同桌的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的同桌的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
我的同桌叫畢枋庭，他是男孩。瓜子臉、雙眼皮、八字眉、短頭發(fā)，再加上白里透紅的臉蛋就組成了他。
畢枋庭喜歡穿白色有英文的夾克衫，他的夾克衫總是一塵不染，而褲子呢，是黑色的倒是看不出是干凈還是臟的了？他喜歡穿運(yùn)動鞋，跑起路來就像風(fēng)一樣。
他的學(xué)習(xí)成果不太好，有時(shí)候還會被老師批評，可這叫我怎么辦呢？一向不太用心學(xué)習(xí)的畢枋庭讀書倒是響亮的.很，可是讀得沒感情呀！就說下課吧，鈴聲一響，他就沖出去和男生們玩，可是當(dāng)上課鈴響了，第一個(gè)下課的人倒變成最后一個(gè)進(jìn)教室，這是為什么呢？原來是他太喜歡玩了。
這都是小學(xué)二年級的事了。告訴你們吧，現(xiàn)在的畢枋庭學(xué)習(xí)可好了，讀書不只有感情，而且不再貪玩了，這是為什么呢？原來是他找到了學(xué)習(xí)的樂趣，更喜歡學(xué)習(xí)了！
同桌的作文 篇2
我的同桌叫作楊博思，他是個(gè)愛說小話的人，所以他經(jīng)常會被批評，也會被常常罰寫說明，唯一對他有好感的時(shí)候就是作業(yè)疏忽沒做完時(shí)，寫說明的時(shí)候經(jīng)常問他怎么寫，所以他也有一個(gè)外號-“說明高手’’，總而言之他在我心目中的地位一直不高，直到有一件事讓我改變了對他的看法。
還記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，那時(shí)的課讓我討厭有煩惱，它就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。曾老師講完以后要求我們做練習(xí)，我看見第一題很簡單就很快做了出來，但抬頭一看正見同桌楊博思正埋頭苦干的做著題，他絞盡腦汁都還是沒做出來。就在這時(shí)我心想：“楊博思經(jīng)常不專心，說不定等會曾老師要點(diǎn)名楊博思讓他回答答案，我不如用這個(gè)機(jī)會把錯(cuò)誤答案告訴他，說不定等會能讓楊博思出個(gè)丑，這個(gè)計(jì)劃多么天衣無縫呀！我于是一五一十地把先前的錯(cuò)誤答案告訴了他，他還很高興仿佛不知道自己蒙在鼓里，但是第二題卻把我難住了我無論如何的做不出來，我頓時(shí)焦急萬分，好似火要燒到我身上是的。就在這時(shí)，楊博思湊到我耳邊悄悄的把第二題的答案告訴了我，我將信將疑生怕他告訴我的是錯(cuò)誤的答案，但時(shí)間快到了，也只能相信他了。評講時(shí)我興奮不已希望楊博思馬上出丑，但事情沒我預(yù)想的`那樣，楊博思沒有被請到，我給他說錯(cuò)誤的答案竟然沒怪我，而且還把第二題正確答案給了我，讓我萬分感動。
楊博思雖然很不乖，還愛說小話，但是他也有樂于助人的一面，但是他怎么都不改這些壞習(xí)慣，真是“江山易改，本性難移”啊！這就是我的同桌-楊博思。
同桌的作文 篇3
我的同桌名叫陳哲聰，是一個(gè)活潑又可愛的小男孩。他有一張圓圓的臉，白里透紅，鼻梁上架著一副哈力——波特似的黑框眼鏡，總愛穿格子衣，很酷吧？
他看上去很酷，但上課卻不太專心，而且總是喜歡“變身”。上課的時(shí)候，他的手就變成了“猴子”的手，切橡皮、搭鉛筆是他上課時(shí)的最愛。記得有一回，在聽寫的時(shí)候，他的脖子變成了“鵝”脖子，伸得老長老長，幸好我把答案給遮了，否則我的答案就被他給看走了。下課時(shí)，教室就成為了他的'“草原”。當(dāng)然，那時(shí)他的腳就變成了“馬腳蹄”，在“草原”上奔跑，差點(diǎn)兒就把桌椅撞得東倒西歪。
但他也有優(yōu)點(diǎn)，就是很熱心。有一次，我沒帶隊(duì)徽，急得像熱鍋上的螞蟻，我悄悄地跟他說：“你有多余的隊(duì)徽嗎？請借我一個(gè)好嗎？”只聽他爽氣地說：“好嘞！我借你。”于是，他馬上拿出一個(gè)借給了我，讓我那緊張的心情頓時(shí)輕松了。
陳哲聰，我的同桌，你真是個(gè)既淘氣又可愛的小男生。
同桌的作文 篇4
我跟同桌方玲玲劃了一條“三八線”。
那天下午，上完第一節(jié)課，我抓緊下課時(shí)間做作業(yè)。忽然方玲玲的腿碰了我一下，我想她是有意的，也用腿回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛，像在說：“我可不是好惹的!”馬上她的腳又踢過來……于是，爆發(fā)了一場“腳碰腳大戰(zhàn)”。我倆激戰(zhàn)了六七分鐘，上課鈴響了，我們只得停戰(zhàn)。她拿出橡皮，在桌子中間劃了一條印子，說：“這是‘三八線’，今后，我們誰也不得超過這條線，誰超過誰打十下。”我同意了。
不知怎么，爸爸知道了這件事，他問我什么是“三八線”，我說不出來。他指著地球儀告訴我：南朝鮮和北朝鮮的分界線劃在北緯38度上，這就是“三八線”的來歷。而接下來讓我驚訝的是爸爸承認(rèn)他小時(shí)候也跟同學(xué)劃過“三八線”，想不到劃“三八線”的歷史竟有這么長!不過，爸爸后來叮囑我：同學(xué)之間應(yīng)該沒有界線的，要友好相處。
自從我和方玲玲劃了“三八線”后，兩個(gè)人經(jīng)常提心吊膽的，就怕超線挨打。其間，我們也經(jīng)常有被對方“抓住”挨打的時(shí)候，彼此都有“犯規(guī)”的現(xiàn)象。
有一天，不知方玲玲是健忘，還是故意，在短短一節(jié)課里，超過“三八線”竟有九次!我想：過一會兒跟你算賬。下課鈴響了，我對她說：“好，你超過九次，該受十倍的懲罰。”她倒不抵賴，還嬉皮笑臉地說：“算了，算了，我們還是撤除‘三八線’吧。那樣的話，我們上課都沒心思了，我們的'成績也都下降了。”我想：我們畢竟是同桌呀，既然這樣，我們不如重歸于好吧。于是我們的三八線就不見了。
這是我五年級時(shí)候的事了，我想以后也不會有這條線了，因?yàn)槲颐靼兹伺c人之間是很難用線來分清的。
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