感悟作文【熱】
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的感悟作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟作文 篇1
古往今來贊頌母愛的詩篇數(shù)不勝數(shù)。當我們“哇哇”落地的那一瞬間起，母親就背負起了我們一生的重任。并不是轟轟烈烈的才能體現(xiàn)出母愛的偉大，其實母愛就真真實實地存在于每一個人身邊。
兒女的生命并不是完全以順著父母所投下的軌道一直前進的，所以父母們總是免不了傷心。
還記得小時候我是那么的任性。在大街上看到自己喜歡的玩具，大哭大鬧地吵著要買，媽媽總是會滿足我的無理要求。在媽媽為我辛辛苦苦做了一桌子美味豐盛的菜后，我卻時常以“心情不好”四個字為由不吃飯，然后把自己關在房間里不愿和媽媽說話。在媽媽替我辛辛苦苦收拾完我亂七八糟的房間后，我卻因媽媽亂動我的東西而和媽媽大發(fā)脾氣......
給我留下印象最深的是那次：我因為在班里和同學鬧了點小矛盾，心里很不舒服。回家之后媽媽還是照例先幫我拿下書包，然后問：“寶貝，今天學得怎么樣？累不累？班里有沒有什么新鮮事？”本來就心情郁悶的'我，聽到媽媽的話更煩躁了，大聲沖媽媽說了句：“你煩不煩？我的什么事情一定都要告訴你嗎？”說話我就把自己反鎖到房間里，寫完作業(yè)開始看電視。
“寶貝，出來吃飯吧，媽媽做了你最愛的紅燒雞翅。”正在看的津津有味的我，說：“今天心情不好，不愿吃！”媽媽聽聞這句話后，又隨即說：“怎么能不吃呢？你現(xiàn)在正在長身體的時候，有什么心情不好的事和媽媽說說。”“跟你說有什么用？說了你也幫不了我。我說了不想吃就是不想吃，你叨叨到大半夜我還是不吃。別打擾我看電視了。”說完，我就心安理得的看電視，再也沒有媽媽的打擾聲。
我每天晚上睡覺之前有上廁所的習慣。那天，一打開房門映入我眼簾的一幕令我驚呆了。
媽媽趴在餐桌上睡著了，而她面前的菜卻一動也不動，看來是因為我沒吃飯然后媽媽也沒吃。頓時，有一種液體在我眼睛里打轉(zhuǎn)，沉默了半響，媽媽醒了，一把摟著我說：“寶貝，以后別這樣了好不好？以后你不吃媽媽也不吃。”我在克制不住自己的情感了，眼淚嘩嘩地往下流，我說：“媽媽，下次再也不會了，對不起，我太任性了，你以后別為了我不吃飯了，你有胃病，會胃疼的。”媽媽摟著我哭了。
在我成長的道路上，媽媽她從不曾對我抱怨過半句，她對我的愛從不曾因為我的任性無理而有過一絲一毫的減少。她始終都在甘愿付出著，為自己的兒女付出著，直到在自己茂密的黑發(fā)中忽然長出幾根白發(fā)，直到皺紋爬上了她的眼角，直到歲月使她漸漸蒼老......
當我難過的時候，第一個安慰我的人是媽媽；當我灰心的時候，第一個鼓勵我的人是媽媽，當我遇到暴風雨的時候，媽媽便是我在無遮攔天空下的蔭蔽。所以，現(xiàn)在我為我以前的行為感到自責，感到愧疚。我不想再讓最愛我的媽媽失望難過了。
也許我并不是這個世界上最優(yōu)秀的女兒，但是我一定要讓我的媽媽成為世界上最幸福的媽媽！
感悟作文 篇2
看完了我家美麗的小區(qū),我和爸爸馬不停蹄地來到了杭州外國語學校游玩參觀。
我們在大門前停下車，保安叔叔就過來對我們說：“現(xiàn)在你們不能進去，因為初三年級在考試！家長老師都不能進去！！！”
我看了看大門，一把鎖鎖住了我的求知欲，我們無可奈何，只能讓爸爸頂著我看里面的風景。天哪，這太美麗了！！
這里有一個呈圓形的體育館，就算第一次來杭外的人都知道里面有多大，肯定是“巨大無比”的！還有網(wǎng)球場、乒乓球場、足球場、籃球場……體育設備真是一應俱全。
這里有一個大食堂，里面的菜中，有牛肉、青菜、番茄、雞蛋……吃飯的營養(yǎng)也是一應俱全。
這里的綠化也不錯，有很多郁郁蔥蔥的大樹，有嫩嫩的小樹苗，累了看一下綠化，眼睛不會累，令坐在這里看書的人心曠神怡。
雖然教學區(qū)進不去，但是生活區(qū)是可以進去的。于是，我和爸爸來到了生活區(qū)。進了寢室大門，干凈的`走廊給人一個美好的印象，每一個寢室的被子都疊得整整齊齊的，看上去好像沒人住過的一樣。
我以后一定要來這里讀書，加油。
感悟作文 篇3
我覺得教師的職業(yè)幸福是一種感覺，是自己的一種心態(tài)，它取決于我們的生活態(tài)度、生活價值觀。對于作為教師的我們來說，幸福是可以自己去獲得的。那么應該如何去追尋教師的職業(yè)幸福感呢？我是從以下幾方面來做：
首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠。就會讓這個陽光下的.職業(yè)真正體現(xiàn)出陽光的一面。只有教師幸福了，學生才會感到幸福，因為幸福的教師才能夠真正去愛學生，師生共同感受幸福的過程正是和諧教育的價值體現(xiàn)。
其次， 要懂得享受課堂。對于一名老師而言，課堂就是他展現(xiàn)才華的主陣地，就是他的生命線，你可以對于社會的教育環(huán)境而抱怨，你可以對學校的是是非非而抱怨，你也可以對生源的素質(zhì)而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的課堂，透過我們的努力，能否在課堂上教會學生一些知識，給學生一些啟發(fā)，令學生有所收獲，進而對他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，這樣就會少許多教學的焦慮和煩惱。如果把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，無幸福可言；但是如果對教學進行了研究，并對自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來了新鮮感和不斷進步的成就感，那就有了幸福感。
要在愛學生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂，付出也就成了享受。所以一個老師要想獲得幸福的體驗，可以從愛孩子開始，學會了愛孩子，自然會喜歡教師工作，就會追求教學水平的進步；學會了愛孩子，我們自然會主動靠近學生的心靈，在了解和幫助學生的成長中體驗著被尊重的人生價值；學會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的素養(yǎng)，因為我們渴望成為一個學生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂趣。
所以教師這個職業(yè)，愛是幸福的基礎，能夠和學生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學，和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
用一句話來總結(jié)教師的職業(yè)幸福，便是：一個懂得享受學生的教師一定能夠體會到教師的幸福了。
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