(經(jīng)典)奉獻(xiàn)作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的奉獻(xiàn)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
奉獻(xiàn)作文 篇1
基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)流程
教學(xué)目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：人物分解和記敘要素
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、確定中心
1、講解：
給媽媽的話：現(xiàn)行教科書(shū)的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫(xiě)人為主和記事為主兩個(gè)大類(lèi)，實(shí)際上，人物的性格特征必須通過(guò)具體的事例才能體現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有具體的事例，人物的形象就不生動(dòng)，血肉就不豐滿，情感也無(wú)從表達(dá)，所以，寫(xiě)人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個(gè)或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒(méi)有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實(shí)證據(jù)的專(zhuān)業(yè)性文章。也就是說(shuō)，無(wú)論是寫(xiě)人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。
媽媽要給孩子講的內(nèi)容：寫(xiě)記敘文的目的，是為了向大家介紹某個(gè)人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫(xiě)作文之前，我們必須先確定先寫(xiě)誰(shuí)，是寫(xiě)這個(gè)人好的一面還是壞的一面，我們自己的態(tài)度是表?yè)P(yáng)他還是批評(píng)他。我們表?yè)P(yáng)這個(gè)人的好的一面或批評(píng)他壞的一面的態(tài)度，就叫做這篇作文的中心思想。
2、人物精神面貌的分解
教學(xué)方法：媽媽給出人的精神的類(lèi)別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個(gè)孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言，這樣可以相互激發(fā)，如果人數(shù)足夠，則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。
人物的精神面貌
好的一面：習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)鍛煉、做事認(rèn)真等等
性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂(lè)觀、大方、和藹等等
能力——成績(jī)好、字寫(xiě)得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開(kāi)車(chē)技術(shù)高等
品德——善良、熱情、熱心助人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、大公無(wú)私、不畏強(qiáng)權(quán)等等
壞的一面：習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒(méi)計(jì)劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時(shí)等
性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等
能力——成績(jī)差、動(dòng)手能力差、口齒不清、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等
品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等
3、確定具體的、要寫(xiě)的人物和選準(zhǔn)這個(gè)人的其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)精神面貌(溫馨提示：對(duì)初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說(shuō)，最好是只選一個(gè)點(diǎn))，并確立自己的態(tài)度
教學(xué)方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨(dú)立選擇
參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)
B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂(lè)于助人;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)
C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣：懶惰;我的態(tài)度——批評(píng)
二、選準(zhǔn)事例
1、講解：
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語(yǔ)言，讓孩子聽(tīng)明白怎么回事就可以了。
要表現(xiàn)出具體人物的任何一點(diǎn)精神面貌，都必須通過(guò)一件或多件事例來(lái)表明，通過(guò)他對(duì)事件的處理手段和處理過(guò)程中的外貌(主要是服飾)、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等，將他的這一點(diǎn)精神面貌表現(xiàn)出來(lái)。
2、列事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個(gè)以上能說(shuō)明人物這種精神面貌的事例。
參考例子：中心：人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂(lè)于助人;我的態(tài)度——表?yè)P(yáng)
小明樂(lè)于助人的事例：A、同學(xué)小軍的成績(jī)很差，小明經(jīng)常主動(dòng)幫他補(bǔ)課;
B、體育課上，足球隊(duì)的足球飛出了操場(chǎng)，小明順手撿起來(lái)扔回去;
C、商場(chǎng)上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費(fèi)了很大勁才幫他找到媽媽
D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù)，小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。
3、篩選事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：媽媽對(duì)孩子列出的事例精心分析和評(píng)講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的.一個(gè)或兩個(gè)事例。
參考例子：從上面的例子來(lái)看，ABCD四個(gè)事例基本上都符合樂(lè)于助人這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表?yè)P(yáng)這種行為，因?yàn)槭怯洈⑽亩皇寝q論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫，很難展開(kāi)來(lái)進(jìn)行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補(bǔ)課，是一個(gè)持續(xù)性的事件，比較容易通過(guò)幾次補(bǔ)課情形的對(duì)比，小明的語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)等的變化來(lái)寫(xiě)小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個(gè)事例;事例C是一個(gè)有頭有尾的完整事件，事件中小明對(duì)小朋友的語(yǔ)言、動(dòng)作等的細(xì)致刻畫(huà)描寫(xiě)，都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個(gè)可以選擇的事例。
4、確定事例
教學(xué)方法：讓孩子將篩選出來(lái)的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫(xiě)作材料。
參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個(gè)都可以
三、排列要素
教學(xué)方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容
1、概念：
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
2、六要素排列模式：
模式：
第一部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的起因，同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)和人物點(diǎn)明;
第二部分(可以用1個(gè)或2個(gè)以上的段落)：按事情發(fā)生的時(shí)間先后順序，講清楚人物在某時(shí)做了什么事，在另一時(shí)又做了什么事;
第三部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的結(jié)果，并表明自己對(duì)事件或人物的看法。
范例：
第一段：星期四下午放學(xué)后(時(shí)間)，我(人物)回到家里(地點(diǎn))，爸爸媽媽不在家，可我的肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。
第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點(diǎn)也可以單獨(dú)一段詳細(xì)寫(xiě))(經(jīng)過(guò))
第三段，我學(xué)會(huì)了炒菜，對(duì)自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對(duì)人物的態(tài)度)
3、訓(xùn)練：讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素
四、想象具體場(chǎng)面
教學(xué)方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡(jiǎn)單的提示，讓孩子按要求獨(dú)立完成寫(xiě)作。
訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。
訓(xùn)練2、將當(dāng)時(shí)的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫(xiě)下來(lái)，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。
五、正式作文
孩子將想象的場(chǎng)面內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴(kuò)充，再對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。
奉獻(xiàn)作文 篇2
用心去愛(ài)你身邊的每個(gè)人、每件事，你會(huì)快樂(lè)的。自從我降臨到這個(gè)繽紛的世界，親愛(ài)的爸爸媽媽就將他們的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我；自從我邁著輕快的步子踏進(jìn)學(xué)校，敬愛(ài)的老師們就將他們的知識(shí)奉獻(xiàn)給了我……
——題記
茗是一個(gè)美朋的女孩，她有，顆善良的心，家境殷實(shí)的她從小就有一個(gè)愿望—要靠自己的力幼幫助一個(gè)人。茗開(kāi)始到處尋找需要她幫助的人，她一大一天地找，終于有一天，茗在網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)名叫“受傷的心”的人。茗想：“大概他（她）就是我要找的人吧！”他們開(kāi)始交談，“受傷的心”那淵博的知識(shí)和幽默的談吐計(jì)茗著迷。一天，茗問(wèn)“受傷的心”：“你為何會(huì)受傷？”“因?yàn)槲宜類(lèi)?ài)的人都離我而去了。”“讓我來(lái)幫助你吧！”一個(gè)下著綿綿細(xì)雨的`自大，他們見(jiàn)面了，快樂(lè)地交談后，他們走進(jìn)了一間咖啡廳……醒來(lái)時(shí)，茗己經(jīng)身無(wú)分文。如夢(mèng)初醒的茗哭著跑回了家。她發(fā)誓，再也不把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給不認(rèn)識(shí)的人……天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。茗的父母在一次旅行中，不幸喪生。茗成了孤兒。茗變了，她變得孤僻了，她變得寡言少語(yǔ)了。
可是，有一大，茗收到了一封奇怪的信，信里只有一句話：“用心去愛(ài)你身邊的每個(gè)人，每件事，你會(huì)快樂(lè)的。”茗感到很詫異：自己這么久沒(méi)有和外界打交道了，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)信來(lái)呢？想來(lái)不會(huì)存什么好心眼。她決定：不回信。可這個(gè)奇怪的署名“我來(lái)幫你”的陌生人總是不灰心地寫(xiě)信。人心總是肉做的，茗終于給他回了信。茗開(kāi)始變了，她又變活潑了，她又充滿了歡聲笑語(yǔ)。可“我來(lái)幫你”到底是誰(shuí)呢？終一于有一天，茗發(fā)現(xiàn)了破綻，信里有一句話：“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！”“我們？”難道是……是了，一定是他們！茗抑制不住，淚水涌出了眼眶……”她狂奔向?qū)W校，只見(jiàn)同學(xué)們都站在門(mén)扣迎接她，眼里含著淚水。茗重新回到學(xué)校，她感覺(jué)到，人間充滿了愛(ài)！人人都把愛(ài)奉獻(xiàn)給了她！茗又發(fā)了一個(gè)誓：把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人！
奉獻(xiàn)作文 篇3
媽媽給我買(mǎi)了本叫兔兒山的書(shū)，我讀了之后受到了很大的啟發(fā)，于是，寫(xiě)下了這篇讀后感。
先講講這本書(shū)吧，剛看到這書(shū)名的時(shí)候，我的腦子中就蹦出了幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：“兔兒山”，這個(gè)名字真奇怪，我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)叫這樣的山，那兒應(yīng)該一山兔子吧？講的是什么呢？如果有兔子，那它們也愛(ài)吃胡蘿卜嗎？……隨著我一點(diǎn)點(diǎn)的閱讀，我了解道：兔兒山上的確有好幾只兔子——兔子老爸、兔子老媽、小兔子喬奇、兔子叔公阿納爾德斯。只是，它們最?lèi)?ài)吃老媽煮的萵筍豆蔓湯，而不是胡蘿卜，這本書(shū)就是講了一個(gè)關(guān)于友愛(ài)、奉獻(xiàn)、期望的故事。
初春，當(dāng)新人家將搬來(lái)的消息傳遍整個(gè)兔兒山時(shí)，大家是那么的激動(dòng)——苦挨了一個(gè)冬天的餓，春天來(lái)了，新人家又將帶來(lái)新的希望！剛搬走的人家是那般懶惰、那般吝惜，以至于攜物們食不果腹。就拿土撥鼠波奇來(lái)說(shuō)，他曾經(jīng)一度因?yàn)榉逝侄鵁o(wú)法進(jìn)入冬眠的洞穴，他的皮毛總是那么油光水滑，因?yàn)榉逝诌B走路也踉踉蹌蹌的，而如今他的皮毛黯淡無(wú)光，身子也格外消瘦，和從前是判若兩人。難怪，攜物們是多么希望新人家能為大家?guī)?lái)食物和好運(yùn)啊！可是，當(dāng)新人家要搬來(lái)的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，外貿(mào)敏感脆弱的兔子老媽卻又胡思亂想起來(lái)，誰(shuí)知道新人家?guī)?lái)的是好運(yùn)還是災(zāi)禍呢？當(dāng)然，她也希望新人家會(huì)讓大家過(guò)上好日子，因此，老爸老媽決定讓小喬奇獨(dú)自去兔子叔公阿納爾德斯那兒，請(qǐng)他來(lái)兔兒山小住，千叮嚀萬(wàn)囑咐后，小喬奇上路了，他躲過(guò)獵豹的追捕，越過(guò)了死亡溪，一路狂奔，來(lái)到老叔公家，當(dāng)天傍晚，它們便安全返回了，而喬奇在路上的'那支“新人家之歌”也成為了當(dāng)下最流行的歌。
新人家搬來(lái)了，攜物們躲在草叢和矮樹(shù)叢中窺視著新人家，看他們忙里忙外，盡管剛開(kāi)始攜物們對(duì)新人家仍抱有戒心，但新人家奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，救了田鼠威利和小喬奇的事徹底感到了大伙，他們成為了好朋友。兔兒山上其樂(lè)融融，成為一塊桃源樂(lè)土。
讀完故事，我深深震撼了，我多少羨慕兔子老爸成長(zhǎng)的地方時(shí)美麗的藍(lán)草之鄉(xiāng)，多么敬佩大伙為了救出喬奇而不顧危險(xiǎn)的精神、勇力。我也對(duì)新人家能處處為攜物們著想，信任攜物的這種感情而由衷地佩服。為了能和攜物734a成為朋友，他們竟然不惜讓菜園中的菜被糟蹋得一塌糊涂Ａ完這個(gè)故事，我懂得了：我們的世界需要關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)，只要有愛(ài)，云就會(huì)很白，海就會(huì)很藍(lán)。但愿每個(gè)人心中都有一座“兔兒山”！
奉獻(xiàn)作文 篇4
人間的歲月短促，如花火般，轉(zhuǎn)眼即逝，然而生命卻能因那曾經(jīng)綻放光亮的瞬間，而擁有了燦然、絢麗的光芒。世間上有的人如蜉蝣一般，不知為何而生？為誰(shuí)而活？生活百無(wú)聊賴(lài)；有的人如行尸走肉般，雖生猶死，禁錮于內(nèi)心的囹圄；但也有人，厲行克己，孜孜矻矻，積極向上，有為有守，努力奉獻(xiàn)一己之力。此刻，我心中不由的泛起了一連串敬意，我們得之于人者太多，出之于己者太少，我的心田竟亮起了點(diǎn)點(diǎn)溫暖……
翻開(kāi)歷史的卷軸，孔子以“論語(yǔ)”改變了全球?qū)θ寮宜枷氲恼J(rèn)知；王羲之以“蘭亭集序”向全人類(lèi)宣示了書(shū)法的新紀(jì)元；林肯為促進(jìn)人類(lèi)的自由，不顧眾人的反對(duì)，實(shí)施解放黑奴的政策；許多志愿者在各行各業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的那一片愛(ài)心。他們，原本都是沒(méi)沒(méi)無(wú)聞的小老百姓，卻因?yàn)椤胺瞰I(xiàn)”而更昭顯其“偉大”，以平凡的人生，打造了絢麗的、不凡的光環(huán)。
名人因“奉獻(xiàn)”而偉大，但，這世上仍有數(shù)不清默默無(wú)名的人，在社會(huì)的角落里無(wú)私的“奉獻(xiàn)”，清潔隊(duì)員不分晝夜耐心的清理穢物，還給大地一片潔凈；郵差總是不畏寒暑或惡劣的天氣，騎著“野狼125”，為各個(gè)家庭捎來(lái)一封封甜蜜的祝福；我家門(mén)前的門(mén)衛(wèi)伯伯總是不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)守崗位，守護(hù)每一戶家庭的安全。他們無(wú)私的愛(ài)，為我們的`社會(huì)注入了一股暖暖的清流！
而年少的我，如何盡其所能的奉獻(xiàn)一己之力呢？以一句句勉勵(lì)的話語(yǔ)關(guān)懷別人；適時(shí)適地的伸出溫暖的手給別人溫暖的引流；假日時(shí)主動(dòng)參與凈山、凈水活動(dòng)，并且隨手做環(huán)保；扶老人過(guò)馬路；濟(jì)弱扶傾……，這一切一切，則是我時(shí)時(shí)都可以奉獻(xiàn)的“真情”。
奉獻(xiàn)，不必砸下花花綠綠的鈔票，而是以“愛(ài)”出發(fā)，一顆真心一棵樹(shù)，萬(wàn)顆真心一片林！只要你真誠(chéng)待人，日行一善，即使只是一個(gè)小小的心意，“它”依舊如珠寶般價(jià)值連城！就像那東升的朝陽(yáng)一樣——無(wú)私的奉獻(xiàn)，不分貧富，照亮了全世界。奉獻(xiàn)，是要以一顆平常心，是要以一片赤誠(chéng)心，不必刻意營(yíng)造，它自能夠散發(fā)出最無(wú)瑕的光潔！
奉獻(xiàn)作文 篇5
有一些人，只懂得付出，卻不圖回報(bào)。有一些人，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，奉獻(xiàn)社會(huì)。有一些人，從來(lái)不會(huì)抱怨，樂(lè)觀面對(duì)每一天。他們就在你身邊，他們的精神永不磨滅。
“我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮……”一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠一直在一個(gè)孩子的心里吟唱。她是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我們正在吃著父母做的飯菜時(shí)，她卻在為家人做飯；當(dāng)我們正在玩電腦游戲時(shí)，她卻在專(zhuān)心讀書(shū)；當(dāng)我們抱怨父母做得不好時(shí)，她卻用孝心溫暖了家人。她綻放在我們的心里，用孝觸動(dòng)了我們的心靈。想一想自己，是否還是一個(gè)未長(zhǎng)大的孩子？是不是整天都在抱怨？也許她的名字大家并不熟悉，卻是那樣的熠熠生輝——徐夢(mèng)婷。
平時(shí)父母生病了，你關(guān)心過(guò)他們嗎？你也曾像父母養(yǎng)育你時(shí)養(yǎng)育他們嗎？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”黃露露用事實(shí)證明了這句話。一個(gè)普通的高中生不忘母親的恩情，帶著患病的母親上學(xué)。她的'舉動(dòng)讓大家都震驚了。什么是孝？就是不論條件多么艱苦依然對(duì)家人有著一顆感恩的心，一起同甘共苦，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
“美”不是外在美，而是內(nèi)在美。只有真心幫助他人的人才最美。我相信人人都有愛(ài)心，但是有誰(shuí)是專(zhuān)門(mén)去奉獻(xiàn)愛(ài)心的？曹浩每天放學(xué)后去做家教攢錢(qián)去幫助三個(gè)有困難的孩子，他整天刻苦工作、學(xué)習(xí)，就像是那些孩子的媽媽?zhuān)o他們帶來(lái)歡樂(lè)，讓他們的童年更精彩。誰(shuí)都需要關(guān)愛(ài)，這是每個(gè)孩子最純潔的理想，也正是她為這幾個(gè)孩子的理想插上翅膀，展翅飛翔。
你一定很熟悉“趙蕓蕾”吧！她就是奧運(yùn)會(huì)上取得冠軍的人，她就是我們的驕傲，但是取得冠軍不簡(jiǎn)單，只有靠堅(jiān)持不懈的毅力。他證明給了我們看，他永遠(yuǎn)是我們心中的冠軍！
每個(gè)人都有自己的理想，盡管不出色，但我們可以自由地去實(shí)現(xiàn)。讓奉獻(xiàn)之花綻放！世界因你而精彩！讓奉獻(xiàn)之花綻放！這是屬于你的未來(lái)！讓奉獻(xiàn)之花綻放！明天充滿了你的期待！——“讓奉獻(xiàn)之花綻放！”
奉獻(xiàn)作文 篇6
輕倚季節(jié)的轉(zhuǎn)角，在時(shí)光深紅淺綠的描摹中，暖意如蝶，翩躚過(guò)耳。默默的堅(jiān)守，奉獻(xiàn)之美，氤氳其中。
天熱之際，樹(shù)木耷拉著，已無(wú)力反抗熱的淫威。去往車(chē)站坐車(chē)的路上，我看見(jiàn)司機(jī)正將一堆重物依次整齊地?cái)[在了后備箱里。司機(jī)汗流浹背，身上背著他一慣背的包，忙活好了，便忙將后備箱關(guān)上。旁邊的老奶奶抱著歉意，急忙說(shuō)道：“哎呀，這下都讓你忙活了，天這般熱，我就不該帶這么多東西。”司機(jī)半開(kāi)玩笑，“那不行啊，我力氣沒(méi)處使呀。”隨后是兩人互相附和的笑聲，如同一隅紫鈴，綻放在了時(shí)間的罅隙里，充盈而又美好。
“妹妹，又要坐車(chē)呀，來(lái)，上車(chē)。”司機(jī)曾與我打過(guò)幾番照面，自是關(guān)系不錯(cuò)。我笑著答應(yīng)，看著他臉上淌過(guò)的汗珠，心中莫名多了幾分熨帖。上車(chē)后，司機(jī)打開(kāi)了空調(diào)，在駕駛座上喘了幾口粗氣后，便與后排的我聊了起來(lái)。也許是為了更有趣，他捏著聲音，問(wèn)我：“每周都回家，一小時(shí)車(chē)程，熬得住嗎？”“現(xiàn)在還好，偶爾會(huì)暈車(chē)。”我用一種歷經(jīng)滄桑的語(yǔ)氣回答，表達(dá)了對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的無(wú)奈。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖我笑，有著十月荷花輕拍船舷的微妙，亦有細(xì)雨里梨花簌簌飄落的悲憐。他說(shuō)：“讀書(shū)很累，你要堅(jiān)持，坐車(chē)回家也很累，但是沒(méi)有辦法，總有熬出頭的一天。”
我猛然怔住了，溫暖蜿蜒過(guò)心的小徑，似一粒石子投入心間，那樣篤定的聲響。他僅僅是一位司機(jī)，名不見(jiàn)經(jīng)傳，卻對(duì)我說(shuō)出了蘊(yùn)味無(wú)窮的幾句話。想起了他汗水直流搬重物的情景，我在思索：有人樸實(shí)無(wú)華，卻奉獻(xiàn)著自己的力量。沉默了一兩分鐘，他娓娓道來(lái)了自己的家庭，他說(shuō)，他們家的孩子以前不肯讀書(shū)，不讓人省心，我要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能像他們家孩子一樣。我稍稍被觸動(dòng)，用抑在喉嚨里的聲音，應(yīng)了一聲“嗯”。我知道，這聲音只有我聽(tīng)見(jiàn)，也只有我能去實(shí)現(xiàn)。他繼而用詼諧的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“坐車(chē)的時(shí)候，橘子和橄欖用處可大了，頭暈不怕，聞聞橘子皮的氣味兒，或嚼嚼幾顆橄欖就會(huì)緩解，下次學(xué)聰明一點(diǎn)兒。”“好，我一定。”
時(shí)間如細(xì)沙，總是在輕言細(xì)語(yǔ)中悄然滑落，很快，我到達(dá)了下車(chē)地點(diǎn)，司機(jī)友好的下車(chē)替我開(kāi)了門(mén)，并向我指了指：“瞧，你奶奶在那等呢。”我順著手指的方向望去，奶奶朝我揮了揮手。我感謝了司機(jī)便跑走了。
回頭望了望，車(chē)子慢慢地淡出了我的`視野，司機(jī)在趕著下一趟車(chē)程呢。我心有疑惑，為何他能在這平凡的崗位上一直保持那一份熱情與真誠(chéng)？我憶起司機(jī)的笑，它似一首短詩(shī)，譴倦如夢(mèng)，既書(shū)寫(xiě)自己，也書(shū)寫(xiě)他人，遙寄那奉獻(xiàn)的夏至。我霎時(shí)明白了。
如果田舍旁的稻花曾經(jīng)紓解我，那是平野人家與莊家人讓它們?nèi)绱耍蝗绻钌降乃蓾?jīng)寬慰我的心，那是小橋流水與山的胸襟讓他們?nèi)绱耍蝗绻耙矊W(xué)牡丹開(kāi)”的蓮花曾經(jīng)豁然我的心，那是默默堅(jiān)守的奉獻(xiàn)之美讓他們?nèi)绱恕?/p>
拈一顆素心，蘸一剪閑云，愿奉獻(xiàn)成為人生枝頭獨(dú)到的風(fēng)景。
奉獻(xiàn)作文 篇7
如果我有一個(gè)蘋(píng)果，我會(huì)完全奉獻(xiàn)給你；如果我有一個(gè)橘子，我會(huì)分好多瓣給大家；如果我有一杯果汁，那我的果汁分一半給你。也許我沒(méi)有范仲淹岳陽(yáng)樓上那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的為天下百姓著想的大愛(ài)，也沒(méi)有文天祥那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的為國(guó)捐軀的奉獻(xiàn)精神，但是我會(huì)傾我所有，奉獻(xiàn)大家。
我是我們班的語(yǔ)文課代表，在早上背書(shū)的時(shí)候，由于我們班學(xué)生比較懼怕老師，不敢給老師背，因此就在那里耗著，而我呢，總會(huì)在這個(gè)時(shí)候，偷偷的走到他的'身邊，附下身子說(shuō)“你課文會(huì)背了嗎？”“會(huì)了。”“那你給我背背吧，給我背也算事。而他總會(huì)害羞的給我背起來(lái)。相反如果我問(wèn)他他說(shuō)的是不會(huì)的話，我就會(huì)說(shuō)我關(guān)注你好久了,再加些油，你一定會(huì)背的，加油，會(huì)背的時(shí)候找我，而這個(gè)時(shí)候，不管是誰(shuí)，不管他之前有沒(méi)有好好背書(shū)，聽(tīng)到我說(shuō)這話，再接下來(lái)的時(shí)間里，他都會(huì)好好背書(shū)，結(jié)果就是，原本那些不想背書(shū)的人硬是把書(shū)給背下來(lái)了。這樣子不是很好嗎？如果在平時(shí)，老師會(huì)責(zé)罰某位同學(xué)，只要我認(rèn)為這個(gè)錯(cuò)誤不是那么的嚴(yán)重，我都會(huì)以勸解者的角度讓老師和同學(xué)都冷靜一下，這樣子事情不是那么的糟。
最后在年度的評(píng)選優(yōu)秀課代表工作中，我成為了全班各科評(píng)比中的最佳課代表，全班只有我一個(gè)。我很樂(lè)意，我能夠?yàn)橥瑢W(xué)們付出，對(duì)于我而言，科代表是溝通老師和學(xué)生的紐帶，只有我敢于付出，事情才會(huì)更加優(yōu)秀。
李白的生命在于“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁；杜甫的生命在于“安得廣廈千萬(wàn)間，大辟天下寒士俱歡顏“的大義；生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，在于追求，我會(huì)在我自己的職位上把奉獻(xiàn)發(fā)揮到最大極致。
奉獻(xiàn)作文 篇8
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，早有這樣的詩(shī)句，贊揚(yáng)著人世間最無(wú)私的，最真摯的情感，人并非為獲取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè)；對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
春蠶到死還在吐絲，蠟燭燃盡時(shí)仍有光明，它們是無(wú)私的，默默的奉獻(xiàn)著，高尚的情操？也是這樣體現(xiàn)的吧？如若奉獻(xiàn)下隱出一道彩虹，它是愛(ài)心鑄成的吧？看啊，那些個(gè)無(wú)助的苗子開(kāi)始萌芽了！
許是因?yàn)闊o(wú)聊，或是自身養(yǎng)成的品德，總想著為什么人做些什么，嗯~~什么人呢？我盯著好友簽名檔內(nèi)的宣傳，出了神，“不穿的舊衣服，有的同志們請(qǐng)幫助一下災(zāi)區(qū)的孩子們吧！”那么現(xiàn)在要‘做什么’也解決了，開(kāi)始行動(dòng)吧，我翻箱倒柜找出了所有衣服，許是太迫切為那些無(wú)助的人做點(diǎn)什么，也不管穿還是不穿了，一股腦全找了出來(lái)準(zhǔn)備打包呢---就連昨天還在穿的衣服也在內(nèi)。正當(dāng)我忙的不知道干什么好，在屋內(nèi)亂轉(zhuǎn)找打包的工具時(shí)，老媽滿臉詫異的看著我走了進(jìn)來(lái)，我像是看到一絲希望，“媽你知道哪有大袋子么？我要打包！”這時(shí)的我眼睛賊亮賊亮的，高興得不行。“你要拿東西干嘛？還有這衣服···？你要離家出走？”我被媽媽這話逗笑了，捂著肚子說(shuō)要獻(xiàn)愛(ài)心，她懵了“獻(xiàn)愛(ài)心？你這是哪門(mén)子愛(ài)心啦，明明在變賣(mài)家產(chǎn)，愛(ài)心可不是這么獻(xiàn)的，要用心去做，這都拿出來(lái)了，你明天穿什么？”
額？用心去做？怎樣算用心啊？真正想幫助而不是為了謀取什么，我也沒(méi)要謀啥啊！老媽真是的，先不管她了，我要開(kāi)始人生的第一場(chǎng)奉獻(xiàn)旅程了！啊哈！
我認(rèn)真的選出不能穿的、小了的衣服，一件件疊起來(lái)放進(jìn)找到的'盒子里，最后封好盒子交給老媽拿到郵局寄給孩子們，我也學(xué)著那些不留名的英雄，強(qiáng)烈要求不要寫(xiě)我的名字和地址，媽也只能無(wú)奈的答應(yīng)
我不知道這算不算是奉獻(xiàn)，但在我心里，愛(ài)心是建立在奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。即使是什么都不太懂的兒童，也是沒(méi)有任何的私心的，面對(duì)一個(gè)需要幫助的人會(huì)不假思索地伸出友誼援助之手，相反，一顆經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨的成年人的心，有時(shí)竟沒(méi)有冶煉到童心般的純潔程度。奉獻(xiàn)一份溫柔，收獲一片藍(lán)天，即使藍(lán)天世界人共有，得到的，也是最純凈最無(wú)暇的。
不求得到，給予最真的，便會(huì)得到。不是么？
奉獻(xiàn)作文 篇9
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。如歌詞那樣如果每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界奉獻(xiàn)出一些，那么這個(gè)世界將會(huì)變得多么美好!
我要說(shuō)一個(gè)人，他叫xxx，他有一張大嘴大眼和一個(gè)”西瓜頭“很二。同樣他有一顆樂(lè)天派的美好心靈，同樣他就是一個(gè)愛(ài)助人為樂(lè)的人。所以我才會(huì)跟他成為好朋友。
記得一天早晨，我把水弄地上了，本來(lái)很小一塊水，但是因?yàn)樾∷耘闪艘粋�(gè)水世界，滿地都是水。害怕被爸爸說(shuō)所以就趕緊那拖布擦，同樣毫無(wú)進(jìn)展。他看見(jiàn)了生氣的我，就幫我干了起來(lái)。我們踩著抹布繞著屋子滑來(lái)滑去，我已經(jīng)忘記了什么拖地，只把這當(dāng)成了游戲。一直玩到下午，沒(méi)有白費(fèi)，地已經(jīng)干透了，比以前越發(fā)亮了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中他比我還認(rèn)真努力，謝謝你!###。
我們都被那些助人為樂(lè)的事而感動(dòng)過(guò)，請(qǐng)想那個(gè)人說(shuō)一聲謝謝，學(xué)習(xí)他的.品質(zhì)，讓愛(ài)給予更多人!樂(lè)的事而感動(dòng)過(guò)，請(qǐng)想那個(gè)人說(shuō)一聲謝謝，學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，讓愛(ài)給予更多人!
奉獻(xiàn)作文 篇10
歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周?chē)囊磺校彩且环N境界。從我們呱呱落地知道生命結(jié)束，我們的身上都傾注愛(ài)，同時(shí)我們也傳遞著愛(ài)。
愛(ài)能融化心中的冰雪，愛(ài)能感化罪惡的靈魂，愛(ài)能普照大地，讓人領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義。
世界上沒(méi)有任何東西可以永恒。如果它流動(dòng)，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長(zhǎng)，它就慢慢凋零。唯有愛(ài)才能永恒。父母的慈愛(ài)，朋友的友誼，社會(huì)的關(guān)愛(ài)……愛(ài)的氛圍將我們包裹。
如果說(shuō)愛(ài)是一朵花，奉獻(xiàn)則是花的密。
“送人玫瑰，手有余香。”小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的`溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于奉獻(xiàn)，真正的奉獻(xiàn)不是為了索取。無(wú)私的奉獻(xiàn)往往卻能得到回報(bào)。如果世界是一個(gè)圓，每個(gè)人是圓上的一點(diǎn)。你將愛(ài)奉獻(xiàn)給他人，你的愛(ài)會(huì)讓世界一圈，最終回到你身上。
因愛(ài)而奉獻(xiàn)，以奉獻(xiàn)還來(lái)愛(ài)。
這讓我不禁想起一首歌：
“如果人人都獻(xiàn)出那一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)成美好的家園。”
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