jīng)成為過(guò)去，現(xiàn)在剩下的只有緊張的復(fù)習(xí)！
然而這一天還是這樣的松散，原本應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)的時(shí)刻，現(xiàn)在的我依舊在睡覺(jué)，一覺(jué)睡到自然醒，醒來(lái)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十一點(diǎn)了，不得不起床吃飯，不得不起床洗漱，不過(guò)我總是磨磨蹭蹭的不想起床，看來(lái)起床也需要極大的毅力，補(bǔ)咬牙堅(jiān)持一下是難以起床的。
午飯以后，我再一次面臨一個(gè)抉擇，是否會(huì)開(kāi)始看書復(fù)習(xí)，然而我自己覺(jué)得我根本就沒(méi)有看書學(xué)習(xí)的熱情，因此還是和其他人一樣開(kāi)始了看電視劇的工作，期末考試即將到來(lái)，這就意味著它還沒(méi)有來(lái)，所以我還是有時(shí)間的.，因此休息一會(huì)又何妨！
我覺(jué)得我的戰(zhàn)場(chǎng)就在夜晚，在那個(gè)夜幕降臨的時(shí)候，此時(shí)此刻安靜的自習(xí)室才是適合我自己學(xué)習(xí)的地方，看來(lái)這個(gè)中午還是被我浪費(fèi)了，唉，這就是一名懶惰的學(xué)生啊！
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