【實用】敘事作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的敘事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事作文 篇1
刺骨的寒風，輕輕拿起口袋的雙手，努力呼氣取暖，但心已經冷掉的人，估計整個人是難以熱起來吧，臨近高考，考試一次比一次差！自己在放飛自我，努力尋找些讓自己堅強的理由!
我真的不想做個沒有靈魂的人，不能渾渾噩噩，浪費自己的青春，我對自己非常嚴格！我注重的是一件事的過程，不在乎結果，可是，當自己的付出和結果不成正比的時候，整個人都不好了起來！
真的很無力去面對家人失望的臉龐，他們和我一樣緊張，好像是他們要參加高考一樣，為了遷就我，他們晚上都不敢發出多少聲音，生怕會影響我的學習；為了支持我，他們更早起床，幫我準備豐富的早餐；為了給我動力，不讓我做任何家務，生怕我會生病，影響功課！
我轉身拿起試卷，看著寒冷的天氣，真的感覺如履薄冰，心跟著DOWN起來！錯的都是家人一而再提醒的地方，“好好地審視題目，”“細細分析，”“都是連貫的題目，首先第一題答案必須準確！”“把書上的案例吃透，不要盲目延伸！”自己再一次嘆氣起來！
又一陣寒風，吹疼臉龐，感覺都不想回家了！在獨自一人鉆牛角尖的時候，突然看到一個小幼兒搖搖晃晃地走過我身旁，一看就是在學步，學走路！真想告訴她，別輸在起跑線上！可是生怕她聽不懂!小女孩邊上居然沒大人！我是感到納悶的!
不等我回過神來，邊上傳來了小女孩哇哇的哭聲，尋聲望去，她摔倒了，但不等二十秒，女孩立馬自己爬了起來，我被她的舉動給驚到了，才二、三歲的.孩子都已經知道摔倒了，便應激性地爬起來了，可能之前她已經摔了無數次，畢竟學走路還是很難的，可是今天，她居然在沒有大人在身旁的情況下，自己能獨立站起來了！我恍然大悟，放好試卷，再次圍起被放置的圍巾，整理好衣服！大踏步地往家走去！
當我正走的時候，不禁為女孩擔心了起來，畢竟那么小，但當我再次為女孩轉身的時候，只見她的媽媽躲在一顆大樹后，自己觀察小女孩的一舉一動，默默地，無私地，原來父母都是一樣的，或明或暗給予我們最大的幫助！
再次爬起來，一切都變明朗了！
敘事作文 篇2
你嘗過餓的滋味嗎？前天我可真真切切地嘗到餓的滋味，真真正正得體會到了“饑腸轆轆”這個詞語的意思。
前天早上，不知怎么的，我沒有什么胃口，只喝了幾口飯團，就急匆匆地上奧數去了。可誰又會想到會出現這樣的事情！我剛到奧數班，就感覺肚子里的.食物基本消化了。此時，我的肚子里就像一座空蕩蕩的宮殿，里面很大，卻空蕩蕩的。更沒想到的是，在第一節課下課時，我肚子里的食物已完全消化，能量也快要殆盡。
過來幾分鐘，一陣陣“餓”意襲來……天啊，上午還有一個多小時啊，我抖擻精神，準備把一個多小時給挺過去。哎，看來Uc里的那句話真是對的啊：人事鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌。要是當時多喝幾口豆奶，也許能挺過去。終于過來奧數的時間，我也盡快奔上樓去……
當媽媽把飯做好時，我猶如餓虎捕食一般撲向餓飯菜，那也是我第一次覺得飯那么好吃。
敘事作文 篇3
老師是人類靈魂工程師，塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師是導航燈，指引著開來的無數小船……
自從我進入小學以來，我不但有了許多好老師，更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發，一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學識淵博。她有一張哺育人才的嘴巴，尖尖的下巴襯托著整張臉。每當我們遇到“攔路虎”時，她總會不厭其煩地幫我們排憂解難、指點迷津。記得在一次自習課上，我被一道題給難住了，正在那百思不得其解，旭老師看見后，走過來問我：“趙婧，是不是遇到‘拌腳石’不知如何對付了?”我聽后點了點頭。于是旭老師低下頭來看了看題目，然后仔細地講解，看我似懂非懂的樣子，又耐心地跟我說了一遍，經過第二遍的講解，我忽然茅塞頓開，如魚得水，此時的旭老師也欣慰地笑了。
旭老師平時說話風趣幽默，但在我們的學習要求上，卻從不馬虎。因為這個，旭老師還給我上了單獨的‘思想教育課’呢!有一次，我的作業本上的.字寫得不好，旭老師把我叫到辦公室，交談中，她得知我的作業只是應付了事，根本沒認真地去對待，她就語重心長地對我說：“字是一個人的門面，它代表著一個人的學習態度，更代表著的一個人的學識修養……”此后，每當我提起筆時，她的話總在我的耳畔縈繞，就像有一雙眼睛時刻提醒著我。
旭老師對我們這幫活潑可愛又“麻煩”的學生總是關愛有加，在她的課上，永遠都是那樣的陽光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學好語文，熱愛語文。
生活中，旭老師和我們的距離就更近了，看到同學們為一件不起眼的小事而爭論不休，她會去勸阻和教育，并讓同學們自我檢討錯誤，每次只要旭老師出馬，總能化干戈為玉帛。平時看見同學們在一起談話，她會加入進去，同學們也經常忘乎所以，把旭老師看成了自己的朋友，有說有笑，毫無禮節。有時旭老師會利用體育課和同學們打羽毛球玩游戲，所以，同學們和旭老師之間的距離可想而知。
旭老師經常對我們說：“學習固然重要，但身體是學習的本錢。”當天氣有變化時，她總會提醒大家增減衣服，有時她生病了，也堅持為同學們上課，因此，同學們上課的積極性更高了。
啊，老師，我為你感動!
敘事作文 篇4
如若是蝶，則這一生只為燭火。
三尺講臺，半生戎馬。對時間執著的挽留終不敵似水的流年。
紅色，是我。一顆赤誠的心，愛著這個世界。
白色，是我。揚起的塵，染白了發梢。
綠色，是我。對未來的憧憬，黎明時希望的曙光。
所以我欣慰，樂此不疲。
不是普羅米修斯，不能給人類帶來光明。不是阿卡德美，不能啟迪人類的智慧。但我擁有一顆熱愛生命的心。愛自己，愛自己的朋友，愛自己的親人，愛自己的敵人，愛每一個陌生的路人。
每一個生命都值得我們敬重，每一個生命都有它存在的意義。“人類靈魂的工程師”，世人這樣說。
我凝望著頭頂七色的光環，時刻提醒著自己。既然自己帶上了人民教師的桂冠，就要無愧于這個稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。
小小的講臺，綻放了我第二個青春。臺下，一雙雙閃著智慧光華的眼睛，對知識的渴望。讓我心中那團火燃燒的更劇烈。
事事無小節，處處皆楷模。為人師表，言行舉止。我不敢有一絲的懈怠，古語云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。我們要先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的教育者，最后成為一名優秀的教師。
愛每一個文字，愛每一段歷史，愛每一個學生。教會他們如何去愛，如何去愛別人，如何去愛這個繁華的世界。讓他們懂得怎樣做人，怎樣做才是一個合格的人，一個經得起考驗的社會主義接班人。
與文字結下了緣，用文字去愛。無聲無息中讓冰冷的心溶出熱淚。
雕塑自己，雕塑學生，書寫歷史，傳播文明。這是我的使命，神圣而艱巨。
所以在十幾年的'教學生涯中，我沉浮輾轉。外面的世界精彩誘人，而教師，注定了平平淡淡，終其一生。
曾經的某個時候，我懷疑自己的人生目標。如此奔波，為了什么？征途的盡頭，會是怎樣的結果？我不敢去想。
反復的問自己，是否有一絲遺憾？答案是肯定的。過往的歲月，留下太多的遺憾。最痛處是自己為教育事業貢獻的太少。
當想到那些視教育事業如自己的生命，把一生都貢獻給教育事業的老者。我倍感慚愧。
當了解帶四川汶川地震中，一位位因救學生而放棄自己生還的教師，不禁潸然淚下。
我深深感覺到他們無不對教育事業情有獨鐘，更加為自己能與他們從事相同的事業而驕傲。
名無益，利無益。意義才是活著的證據。為之孜孜以求，以正確的理念，鑄造著未來人類，維系著綿長文化的繁衍，實現自己的價值。
百年大計，教育為本。二十一世紀的競爭要求每一個中國人都具有較高的素質。我們義不容辭，肩負起構建祖國未來框架的使命。
牢記自己的職責，并在深刻的社會變革中和豐富的社會教育實踐中履行自己的職責。
有教無類，因材施教，誨人不倦。傳道授業解惑者也，在教授知識的同時，將知識深入。
作為一名人民教師，我驕傲。這神圣的職業，讓我感覺到了自己存在的意義。不是為祖國，不是為人民，是為了找到自己活著的真諦。
蝴蝶，心中有夢。破繭而出，為自由而戰，為光明而戰，為那象征著永恒的燭火而戰。
征途漫漫，未知的是結果。而我，要求的只是過程。衣帶漸寬終不誨，為伊消的人憔悴。若非春蠶，怎會至死不渝。若非蠟炬，何須成灰明志。
敘事作文 篇5
有一種聲音唱在歲月深處，清純簡單卻讓人如此迷戀。
Happy Nverland，帶我飛往世界的角落，緊握住手中的夢，別讓那陣風吹走。
聽過許哲佩《許愿盒》專輯里的《Finding nverland》，我的心到現在還在感動。
我一直認為許哲佩就是天使，因為她那精靈般的嗓音。帶有三分孩子的淘氣、三分少女的單純、三分小女子的溫情與浪漫，還有一分對音樂的的執著與迷戀。那不是纏綿悱惻或深沉郁悶的癡情，亦不屬于金屬爆炸般的`搖滾讓人迷離，而是充滿快樂與憂傷的小小輕唱，讓人忍不住歡喜，想將其收藏在一個精致的盒子里。
許哲佩在說一個夢。曾經以為那是灰姑娘幻想水晶鞋與王子結發，或是歌手期待好的唱片銷量，但現在才漸漸明白那是擁有現實的簡單與快樂。為生活賜與的小歡喜或小憂傷而快樂，每一個人都幸福。
Where is Nverland，窗說中守護夢的樂園，我乘著白色翅膀飛多遠!
許哲佩又在唱。
不要忘了，這是許哲佩的夢，也是我和你的夢。
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