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    初三寫人作文

    時間:2024-10-15 14:27:46 寫人

    關于初三寫人作文

      在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的關于初三寫人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關于初三寫人作文

    關于初三寫人作文1

      記憶深處,你說有個美麗女孩,光著腳丫,在小河兩旁......  內雙的眼睛深處是皎潔的目光,然后是臉頰深處,左邊的單酒窩, 笑出的美深深烙印在右單酒窩女孩的心靈深處......  去看歸家的彩霞,在一條不見底的鄉間小路上。  微風搖曳著路上的狗尾巴草。左單酒窩的女孩一根根的'拔下狗尾巴草,細心的用小手編織起一個花環,點綴上幾朵小白花,戴在右單酒窩女孩的頭上。  “嗯,我的手藝真不是蓋的。”  “切,算了吧,你從小就開始編草環,要到現在還是一團糟不就完了嗎!”  “不和你計較,可是還感覺缺點什么呢?”于是女孩用手劃下路邊似害羞草的葉,在手中抓一大把向空中拋去,風帶著它們飛遠了......微笑映著霞光在女孩的臉上綻放。  夜幕終于降臨。  左單酒窩的你脫掉鞋子,光著腳丫。那時的喝水還很澄清,踩著腳下的青石板,微波似在與你的腳丫嬉戲,你好似看到了什么,驚呼:“快看,那有東西會發光。”  看見了小河密叢旁的會飛生物,左單酒窩女孩猜到那是一只螢火蟲。  夏天的夜里,伴著蛙鳴,奇妙的生物真的好多,可女孩不緊不慢地開口。  “不過一只螢火蟲而已,你沒見過嗎?”  “沒有,我只是在書上看到過,它真的好神奇,可是為什么它會發光呢?”  女孩語塞了,她并不知道為什么。  也許是因為想要在夏夜里的大多生物中引起關注;  也許是因為發光的身體可以給它歡樂去暢游密叢;  也許是因為女孩的關注給它亮起星點的勇氣......  也許......也許......  記憶深處,那個熱愛自然的左單酒窩女孩,露出皎潔的目光,右單酒窩女孩深深因此陷入左單酒窩的無底洞中......

    關于初三寫人作文2

      那個同桌,長得非常可愛。那個同桌,很聰明。

      那個同桌,給我一段美好快樂的記憶。

      看著身邊這位現任同桌認真的畫著幾何圖,想起我的那個同桌……記得剛剛排座位和她坐在一起時,偷偷的看看她,我對她沒有任何印象。可是不知道是不是心里的大男子主義,本想給她個下馬威。可惜我找錯了人呀!沒想到,她是一個十足的“男人婆”。偷雞不成蝕把米。就這樣,我認識了我的這位“異性”同桌。

      她的學習很好,尤其是英語,我和她比簡直就一文盲。她在學校的名次很靠前,至少我這樣認為。我和剛剛坐同桌時,她動不動就給我說她和她的前任同桌上課有多好玩。那時候我就想:你是不是喜歡你前任同桌呀!。不過就是沒有膽子說。心想“難道我就這么差,比不上你的前任同桌?”她的種種舉動刺激了我的自尊。我總是自我安慰:她不是故意的',沒事。哎……后來我漸漸習慣了這種打擊。她其實是個很乖的乖乖女。上課認真聽講,當然那是和我不熟的時。和我熟悉之后,我的媽呀!上課時,從她嘴里我聽到了很多很多八卦,標準一個百科全書。她的作業很整齊并且也很正確,我每次想抄抄,她準會來一句:你怎么不自己寫呢?然后在我的軟磨硬泡之下就借我抄,這招對她百試不爽。她太單純了……在接下來的半個學期中,我和她一天上課,說好聽點就是討論問題,不好聽呢!你們也能猜到了,我不好意思說。本人較靦腆。我們的關系那是好得很。

      至于最后調座位,是由于同學舉報。老師給我調了座位。雖然臉上興高采烈,但是心里卻萬分不舍。我倒認為,我和她坐同桌并沒有將學習落下,而是座位換了之后,我倒不想學了……懷念那段偷她筆用的日子……

    關于初三寫人作文3

      清晨,天邊剛剛泛出了魚肚白,太陽也剛剛睡醒,慢慢爬上東邊。正在這時,一位老人從車庫推上一輛三輪車,走向馬路邊,擺上一張小板凳,默默點上一支煙……

      隨著一個小小的煙圈,攤前的人越發多起來。他熱心地幫助別人修車、補胎,無論別人有怎樣苛刻的要求他都會毫不猶豫地答應。舉手投足間,都浮現出一種親切的感覺。他戴著一頂黑色的夾克帽,身著一件褪色的衣服,足蹬一雙泛黃的運動鞋,再加上一條藍色的牛仔褲,顯得極其樸素。

      陽光越來越燦爛,我在一旁觀察了他許久,終于忍不住上去問他幾句:“老大爺,您好呀!”他連忙停下手頭的工作,注視著我:“怎么,有事嗎?”“每天在這兒修車補胎的,累不累啊?”只見他連連擺手搖頭,露出自信的招牌式笑容:“不累不累,我每天修修車、補補胎,再看看馬路上來去匆匆的人、物,那便是一種最大的享受。”他說的輕輕松松、自在悠閑。

      我看了看那個小小的修車攤,內心感慨萬千。就是這個小小的修車攤,充實了老人的晚年生活。他繼續忙活起手中的活兒,小心翼翼地拆下輪胎,補好,再裝進去。太陽爬到了頭頂了,我細細地端詳著他:黝黑的`臉,一雙眼睛炯炯有神,臉上一直洋溢著他的招牌式笑容。這笑容深深滴感染了我,他,就是那個平凡的不能再平凡的人。恍惚間,我突然看到了一個細節:他那褪色的衣服上有幾個硬幣大的洞。他終于忙完了,開始看馬路上形形色色的人。他又開始說:“我在這兒修車多好啊!要是在家里,早就待不住了!”是啊,一個崇尚自由的人怎么能像被關在籠子里的小鳥一樣呢?

      天已近黃昏,太陽慢慢鉆進云層,變成了紅紅的圓球。夕陽似乎在金紅色的彩霞中滾動,沉入了陰暗的地平線。老人推著車,滿載著幸福回家了。時間,依然定格在他的招牌式微笑上。

    關于初三寫人作文4

      他沒令人艷羨的工作,黑黑的皮膚,高而瘦的身板,也許早就注定他是一個體力的支配者。但這并不代表他就沒有理想和追求。

      他是一個技術比較過硬的瓦工,工作固然辛苦,但為了這個家,他總是起早貪黑,或晴天,或下雨,都是從一而終地認真自習去做工。不為別的,就是為求心中無愧、坦坦蕩蕩。

      在父親眼中,他是一個孝順之子;在妻子眼中他是一個號丈夫;在孩子眼中,他是盡職盡責的偉父;在其他人眼中,他是忠厚老實而又守信的人。

      夏天的天熱的異常,太陽下的他常常是汗水滲透的整個襯衫的后背,臉頰上的汗水總是擦也擦不及,年年如此,歲歲如此。

      他就是我的父親,令我從心中敬佩的.人……

      記得剛上小學,一次考試取得了高分,回家就大大炫耀一番,家人都夸獎我一番,小小的我總會在這時非常滿足。“有什么了不起,有本事以后每次考試都考個第一回來”,父親甩下了這樣一句話走開了。飽受夸獎的我在這時笑聲戛然而止……

      我從此以后更加努力,那都是因為和父親賭氣,都是因為我不服氣才會證明給父親看。可現在想想,原來鞭策也是愛的一種表達方式。如果不是因為父親當時的鞭策,我會以后繼續努力嗎?真的很難去想象。

      長大了,更加讀懂了父親的心,父親的愛。

      “多穿件衣服吧!幾天預報要下雨的”我并未爭辯,照辦了。就是這樣,其實有時候愛的表達總會在不經意間,并不需要驚人之舉,華麗之言。樸素的話語,平凡的舉動卻傳遞了最感人的愛,最偉大的愛。

      “很晚了,休息吧,明早早點起”,不知何時起也像銅鈴一樣提醒我準時休息,看看表真的很晚了。

      臨近中考了,父親平時多了一些嘆息。我能讀懂其中的意思,無非是對我的憂慮,大家只是心照不宣罷了。

      讓我們相約在三個月后吧,我將用我最優異的成績來回報我的父親!

    關于初三寫人作文5

      他考起全市最好的中學了,這是全村的驕傲。

      最高興的是他的父親,一個地地道道的農民,沒有多少文化,也沒有多少素養,但他是個好父親,他愛他的兒子,大過愛他自己。一向節儉的他把所有的積蓄拿來給孩子上學。孩子哭了。

      那個孩子不久就成了學校的`風云人物,因為他使這里所有的人都變得孝敬——在這個滿載希望的學校學了1個多月后,甲型H1N1流感開始威脅著人們的生命。學校為了防止流感在校內傳播,禁止家長進校。那幾天天變冷了,孩子的父親從鄉下拿了一床被子,騎著自行車,來看他的娃兒。他把車子停在校門口,他怕被子被人偷去,于是就抱著被子進校。可能是他不識字,也可能是太急,想快點看到自己的孩子,沒看到門口的禁止令。

      他在80多個教室外尋找他的孩子,終于找到了他的心頭肉,他大嚷著:“娃啊,娃,爹給你送被子了。”這時,校領導來了,攔著這個露著腳的農民,“你怎么進來的,孩子們在上課,別吵!”“我找我的娃”“你知不知道,家長進校,要扣孩子的遵紀分10分。扣了10分就要停學1個月的。”他怔住了,過了一會兒,忙說:“我不找誰,不找誰。”然后躲著跑了。

      領導走進這個班,全班都靜了,男孩的心在跳著,“別承認。”鄰桌的女生對他說,“反正他們又不知道。”男孩很猶豫,自己好不容易上了這所學校,學習那么緊張,停學就相當于退學,那自己的前途不就……

      “是我的爸爸。”全班更靜了,隨后又沸騰了起來。“啪”領導用教鞭長在講臺上敲了一下,班上又靜了“你?”領導顯然很驚訝,他起初進來問,是因為表面做樣子,想睜一只眼,閉一只眼過去,可現在。“老師,如果有人連自己的爸爸也不敢認,那么他讀書還有什么用。”全班的同學低下了頭,領導也是。

      三年后,這里大部分的孩子以優異的成績考取重點高中,當然那個孩子也一樣。

    關于初三寫人作文6

      初三的生活真像一杯苦咖啡!但有以下幾位老師,也算苦中有樂了吧!

      首先得談談我們的麻老師,老師的招牌動作。

      哈哈!他的手還真算靈活的了。他要描述一樣東西時,手就是他最好的幫手了。當他說道:“把xxx集中到一起時。”他的手就會舉得高高的,五個手指來個360度的大轉彎,然后五個手指聚集到一起,最后抖幾下,還真有幾分領導的形象呢!同學們經常在下面偷笑。

      如果你去聽我們化學老師上課,你的形,魂都會被他勾去的,只因太精彩。他一進教室,我們準會聞到沁人心脾的“胭脂香”,然后大家都表現出十分陶醉的樣子,緊接著就開始了他精彩的“演講”。他先是稍稍蹲下身子[想與同學們有一樣的高度。然后右手握住粉筆,左手五指張開,兩只手臂彎在腰間,還不時的擺動,說個不太恰當的比喻,就像一只公雞不停地扇動著自己的`翅膀,可滑稽了。而且他總是面帶笑容,似一位“微笑大使”,所以他是最具親和力的老師之一,然而他的眼神是有魔力的,如一把犀利的劍。所以我們又要敬畏他。

      語文老師總的一個形象就是:圓。頭圓,眼圓,肚圓。我們都很喜歡他。他也有一個招牌動作。當他給同學們講完一個要點,準備板書時,一個漂亮的轉身就呈現在大家面前。慢鏡頭是這樣的:左腳原地轉180度,右腳很輕松地掠過地面,有蜻蜓點水似的瀟灑。剛好穿的是皮衣和運動鞋,就更顯灑脫,有種身輕如燕和飛一般的感覺。

      政治老師給人留下的一個最深刻的印象就是似笑非笑,挺有俠客風范的。普通人笑至少都要維持3秒,而且恢復正常狀態也要2――3秒,然而政治老師就有這般神奇功夫,笑一秒,收也是一秒。猶如湖水剛泛起一層層漣漪,馬上又恢復了往日的平靜。

      這些招牌動作就是我們老師的特點,同時也給我們帶來了開樂,放松我們緊繃著的神經。

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